круглый стол. Oft skills в проектах фгос
 Скачать 16.69 Kb.
|
|
Приоритетной целью ФГОС второго поколения является полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат - научить учиться. Разбираясь в тонкостях «гибких» навыков я предположила, что soft skills являлись прототипом федеральных стандартов, либо развивались одновременно в разных областях. Современное образование должно ориентироваться на развитие гибких навыков, многие из которых врожденные и присущи каждому ребенку, но их необходимо развивать и совершенствовать. Так многие дети не могут справиться с эмоциями ввиду своего характера (переживают, волнуются, появляется неуверенность), когда попадают в новую социальною ситуацию, новую социальную обстановку, когда им предстоит выполнять новые задачи и новые функции. Они сразу начинают искать помощь у родителей, друзей и, конечно же, у педагогов. Наша цель – обеспечить любому ребенку тот уровень развития, благодаря которому будет проложен путь для более успешного развития при обучении не только в школе, но и в жизни. Главное современное направление педагогики – развитие в детях креативности, самостоятельности, критического мышления, умения меняться, подстраиваться под ситуацию, ориентироваться в современном мире. В обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО фиксируется направленность на развитие soft skills на основании Указа Президента № 204 от 07.05.2018 по обеспечению глобальной конкурентоспособности российского образования. Soft skills в проектах ФГОС: Критическое мышление и Креативность требования к метапредметным результатам (базовые логические действия и работа с информацией) Коммуникация метапредметные компетенции (универсальные учебные коммуникативные действия – общение) Сотрудничество метапредметные компетенции (совместная деятельность) Любознательность и Инициативность требования к личностным результатам (ценность научного познания) Упорство/настойчивость и Приспособляемость требования к метапредметным результатам (универсальные коммуникативные и регулятивные действия) Лидерство и Социальная осведомленность требования к метапредметным результатам (совместная деятельность) |