литература 6 класс. Олимпиада по литературе класс
 Скачать 49 Kb.
|
|
Олимпиада по литературе класс Знание текстов художественных произведений. 1. Каким произведениям русской литературы (и кто их автор) предпосланы следующие эпиграфы? (Максимальное количество баллов – 3 балла) 1.1 Стрелялись мы. 1.2 Кони мчатся по буграм, Топчут снег глубокий… Вот, в сторонке Божий храм Виден одинокий. 1.3 Во всех ты, Душенька, нарядах хороша. 2. Назовите имена «соперников Руслана» и произведение А.С. Пушкина, из которого отрывок: (Максимальное количество баллов – 3 балла) В унынье, с пасмурным челом, За шумным свадебным столом Сидят три витязя младые Безмолвны, за ковшом пустым, Забыты кубки круговые, И брашна неприятна им; Не слышат вещего Баяна; Потупили смущенный взгляд: То три соперника Руслана… II. Историко-литературные задания. Какой русский писатель сам себя шутя называл «Дядькой всех ведьм и чертей на Руси» ? ( Максимальное количество баллов – 1 балл) Кто автор этих произведений? (Максимальное количество баллов – 2 балла) 2.1 «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь» 2.2 «Бесы», «Гробовщик», «Метель», «Евгений Онегин» 3. С именем какого русского писателя связаны эти места: (Максимальное количество баллов – 2 балла) 3.1 Михайловское, Царский Лицей, Москва 3.2 Петербург, Пятигорск, Москва III. Знание теории литературы. Каким размером написано большинство басен И.А. Крылова. Например: (Максимальное количество баллов – 1 балл) Послушай, я не кинусь в слезы: Мне шутка все твои угрозы. Что я стараюсь приобресть, То не в твоих руках хранится; А чем не можешь поделиться, Того не можешь и унесть. Определите жанры произведений: (Максимальное количество баллов – 4 балла) «Метель», «Лебедь, щука и рак», «Толстый и тонкий», «Зимнее утро», «Марья Моревна», «Дубровский», «Три пальмы», «Добрыня и змей» Какое средство художественной выразительности использовано в отрывке? (Максимальное количество баллов – 1 балл) … Высылала в конвертах вагоны сухих цветов, и на один из Николаевых дней рождения послала ему, отцепив от жакета, свое единственное украшение: белого эмалевого голубка. IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 1 балл) О какой картине идет речь? Кто является ее автором? С каким стихотворением перекликается сюжет картин? Январский день. Комната, в которой находятся трое дорогих друг другу людей, кажется, залита теплом и светом. В центре – вдохновенная фигура поэта. На заднем плане изображена старенькая женщина, она замерла, покоренная музыкой слова своего воспитанника. Справа изображен друг поэта, он не просто слушает – внимает. В его взгляде – восхищение, глубокий интерес. Оказавшийся вдруг «в глуши, во мраке заточенья», друг дал почувствовать поэту спасительность «любви и дружества». V. Интерпретация художественного произведения. Почему учитель предложил герою написать «честное изложение»? ВИКТОР ГОЛЯВКИН ДВОЙКА Двойку все-таки я получил. Хотя я вовсю старался. Почти все у Мишки списал. Двойки я получал и раньше. Но то было раньше, а то теперь. От папы давно нет писем. С того дня, как он уехал. Я все боялся: придет письмо, папа спросит в письме, как там Петя, как учится, что я отвечу? Нужно было исправить двойку. Ждать я больше не мог. Я решил объяснить все Пал Палычу. - Мда… - сказал он. – Семь ошибок в одном изложении. Но выход есть. Вот возьми эту книжку. Вот этот рассказ. Ты прочтешь его дома. Разок или два. Но не больше. Закроешь книжку и будешь писать. Только чур – не заглядывать. Понял? - А кто будет смотреть, заглядываю я или не заглядываю? – сказал я. - Никто не будет смотреть. Не такой ты уже и маленький. Взрослый парень. Что за тобой смотреть! - Как же так? – удивился я. – Я ведь буду смотреть. - Не думаю, - сказал он. - Почему же? - Потому что на честность. Такой уговор. Как же можно смотреть! Тогда будет нечестно. - Вот это да! – удивился я. - Я тебе верю, - сказал Пал Палыч. – Я доверяю тебе – вот и все! - Так-то оно так, - сказал я, - сказал я, - но кто будет знать? - Можно считать, - сказал Пал Палыч, - что разговор у нас закончен. - Конечно, конечно, - сказал я, - конечно… Я, наверное, был растерян. Такого еще я не видел. Это прямо-таки удивительно! Я прочел рассказ только два раза. Больше я не открыл книжку. Хотя мне очень хотелось. Я писал с трудом. Так хотелось мне заглянуть в рассказ! Даже в классе писать было легче. Там можно было спросить у Пал Палыча. Можно было списать у соседа. А здесь было все на честность. Я все написал, как запомнил. Пал Палыч прочел и сказал: - Человек ты, я вижу, честный. Так и отпиши отцу. - А как же двойка? - Это не самое главное. Можешь считать, что исправил. - А откуда вы знаете, - спросил я, - честный я или не честный? - Сразу видно, - сказал Пал Палыч, - по изложению видно. Олимпиада по литературе 6 класс Ответы I. Знание текстов художественных произведений. 1. 1.1 Е. Баратынский (повесть «Выстрел» Пушкина) 1.2 В. Жуковский (повесть «Метель» Пушкина) 1.3 Д. Богданович (повесть «Барышня-крестьянка» Пушкина) 2. Ратмир, Рогдай, Фарлаф II. Историко-литературные задания. В.А.Жуковский 2. 2.1 В.А.Жуковский 2.2 А.С. Пушкин 3. 3.1 А.С. Пушкин 3.2 М.Ю. Лермонтов III. Знание теории литературы. 1. Четырехстопный ямб 2. Повесть, басня, рассказ, стихотворение, сказка, роман, баллада, былина 3. Метафора IV. Литература и другие виды искусства 1. Н.Н Ге «Пущин в гостях у Пушкина». Послание « И. И. Пущину» V. Интерпретация художественного произведения. Глубина и самостоятельность понимания проблемы, предложенной в вопросе – 8 Уровень владения теоретико-литературными знаниями – 3 Обоснованность привлечения текста произведения – 3 Последовательность и логичность изложения – 3 Следование нормам речи – 3 |