|
|
Охрана окружающей среды
План урока
Раздел долгосрочного плана:
Раздел - 4. Презентации (сквозная тема: «Охрана окружающей среды»)
|
Школа:
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 4 класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Анимация в презентации
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
4.2.3.2. настраивать анимацию объектов в презентации
|
Цели урока
|
Учащиеся знают, как вставлять изображения на слайд
Учащиеся умеют объединять изображения для создания коллажа
Учащиеся умеют объединять изображения в презентациях
|
Критерии успеха
|
Все учащиеся: знают, как настраивать анимацию объектов в презентацию
Большинство учащихся: Умеют создавать сложную анимацию
Некоторые учащиеся: Анализируют преимущества и недостатки использования анимации.
|
Языковые цели
|
Лексика и терминология, специфичная для предмета:
Мультимедиа, графика, звук, видео, анимация
Полезные выражения для диалогов и письма:
Использование данного изображения…
Анализируя возможности создания …
|
Привитие ценностей
|
Укажите ценности из Интегрированной образовательной программы и национальные, общечеловеческие ценности, на привитие которых направлен данный урок.
Привитие ценностей осуществляется посредством/через… (описание деятельности и/или содержания темы).
|
Межпредметные связи
|
Русский язык, Искусство
|
Предварительные знания
|
Видео в презентации
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Мозговой штурм. Определение темы урока
Целеполагание и обсуждение критериев оценивания
|
|
Середина урока
|
Какие слова зашифрованы?
енпязтцеира (презентация),
янтдмиосреац (демонстрация),
манцииая (анимация).
Вопросы для обсуждения
Что такое презентация?
Что такое компьютерная презентация?
Что такое слайд?
Выберите верные утверждения:
А) PowerPoint – это графический пакет для создания изображения.
Б) Слайд в презентации выводится на отдельной странице, представленного в виде белого прямоугольника на сером фоне.
В) Кроме слайда презентация включает в себя заметки и выдачи.
Ответьте на вопросы:
А) Какие специальные возможности предоставляет Microsoft PowerPoint?
Б) В каких режимах может работать программная среда Microsoft PowerPoint?
Объяснение новой темы
Понятие анимации, настройки эффектов анимации
Практическая работа
https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/6-klass/lesson/ponyatie-animaczii-nastrojki-ehffektov-animaczii
Индивидуальная работа
Домашнее задание
Создать свое портфолио. Каждый ученик должен создать свое портфолио в электронном виде в программе PowerPoint.
Требования к проекту
Титульный слайд с темой проекта
Минимальное количество слайдов 5-6слайдов
Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, вставка объектов, объекты WordArt)
Использование эффектов анимации
Представление слайдов в логической последовательности
Красивое оформление презентации, дружеский интерфейс
Звуковое оформление
Использование гиперссылок и управляющих кнопок
Соответствие презентации выбранной теме
|
Презентация
https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/6-klass/lesson/ponyatie-animaczii-nastrojki-ehffektov-animaczii
|
Конец урока
|
Рефлексия
|
Презентация
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру).
Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени.
|
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.
|
Здоровьесберегающие технологии.
Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Пункты, применяемые из Правил техникибезопасности на данном уроке.
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
| |
|
|
Скачать 1.36 Mb.