10 вариантов ОГЭ. 10 тренировочных вариантов ОГЭ по русскому языку. Огэ 2022. Вариант 3 Задание 2 Синтаксический анализ. Прочитайте текст
 Скачать 77.36 Kb.
|
1 2 ОГЭ 2022. Вариант №3 Задание 2 Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1) Прилив — это увеличение уровня воды в водоёме. (2) Происходит он вследствие реакции на влияние гравитационных сил со стороны Солнца, Луны. (З)Отлив — это явление, характеризующееся уменьшением уровня воды до наименьшего значения. (4)Приливы можно встретить в любом море, и они происходят по противоположным областям Земли, которые располагаются возле линии, обращённой к Луне и Солнцу. (5)3емля движется, поэтому у морского берега можно увидеть за день сразу же несколько отливов и приливов. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 осложнено обособленным приложением. 3) В предложении 3 подлежащее — явление. 4) Предложение 4 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью. 5) В сложном предложении 5 грамматическая основа второй части — можно увидеть несколько отливов. Задание 3 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. В романтизме Пушкина привлекала борьба за народность литературы (1) за освобождение от правил (2) стеснявших её развитие (3) стремление к раскрытию внутреннего мира героя (4) и его человеческой индивидуальности (5) отстаивание прав личности (6) и (7) конечно же (8) обращение к истокам народного творчества. Задание 4 Синтаксический анализ. Замените словосочетание «почтительно относиться», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Задание 5 Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) УГОВАРИВАТЬ — правописание суффикса зависит от того, что в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени суффикс -ИВА- не изменяется. 2) ЗАМУЖ — в кратком имени прилагательном с основой на шипящий Ь не пишется. 3) ЕЖОВЫЙ — в корне имени прилагательного после шипящей под ударением пишется О. 4) ВЫРОВНЕННАЯ (площадка) — написание безударной гласной в корне определяется лексическим значением слова — ровный, гладкий. 5) ВО-ПЕРВЫХ — имя прилагательное образовано от основы порядкового числительного приставочно-суффиксальным способом, поэтому пишется через дефис. "Пойдём на Чатыр-Даг..." Текст по В. Железникову. Прочтите текст и выполните задания 6-8. (1) – Пойдём на Чатыр-Даг, – сказал первый мальчик. (2) – Скучно, – сказала девочка. (3) – Мы там недавно были. (4) – Давайте искать сердолики, – сказал второй мальчик. (5) – Жарко, – ответила девочка. (6) – Солнце слепит глаза, и ничего не видно. (7) Они сидели поджав ноги. (8) Мальчики спиной ко мне – я видел их тоненькие шеи. (9) А девочка – лицом. (10) У неё было обветренное, загорелое лицо, исцарапанные ноги и мокрые волосы. (11) Ребята только что вылезли из моря. (12) – Что, не можете договориться, как провести время? – спросил я. (13) Они посмотрели на меня, и девочка сказала: (14) – Каждый день придумывают одно и то же. (15) Скучно… (16) – А она ничего не придумывает, а только скучает, – сказал первый мальчик. (17) – Да, тяжёлое ваше дело. (18) Они вздохнули. (19) Палило солнце, искрилось море, и было тихо-тихо. (20) – А знаете что, – сказал я, – вы по очереди на один день или на неделю выбирайте себе вожака, и в этот день, что он придумает, то вы и будете делать. (21) Только обязательно. (22) – Интересно. (23) А кто будет первым вожаком? – спросила девочка. (24) – Ну кто? (25) Кто-нибудь из вас троих. (26) – Нас не трое, – сказал второй мальчик. (27) – Нас четверо. (28) Сейчас ещё Димка придёт. (30) – Димка у нас странный, – сказала девочка. (31) – Чем же он у вас странный? (32) Она засмеялась: (33) – Он иногда заплывает вон на ту скалу в море и поёт песни из кинофильмов или читает стихи. (34) – А однажды он устроил там обсерваторию, – сказал первый мальчик. (35) Всю ночь глядел в какую-то трубу: хотел увидеть космический корабль. (36) – А я слышал, – сказал второй мальчик, – как он разговаривал с морем. (37) Иду я. (38) Тихо. (39) И вдруг слышу: «Молчишь, не отвечаешь? (40) Всё равно я разгадаю твои тайны