Главная страница
Навигация по странице:

  • Развивающая

  • Воспитательная

  • План урока

  • У Олимпийских игр была своя предыстория и свои причины появления. Давайте узнаем причины появления Олимпийских игр, прочитав Миф об основании Олимпийских игр на стр. 159.

  • Теперь давайте поработаем с текстом учебника: стр. 159-160; И ответим на следующие вопросы

    		•

    Олимпийские игры. Олимпийские игры в древности. Олимпийские игры в Древней Греции 5 класс, базовый уровень


    Скачать 73.79 Kb.
    НазваниеОлимпийские игры в Древней Греции 5 класс, базовый уровень
    АнкорОлимпийские игры
    Дата13.02.2023
    Размер73.79 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОлимпийские игры в древности.docx
    ТипУрок
    #935648

    Конспект урока

    1. Название урока «Олимпийские игры в древности».

    2. Тема: «Олимпийские игры в Древней Греции» 5 класс, базовый уровень.

    3. Урок – изучение нового материала.

    4. Цель урока: познакомить учащихся с историей возникновения Олимпийских игр, а также показать значение их в Древней Греции.

    5. Задачи урока:

    Обучающая: сформировать представление у учащихся о том, как происходил процесс зарождения Олимпийских игр, какими были порядок проведения, виды состязаний, состав участников Олимпийских игр; выделить значение Олимпийских игр, их общегреческий характер.

    Развивающая: продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделять главное, правильно показывать на карте места изучаемых событий, анализировать исторические факты, делать самостоятельные выводы.

    Воспитательная: воспитывать интерес к истории и культуре других народов, чувства патриотизма и гражданственности, здоровый образ жизни на примере жизнедеятельности древних греков.

    План урока:

    1. История возникновения Олимпийских игр.

    2. Пять незабываемых дней.

    3. Легендарные атлеты.

    1. Основные понятия урока: атлет, ипподром, пятиборье.

    2. Основные средства обучения:

    • Учебник. История. 5 класс. Вигасин А. А. и др.

    • Интерактивная доска (презентация)

    № п/п
    Модуль урока/время
    Прием/Метод
    Что делает учитель
    Что делает ученик

    1
    Организационный

    (1-3 минут)
    -/-
    «Здравствуйте, ребята, давайте с вами познакомимся. Меня зовут Попова Анастасия Андреевна, ближайшие уроки истории буду вести у вас я». Я бы хотела, чтобы мы с вами сработались.

    Попробуем работать в атмосфере уважения и взаимной отдачи. Попрошу вас быть активными, поднимать руки, не выкрикивать и не говорить со мной параллельно. Тогда наша работа станет более продуктивной и интересной».
    Учащиеся готовятся к уроку, приветствуют учителя.

    2
    Актуализация (5-7 минут)

    Постановка вопроса урока
    Беседа-опрос на тему предыдущего урока.

    Сегодня мы с вами продолжаем путешествие по удивительному, загадочному миру Древней истории.
    Давайте вспомним предыдущую тему урока: “Великая греческая колонизация”.

    Итак, ребята давайте вспомним, почему греки покидали свои земли?

    Покажите на карте города, основанные древними греками в ходе колонизации.

    Назовите причины основания греческих колоний?

    Как была устроена жизнь в греческих колониях?
    Учащиеся при помощи вопросов и карты вспоминают предыдущую тему.


    3
    Мотивация (4 мин)


    Работа с цитатой философа Пиндара.

    Кто из вас занимается спортом? Зачем люди занимаются спортом? Что спорт развивает в человеке?
    Какое отношение к спорту имеют кольца, изображенные на слайде?

    (Это символ Олимпийских игр. Это самые главные спортивные соревнования, которые ждут спортсмены всего мира и все люди на Земле.)

    Что обозначают данные кольца? (Континетны)

    Но для начала давайте с вами поговорим и узнаем, что вы знаете об Олимпийских играх?

    Чем занимаются на Олимпийских играх?

    Что является символом Олимпийских игр?

    Как часто они проводились?

    Но в 1896 году, уже в конце XIX века, французский барон Пьер де Кубертен, большой любитель спорта решил возродить традицию проведения Олимпиад. В 1913 году появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции.
    Итак, наша сегодняшняя тема “Олимпийские игры в древности”.

    Давайте запишем тему урока в тетради.
    Сегодня мы с вами узнаем, откуда это взялось, когда это было впервые и с чем это связано.
    Учащиеся предлагают свои варианты по поднятой руке.

    4
    Изучение нового материала (30-35 мин)
    Работа с текстом, работа с наглядностью в презентации.
    У современных Олимпийских игр есть девиз «Citius, altius, fortius!» («Быстрее, выше, сильнее!»), а для нашего урока девиз будет такой: «Слушаем, смотрим, читаем, запоминаем, отвечаем, применяем!» Победителей награждали оливковыми венками, а у нас знак отличия на уроке будет «Олимпий», а в итоге – отметка. И ещё: «КАЖДЫЙ РАБОТАЕТ САМ ЗА СЕБЯ, ВЕДЬ В ЖУРНАЛЕ КЛАССНОМ (ДЛЯ ОТМЕТОК) НЕ КОМАНДНАЯ СТРОКА!
    Наш план урока таков, сегодня мы пройдём и познакомимся с:

    План урока:

    1) История зарождения Олимпийских игр.

