Утверждаю:
Раздел
|
Выдающиеся личности
|
Ф.И.О. учителя
|
|
Дата
|
|
Класс: 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: Он вышел из народа
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер.
|
Цели урока
|
Учащиеся смогут:
- формулировать уточняющие вопросы;
- создать сложные предложения с союзами и,а,но;
- находить сложные предложения с союзами;
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
II. Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания.
Учитель предлагает учащимся объяснить значение слова «знаменитый» и «выдающийся».
Презентация со словами: артист, писатель, художник, ученый, президент. Учитель предлагает к каждому слову назвать имя известного деятеля.
Сообщение темы урока: Он вышел из народа
|
Приветствие.
Учащиеся работают с разными источниками: толковые словари, интернет-ресурсы.
Учащиеся называют известных им выдающихся деятелей, самый известный из которых – Нурсултан Назарбаев.
|
|
Словарь.
Интернет-ресурсы.
Презентация.
Слайд.
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала.
Ключевые слова
Лидер нации - ұлт көшбасшысы, юный-жас.
- Прочитайте и запишите ключевые слова в тетрадь.
- Какие слова вам непонятны?
Минутка чистописания.
- Прочитайте пословицу:
- Как вы понимаете значение этой пословицы?
- Запишите по образцу, соблюдая нормы каллиграфии.
Критерий оценивания: выписывает в тетрадь пословицу.
Дескрипторы:
- Прочитывает пословицу:
- Понимает значение пословицы;
- Записывает по образцу, соблюдая нормы каллиграфии.
Проверка: Каждый ученик самостоятельно проверяет свою работу.
Работа с текстом.
Деление на 2 группы «Будущие» «Лидеры»
Цель: развивать навык критического осмысления текста
1 группа.
Прочитайте текст, подготовьте выступление по содержанию, используя стратегию РАФТ:
Р(оль) - старшеклассники, ученик
А(удитория) - школьники, иностранный друг
Ф(орма) – письмо зарубежному другу, выступление
Т(ема) - Лидер нации
2 группа. Стратегия Карта истории
Прочитайте текст. Заполните карту основными событиями жизненного пути Лидера нации.
Критерий оценивания: составляет высказывание по тексту, используя заданные стратегии;
Дескрипторы:
- Прочитывают текст;
- понимают и интепретируют его;
- активно участвует в составлении ответа на задание;
Проверка: Группы оценивают друг-друга:«Большим пальцем»;
Прием «Послушай-прочитай- повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Самостоятельная работа. Составь сложные предложения.
Вместо точек правильно вставьсоюзы и, а, но.
Страна лежала в руинах, и на детство Нурсултана выпало тяжёлые годы.
Девочки помогали маме, а мальчики с отцом пасли скот.
Было трудно, но семья жила дружно
Критерий оценивания: составляет сложные предложения с союзами
Взаимное оценивание по дескрипторам:
- составляет предложение с союзом и;
- составляет предложение с союзом а;
- составляет предложение с союзом но.
Проверка: Пары проверяют выполненные задание друг друга.
«Зрительный диктант» – диктант, при котором: текст перед записью зрительно воспринимается детьми, их внимание фиксируется на изучаемой орфограмме, ученики объясняют условия выбора слов с данной орфограммой, по окончании подобной работы ученики диктуют себе по памяти текст, а затем сверяют свою запись с образцом.
Взаимооценивание.
PISA Прием «Знаковый символ»: «!» выполнил без ошибок, «+» допустил ошибку «-» не справился с работой.
Соотнесите
Соотнесите картинки и предложения. Вставьте в предложения вместо точек подходящие по смыслу слова.
   
Президент хорошо играет на … .
Именем Назарбаева также названы … в России, Иордании, Турции и Чечне.
Президент ведет здоровый образ жизни — увлекается борьбой, гольфом и … .
Президент Казахстана любит прогуливаться вокруг монумента … .
Критерий оценивания: правильно по смыслу соотносят картинки с текстом;
Дескрипторы:
-правильно соотносят первую картинку;
-правильно соотносят вторую картинку;
Учитель предлагает самостоятельно прочитать текст упражнения. Выписать в тетрадь слова, обозначающие порядок предметов при счете.
Учитель предлагает ответить на вопрос:
– Что ты узнал о молодых годах Н. Назарбаева?
|
Учащиеся записывают ключевые слова.
Учащиеся прочитывают пословицу и понимают ее значение. Записывают по образцу.
Учащиеся делятся на две группы.
Учащиеся читают текст и подгатавливают выступление по содержанию, используя стратегию РАФТ.
Учащиеся читают текст и заполняют карту основными событиями жизненного пути Лидера нации.
Учащиеся слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно и в паре.
Учащиеся составляют сложные предложения с союзами и, а, но.
Учащиеся работают в паре, читают текст, записывают предложения в тетрадь, выписывают глаголы прошедшего времени.
Учащиеся по смыслу соотнося картинки с текстом.
Самостоятельно читают текст, отвечают на вопросы, записывают в тетрадь числительные.
|
ФО
Наблюдение учителя.
ФО
Наблюдение учителя.
ФО
«Большой палец».
ФО
«Большой палец».
ФО Взаимооценивание
ФО
Взаимооценивание.
ФО
«Похвала».
ФО
|
Интерактивная доска.
Интерактивная доска.
Учебник.
Учебник.
Интерактивная доска.
Учебник, задание 4.
Интерактивная доска. Картины.
Учебник, задание 6.
|
Конец урока
|
Домашнее задание:
Упражнение 1, пересказ.
|
|
|
| |
Скачать 211.54 Kb.