и овладею твоей силой! (41) Иногда ты мне кажешься хитрым, как лис. (42) А иногда добрым, когда я лежу на твоём берегу и ты шепчешь мне, какие можно построить морские электростанции, используя твои подводные течения». (43) Смотрю – никого. (44) Один Димка на берегу и кричит все эти слова. (45) Я ему говорю: «Димка, с кем ты разговариваешь?» (46) А он посмотрел на меня и отвечает: «С морем». (47) – С морем? – удивился я. (48) – Ну да. (49) Оно ведь живое. (50) И в это время появился сам Димка. (51) Он летел стрелой. (52) Лицо у него маленькое, волосы кудрявые и спутанные. (53) Ребята повернулись в его сторону. (54) – Я видел, я видел гремучую змею! – сказал Димка. (55) – Она ползла, тихо пошёптывая, и я слышал её шипение. (56) Я хотел её тут же убить, чтобы добыть яд для лекарств. (57) Но потом я подумал, что вам тоже будет интересно посмотреть на живую змею. (58) И я примчался за вами. (59) Мальчишки тут же вскочили. (60) – А она нас не укусит? – спросила девочка. (61) – Трусиха! – сказал первый мальчик. (62) – Девчонка! – поддержал его второй. (63) – Пошли, Димка, без неё. (64) – Что ты, – сказал Димка девочке и тихо добавил: (65) – Эта змея обыкновенный уж. (66) Про гремучую я придумал для интереса. (67) И убивать мы её не будем. (68) Ужи – безвредные змеи. (69) Девочка засмеялась и побежала с Димкой догонять нетерпеливых мальчишек. (70) Так я и не успел сказать ребятам, что самым лучшим вожаком для них будет Димка. (71) Он научит их всех мечтать… В. Железников Задание 6. Анализ содержания текста Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ребята считали Диму странным. 2) Ребята решили выбирать себе вожака, потому что им было скучно. 3) На скале в море Дима однажды устроил обсерваторию. 4) Дима нашел змею и хотел ее убить, чтобы добыть яд для лекарств. 5) Девочке было неинтересно смотреть на змею, поэтому она не пошла с ребятами. Задание 7. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Иногда ты мне кажешься хитрым, как лис. 2) Девочка засмеялась и побежала с Димкой догонять нетерпеливых мальчишек. 3) Всю ночь глядел в какую-то трубу: хотел увидеть космический корабль. 4) Всё равно я разгадаю твои тайны и овладею твоей силой! 5) Он летел стрелой. Задание 8. Лексический анализ Найдите в тексте антоним к слову СКУЧНО (предложение 15). Напишите этот антоним. ОГЭ 2022. Вариант №4 Задание 2 Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1) Слоны – удивительные животные, которым, как установили учёные, присущи самосознание и переживание разных чувств и эмоций, похожих на человеческие чувства. (2)Эти животные грустят, если в их стаде что-то не так, и радуются, к примеру, если рождается слонёнок. (3)Слоны умеют даже улыбаться. (4)У слонов отличная память, они узнают своих родственников и собратьев даже после очень долгой разлуки. (5)Также они злопамятны и за причиненные обиды могут отомстить даже спустя несколько десятков лет. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов. 1) Предложение (1) сложноподчинённое с придаточным определительным, осложнено вводной конструкцией. 2) Грамматическая основа одной из частей сложного предложения (2) – эти животные грустят. 3) В грамматической основе предложения (3) составное глагольное сказуемое. 4) Предложение (4) сложное бессоюзное. 5) Грамматическая основа предложения (5) – они могут. Задание 3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Говорят (1) что архитектура (2) душа народа (3) воплощённая в камне (4) но к Руси это относится лишь с некоторой поправкой. Долгие годы Русь была страной деревянной (5) и её крепости (6) терема и избы строились из дерева (7) поскольку дерево для русского человека (8) возможность воплощения строительной красоты (9) чувства пропорций и слияния архитектурных сооружений с окружающей природой. Задание 4. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «говорил улыбаясь», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Задание 5. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАЗРЕЖЬТЕ (торт) – в форме повелительного наклонения глагола после шипящих пишется буква Ь. 2) БЕСЦЕЛЬНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С. 3) ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге. 4) НЕ ВЫУЧЕНЫ (уроки) – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 5) ИСПУГАННАЯ (птица) – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. "Пусти! – крикнул Валерка..." Текст по В. Крапивину. Прочтите текст и выполните задания 6-8. (1) – Пусти! – крикнул Валерка и бросился назад, в лес. (2) Нескольких секунд нашей растерянности хватило, чтобы он скрылся в темноте. (3) – Тихий мальчик, спокойный, послушный, – ехидно сказал я, повторяя слова наших знакомых, которые навязали мне и моему другу Виталию такого попутчика. (4) Впрочем, до последнего момента Валерка был и на самом деле очень спокойным для своих одиннадцати лет попутчиком. (5) До тех пор, пока не обнаружил, что потерял планшет. (6) Со старой сумкой-планшетом Валерка не расставался ни разу за время плавания. (7) Он таскал его на длинном ремне, а ночью, укладываясь на постель из наших пальто, совал его под голову. (8) Спал Валерка на полу и был в нашей каюте "зайцем", потому что родственники, у которых он гостил в Самарове, купили ему палубный билет четвертого класса. (9) Мы плыли из Самарова в Тюмень. (10) Маленький "Менделеев" был последним пароходом, который в этом году мог пройти к Тюмени по извилистому и обмелевшему фарватеру Туры. (11) Но на Иртыше, несмотря на конец июля, все еще держался разлив. (12) Однажды ночью "Менделеев" неожиданно остановился. (13) Мы с Виталием вышли на верхнюю, открытую палубу. (14) Было темно, только на севере небо светилось ртутным отблеском белых ночей. (15) Неожиданно рядом оказался Валерка. (16) Он даже не оделся, выскочил на палубу в трусах и майке, только сунул ноги в тапочки. (17) Однако в руках держал неизменный планшет. (18) – Зачем ты его таскаешь с собой? (19) Валерка ответил неохотно: (20) – Так... Карта там. (21) – Ну и что? (22) – Я отмечаю... путешествия. (23) – И много ты путешествовал? – усмехнулся я. (24) Валерка смутился. (25) Ответил, вздохнув: (26) – Немного… (27) Я не только те отмечаю, в которых бывал, а еще те, в которых хочу… (28) Ну, потом когда-нибудь. (29) Тем временем пароход с трудом приткнулся к невысокому лесистому берегу: поломка колеса. (30) – Не меньше часа простоим, – сказал матрос. (31) – Значит, два, – заключил Виталий и предложил прогуляться по лесу. (32) Ему иногда приходили в голову бредовые идеи. (33) На берегу смутно белели березовые стволы. (34) В черной, удивительно спокойной воде на страшной глубине плавали звезды. (35) Мы пошли. (36) Ничего интересного не было в этой прогулке. (37) Только нашли поляну, где слабо светились венчики густо растущих ромашек. (38) Они отражали те крохи света, которые звезды посылали земле. (39) А когда среди деревьев снова заблестели огни парохода, Валерка спохватился, что потерял планшет. (40) Он нес его в руках, чтобы сумка не била по ногам и не цеплялась за ветки. (41) Споткнулся, выпустил планшет. (42) – Я думал, вы его подняли, – сказал он. (43) – Вот растяпа! – изумился Виталий. (44) – Надо найти, – почти со слезами сказал Валерка. (45) – Не валяй дурака! Пароход уйдет. (46) – Пусть уйдет пароход! (47) А я пойду! – крикнул он. (48) И вот теперь мы вынуждены были бежать вслед за мальчишкой, каждую секунду боясь услышать гудок уходящего парохода. (49) Валерку мы догнали минут через семь. (50) Он ждал нас, прижимая к груди планшет. (51) Нашел он его случайно, запнувшись за ремешок. (52) В каюте мы извели, наверное, полчетвертинки спирта, смазывая Валеркины ссадины. (53) Потом он сразу уснул. (54) Случилось так, что мы с Виталием заспорили о месте, где произошла остановка. (55) В конце концов решили обратиться к карте. (56) У нас ее не было, но на столе лежал Валеркин планшет. (57) Будить парня не хотелось, и мы вытащили карту без разрешения. (58) – Черт возьми! – сказал я. (59) Вместо ожидаемой карты области перед нами развернулась карта мира, исчерченная во всех направлениях синими пунктирами. (60) Это были будущие