урок конкурс. Охрана животных
 Скачать 46 Kb.
|
|
Тема: Охрана животных. Цель: систематизировать знания об охране животных. Ознакомление с животными, которые внесены в Красную книгу. Задачи: Учить бережно относиться к животным Познакомить с животными, которые внесены в красную книгу. Составить экологические правила, которые должны выполнять люди. Развивать любовь к природе, чувство заботы. В процессе обучения формирую следующие УУД. Личностные: Формирование образа: Я тесно связан с миром природы, культуры окружающих людей Регулятивные Умение выполнять задания в соответствии с целью, отвечать на поставленные вопросы Познавательные Осмысление взаимосвязи внешнего мира и человека, осознания себя творческой личностью .способной изменить мир к лучшему Коммуникативные Умение выражать личное восприятие мира и настроение, умение работать в паре, группе и со взрослыми Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять, почему многие животные стали редкими, как нужно охранять животных, оценивать поступки людей по отношению к природе, формулировать правила друзей природы, анализировать, делать выводы. Тип урока: изучение нового материала. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, парная. Ход урока. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент) Эмоциональный настрой. Приветствие. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания 1. Индивидуальные задания (5 учеников работают с таблицей, заполненной на предыдущем уроке) - соотнесите по смыслу значения столбцов, дополнив их
2. Фронтальный опрос. Игра «Перестрелка» У меня есть «Мяч знаний», у кого он в руках тот отвечает на вопросы, затем бросает любому ученику и т.д. - На какие группы делят животных в зависимости от их питания? - Перечисли группы животных, с которыми мы познакомились на уроке? - Что такое цепь питания? - Как размножаются птицы? - Какую пользу приносят животные человеку? - Какую роль в природе и в жизни человека играют животные? - Как размножаются животные? - Назовите животное и способ его размножения и развития. - Как заботятся животные о своем потомстве? Самоопределение к деятельности Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи. - Игра «Собери пазлы», - Разгадываем криптограмму, работа в парах (повторяем правила работы в паре) Выводим тему урока: «Охрана животных». Работа по теме урока. Открытие нового знания. Когда на планете начали стремительно исчезать один за другим виды животных, ученые забили тревогу. В итоге в 1948 году был основан международной союз охраны природы. Цель его создания – спасение растений и животных, находящихся на грани вымирания. Был составлен список, который решено было назвать Красной книгой. Работа с текстом в группе. (Повторяем правила работы в группе) Знакомство с разделами Красной книги (условное обозначение цветом: желтая, красная, зелёная, черная страницы). Физ.минутка. «Акуленок» Первичное закрепление новых знаний и способов действий. Что наносит вред природе? Работа в рабочих листах №3 . Учащиеся из предложенных картинок выбирают нужную, обсуждаем и делаем выводы. Усвоение новых знаний и способов действий. На основе полученных знаний и правил учащиеся, проявив фантазию придумывают свои знак по защите и охране животных, природы. Выполняют задание №4 в рабочих листах. Где животные могут находиться под особой охраной и присмотром? Создание условий для сохранения численности животных: Зоопарки, Заказники, Заповедники и т.д. 8. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 9. Домашнее задание. Российцева Елена Александровна Ссылка: alekasmile.blogspot.com |