    2) На древнегреческом стадионе.

    3) Легендарные атлеты и их победы.

    Мы с вами совершим путешествие в Древнюю Грецию и посетим первые Олимпийские игры, узнаем, как проводились игры в далёкой древности.

    Для начала предлагаю вам поработать с картой и ответить на вопрос, почему игры называются Олимпийскими?
    (Олимпийские игры проводились в Олимпии. Олимпия располагалась на территории Эллады, в северо-западной части полуострова Пелопоннес, у слияния рек Алфей и Кладей)
    Какой географический объект на карте Греции имеет похожее название? (гора Олимп).

    Что мы о ней знаем? (На ней жили греческие боги).
    Почему же центром Олимпийских игр стала Олимпия?

    (Местом их проведения была избрана Олимпия, т.к. до нее было легко добираться из всех греческих городов, удобное местоположение).
    У Олимпийских игр была своя предыстория и свои причины появления. Давайте узнаем причины появления Олимпийских игр, прочитав Миф об основании Олимпийских игр на стр. 159.

    Какому богу посвятили греки эти игры? (Зевсу)
    В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все в Олимпию! Священный мир объявлен! Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»

    Что нового об Олимпиаде мы можем узнать из этого призыва?
    1. В Олимпиаде участвовали все греческие полисы.
    2. На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием. Даже разбойники и пираты не нападали на путников.
    3. Игры были честными.
    Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. (Давайте запишем это в тетрадь).
    Олимпийские игры проводились раз в 4 года и длились 5 дней.

    Разрешалось участвовать всем свободным грекам и богатым и бедным. А вот женщинам нельзя было присутствовать даже в роли зрительниц.
    Почти за год до начала Игр все участники обязаны были приступить к тренировкам. День за днём десять месяцев упражнялись атлеты.

    Атлет — это участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач. (Давайте запишем данное определение в тетрадь).

    И ровно за месяц им нужно было прибыть в Южную Грецию и там поблизости от Олимпии продолжить подготовку. Обычно участниками становились зажиточные люди так, как бедняки не могли тренироваться долгими месяцами.
    Порядок проведения Олимпиады был строгим: сначала было открытие, затем проходили сами соревнование, и завершался праздник закрытием олимпиады.

    Что являлось обязательным ритуалом на открытии Олимпийских игр? (зажжение огня.)
    Как вы думаете сохранился ли сейчас данный обычай? (да.) Вспомните, как мы сейчас называем место, где проходят спортивные соревнования? (стадион.)

    Правильно, стадион – место для состязаний. Это слово зародилось именно в Древней Греции при проведении Олимпийских игр. Именно на стадионах проходили основные соревнования, и именно на их трибунах занимали зрители места задолго до начала состязаний. Никто не хотел пропустить такое событие!!!
    Давайте посмотрим на представленные изображения и подумаем, какой вид спорта мог бы быть здесь изображён?

    1. Бег

    2. Прыжки в длину

    3. Метание диска

    4. Метание копья

    5. Борьба

    Итак, молодцы, а теперь я расскажу вам о том, как проходили эти 5 дней.
    .А теперь мы с вами поработаем в группах
    Теперь давайте поработаем с текстом учебника: стр. 159-160;

    И ответим на следующие вопросы:

    Как звали самых знаменитых атлетов Древней Греции?

    Чем прославились эти люди?

    (Прославленный борец – Милон – первый прославленный силач Эллады).

    (Полидам – одной рукой удерживал за колесо колесницу, задушил льва).

    (Феаген – знаменитый бегун и кулачный боец).
    Олимпийские игры в Древней Греции состоялись 293 раза.

    Но вот в 394 году, когда Греция, находилась под властью Рима, римский император Феодосий I запретил проводить Олимпийские игры, как языческие. Через несколько лет он приказал сжечь постройки в Олимпии, а позже дожди, ветер полностью разрушили некогда процветающий город.

    Ученики отвечают на вопросы во время рассказа учителя.

    Ученики при помощи изображений пытаются понять вид спорта.

    5
    Закрепление

    (3-5 минут)
    Викторина
    1)Где возникли Олимпийские игры?

    2)Кто не имел права принимать участие в Олимпийских играх?

    3) Сколько дней проводились Олимпийские игры?

    4) Когда состоялись первые Олимпийские игры?

    5) Кто такой атлет?

    6) Чем награждали победителей олимпиады?

    7)Состязание Олимпийских игр древности, состоящих из 5 видов. Что это за виды?
    Ученики отвечают на вопросы.

    6
    Завершающий (2 минуты)

    Домашнее задание
    ДЗ: прочитать параграф 33, вопросы после параграфа.


    Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы. И в заключении я хочу вас призвать к тому, чтобы вы стремились к здоровому образу жизни, любили спорт, так как он развивает точность, быстроту реакции, силу, выносливость и массу других качеств. Спасибо за урок, ребята. До свидания!
    Ученики записывают домашнее задание в тетрадь.

    написать администратору сайта