Валеркины маршруты. (61) Они пересекали континенты и океаны. (62) И тогда понятным стал недавний Валеркин маршрут, самый короткий, но не самый простой – через ночной лес, за потерянным планшетом. (63) – Ну, что ж… – задумчиво сказал Виталий. (64) – Каждый бережет свою мечту… (65) Как ты думаешь, он боялся в лесу? (66) Мы оба посмотрели на нашего спутника. (67) Тот спал, откинув исцарапанную ветками руку. (68) Иногда у него беспокойно вздрагивали брови. Задание 6. Анализ содержания текста Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) У Валеры не было билета на пароход, поэтому он плыл «зайцем» 2) На своей карте Валера отмечал только те места, в которых побывал. 3) Пароход остановился из-за поломки, поэтому ребята отправились гулять в лес. 4) Валера отказывался уходить из леса без планшета, поэтому ребята опоздали на пароход. 5) До плавания ребята не знали Валеру. Задание 7. Анализ средств выразительности Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) Маленький "Менделеев" был последним пароходом, который в этом году мог пройти к Тюмени по обмелевшему фарватеру Туры. 2) Было темно, только на севере небо светилось ртутным отблеском белых ночей. 3) Тот спал, откинув исцарапанную ветками руку. 4) В черной, удивительно спокойной воде на страшной глубине плавали звезды. 5) А когда среди деревьев снова заблестели огни парохода, Валерка спохватился, что потерял планшет. Задание 8. Лексический анализ Замените разговорное слово ТАСКАЛ (предложение 7) стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. ОГЭ 2022. Вариант №5 Задание 2 Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)В 1613 году Михаил стал первым царём из династии Романовых, царствовавших на Руси 304 года. (2)Михаила и его матери в это время в Москве не было: они, освобождённые из московского плена при поляках, уехали, укрываясь от опасностей, в свою вотчину рядом с Костромой. (3)Но именно там произошёл случай, чуть не ставший для них трагическим. (4)Избранного на царский престол Михаила Романова разыскивали под Костромой поляки. (5)Узнав о замысле поляков, Иван Сусанин, староста одной из деревень, успел послать к Романовым гонца с предупреждением о беде, посоветовав им укрыться за крепкими стенами Ипатьевского Костромского монастыря. Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 грамматическая основа — Михаил стал. 2) В бессоюзном сложном предложении 2 вторая часть осложнена обособленными определением и обстоятельством. 3) В простом предложении 3 составное глагольное сказуемое. 4) Предложение 4 односоставное неопределённо-личное. 5) Простое предложение 5 осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами, и обособленным приложением. Задание 3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять двоеточия. Линия побережья острова Врангеля на юге достаточно ровная, но образует бухты и заливы (1) Южный, Песцовая, Красина. На севере (2) несколько кос и полуостровов (3) Адрианова, Бруч, Муштакова, Находка. Рельеф острова Врангеля довольно разнообразный (4) на севере острова простирается низменность, а вот ближе к центру низменный рельеф переходит в небольшие горы и плато. Относительно происхождения острова до сих пор не утихают споры (5) по одной версии остров следует отнести к тектоническим, по второй (6) к островам материкового происхождения. Сейчас остров (7) большой заповедник (8) здесь акклиматизированы овцебыки, северные олени. Задание 4. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «северные народы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Задание 5. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ВЫНЕСИТЕ — в глаголе во 2-м лице повелительного наклонения независимо от спряжения пишется суффикс -И. 2) И ТАК (продолжалось долго) — союз и наречие пишутся раздельно. 3) ЗАДЕРЖАТ (нарушителя) — в глаголе I спряжения в форме 3-го лица множественного числа в будущем времени в личном окончании пишется -АТ. 4) ОБЕЗУМЕТЬ — переходный глагол пишется с суффиксом -Е-. 5) БЛЕДНОЛИЦЫЙ — в суффиксе прилагательного после Ц пишется буква Ы. 1 2 |