|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОК–3: способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве
|
естественнонаучные и математические законы и закономерности
|
использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве
|
ориентирования в современном информационном пространстве с помощью естественнонаучных и математических знаний
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОК–4: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
|
формы устной и письменно коммуникации на русском и иностранном языках
|
использовать устную и письменную коммуникацию на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
|
решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия с помощью коммуникации на русском и иностранном языках
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОК–5: способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия
|
требования к работе в команде, социальные, культурные и личностные различия в обществе
|
работать в команде, толерантно воспринимая социальные, культурные и личностные различия
|
эффективной работы в команде
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОК–6: способность к самоорганизации и самообразованию
|
основные принципы самоорганизации и самообразования
|
организовывать собственную деятельность и повышать уровень образования
|
самоорганизации и самообразования в учебно-профессиональной деятельности
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОК–7: способность использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности
|
базовые правовые нормы в различных сферах деятельности
|
использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности
|
использования базовых правовых знаний в различных сферах деятельности
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОК–8: готовность поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность
|
способы поддержания уровня физической подготовки, обеспечивающего полноценную деятельность
|
поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность
|
поддержания уровня физической подготовки, обеспечивающего полноценную деятельность
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОК–9: способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций
|
приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций
|
использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций
|
оказания первой помощи и защиты в условиях чрезвычайных ситуаций
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОПК–1: готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
|
социальную значимость своей будущей профессии, мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности
|
качественно осуществлять профессиональную деятельность
|
осуществления профессиональной деятельности, мотивации к ней
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОПК–2: способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся
|
способы осуществления обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся
|
осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся
|
осуществления обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОПК–3: готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса
|
способы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса
|
осуществлять психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса
|
психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОПК–4: готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования
|
нормативно-правовые акты в сфере образования
|
осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования
|
осуществления профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОПК–5: владение основами профессиональной этики и речевой культуры
|
основы профессиональной этики и речевой культуры
|
соблюдать профессиональную этику и речевую культуру
|
профессиональной этики и речевой культуры
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ОПК–6: готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся
|
требования к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся
|
создать условия для обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся
|
обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ПК–1: готовность реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов
|
требования образовательных стандартов к образовательным программ по учебным предметам
|
реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов
|
Реализации образовательных программ по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ПК–2: способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
|
современные методы и технологии обучения и диагностики
|
использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
|
использования современных методов и технологий обучения и диагностики
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ПК–3: способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
|
способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
|
решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
|
решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ПК–4: способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов
|
возможности образовательной среды и способы её использования для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов
|
использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения
|
использования возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ПК–5: способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
|
способы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся
|
осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
|
педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ПК–6: готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса
|
способы взаимодействия с участниками образовательного процесса
|
взаимодействовать с участниками образовательного процесса
|
взаимодействия с участниками образовательного процесса
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ПК–7: способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности
|
способы организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности, инициативности и самостоятельности
|
организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности
|
организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности, инициативности и самостоятельности, развития их творческих способностей
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ПК–11: готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования
|
обладает теоретическими и практическими знаниями для постановки и решения исследовательских задач в области образования
|
использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования
|
использования систематизированных теоретических и практических знаний для постановки и решения исследовательских задач в области образования
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
ПК–12: способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся
|
Основные принципы и методы руководства учебно-исследовательской деятельностью обучающихся
|
руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся
|
руководства учебно-исследовательской деятельностью обучающихся
|
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
да
󠆱
|
нет
󠆱
|
Скачать 33.54 Kb.