Биология -сынып
|
Бөлім № Бөлім атауы
|
Оқушылардың алдын ала игерген білімдері
|
Оқушылар біледі …………….
Оқушылар білуі мүмкін …….
Оқушылар игерген ………………………..
|
Бөлім мазмұны
|
Оқу тақырыптары
|
Негізгі ұғымдар
|
Пәндік түсініктер
|
Мазмұнның жаһандану бағыты
|
Бір негізгі тұжырымдаманы таңдаңыз:
Өзгерістер
Қатынас жүйелері
|
Екі пәндік ұғымды таңдаңыз:
Тепе-теңдік салдары
Энергия
қоршаған орта
Форма
Функция
модель
өзара әрекеттесу
Дәлелдеу
|
Мазмұнның жаһандану бағытын таңдаңыз:
Ғылыми және техникалық прогресс
Уақыт пен кеңістіктегі даму
Жаһандық және тұрақты даму
Тұлғалар және қатынастар
Жеке және мәдени көрініс
Әділеттілік және модернизация
|
Таным/ зерттеу идеясы: негізгі және тақырыптық түсініктерді қолданып, мазмұнның жаһандану бағыттарының бірімен байланыстыра отырып, тұжырымдамалық тұжырым жасау.
|
Нақты
таным мәселелері
|
Тұжырымдамалық
таным мәселелері
|
Пікірсайыстық
таным мәселелері
|
Нақты білімді қажет ететін сұрақтар
|
Әртүрлі ұғымдарды байланыстыратын сұрақтар
|
Дәлелдеуді қажет ететін сұрақтар
|
Пәнаралық интеграция:
(пәндік білімді немен байланыстыруға болады)
Пәнаралық білім: - тұтас түсінік пен дамуға ықпал етеді
(интеграцияның негізін таңдаңыз) - процестердің табиғатын түсіндіру
- нақты өмірмен байланыс
- шығармашылық көрініс
- қолдану аясын кеңейту
|
«Биология» пәнінің осы бөліміндегі тілдік мақсаттар
|
Тіл үйренудің мақсаты
Оқушыларигереді:
процесті сипаттауды …….
салыстыруды ………….
|
Пәндік лексика және терминология
|
Функционалдық тілді қолдану (салыстыру, дәлелдеу, дәлелдеу және т.б.)
|
экожүйе, тіршілік ету ортасы, бейімделу ……
|
Салыстырғанда…
Әзірге ....
Салыстырғанда …
... артық / кем ...
… Туралы ...
… азды көпті …
Салыстырмалы немесе асырмалы салыстырулар ...
|
Оқытудағы құзыреттілік тәсіл (дағдыларды дамыту)
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне және сабақта жасалатын оқу материалының мазмұнына сәйкес дағдыларды таңдаңыз.
|
| | | | |
- ақпараттық сауаттылық дағдылары
- медиа сауаттылық дағдылары
|
- сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері
- шығармашылық ойлау дағдылары
- дағдылар
түрлендірулер
|
- өзара әрекеттесу арқылы ой, пікір және ақпарат алмасу
- ақпаратты жинау және беру үшін тілді оқу, жазу және қолдану
|
- ұйымдастырушылық қабілеттер
- өз күйіңізді басқару шеберлігі
- рефлексивті дағдылар
|
- ынтымақтастық дағдылары
|
Оқу мақсаты
|
Оқытудың жоспарланған қызметі
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Оқу ресурстары
|
7.3.1.1 жергілікті экожүйенің қоршаған орта факторларының әсерін зерттеу
тірі организм
дердің тіршілік әрекеті мен таралуы туралы
|
Оқушыларға бағытталған мұғалімнің әдістері мен стратегиялары
|
Оқушының белсенді оқытуды жүзеге асыруға мүмкіндік беретін іс-әрекетін сипаттаңыз
|
Пайдаланыла
тын ресурстар
|
7.3.1.3 азық-түлік тізбектері мен торларын жасаңыз
|
|
|
|
Саралау
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне және оқу материалының мазмұнына сәйкес саралау түрін таңдаңыз.
|
Оқу материалын күрделендіру
Жоғары деңгейдегі квесттер
|
Тұжырымдаманы қоршаған ортаға бейімделуге байланысты құрылымдық ерекшеліктері немесе мембраналық қасиеттері тұрғысынан әртүрлі көзқарастардан зерттеңіз.
|
Ұғымдардың / идеялардың / жаһанданудың өзара байланысы
Мысалы, диффузия жылдамдығына әртүрлі факторлардың әсері, әртүрлі жағдайда, әртүрлі тәсілдерді қолдана отырып зерттеу және т.б.
|
Жетістік деңгейі неғұрлым жоғары болса, соғұрлым стандартты тапсырмалар аз болады
|
Бағалау
Бағалау түрін жоспарлаңыз: қалыптастырушы бағалау / жиынтық бағалау
Бағалау түрі
Бағалау мен зерттеу идеясының арасында қандай байланыс бар (тұжырымдамаларды әзірлеу, мазмұнның жаһандануымен байланыс)
|
Рефлексия
|
Бөлімді оқымас бұрын
Бұл бөлімде оқушылар нені біледі және не істей алады? Бұл бөлімде оқушыларға не қызық болады және неге? Бөлімді оқып-үйрену кезінде қандай қиындықтар болуы мүмкін? Оларды қалай шешуге болады?
Қандай пәнаралық байланысты жүзеге асыруға болады? Не үшін?
Оқушылар өмірде нені және қалай қолдана алады?
|
Бөлімді зерттеу барысында
Сіз қандай қиындықтармен кездестіңіз? Қай ресурстар пайдалы болды, қайсысы көмектеспеді?
Сізге қандай дағдыларды дамыту керек?
Оқушылардың белсенділігі қандай деңгейде болды? Неліктен?
Қандай мысалдарды мазмұнның жаһандану бағытымен байланыстыруға болады?
Сіз не нәрсеге қол жеткізе алмадыңыз? Неліктен?
|
Бөлімді оқып болғаннан кейін
Осы бөлімде оқыту нәтижелері қандай болды?
Бағалау тапсырмалары оқушылардың жетістік деңгейлерін қаншалықты анықтады? Тапсырмалардың қиындығы оқушылардың деңгейлеріне қаншалықты сәйкес келді?
Қандай стратегиялар тиімді болды? Оқуда ілгерілеудің, нәтижелі жұмыстың қандай дәлелдерін байқадыңыз?
Оқушылардың әрекеттері қандай?
Қандай күтпеген жағдай болды?
Келесі жоспарлауда не өзгерген және басқаша болған болар еді?
Пәнаралық байланыс қаншалықты тиімді болар еді?
|
Скачать 23.9 Kb.