|
|
Практическая работа №1. Ооп ноо система требований к кадровым, финансовым, материальнотехническим и иным условиям реализации ооп ноо и достижения планируемых результатов ноо. Ооп ооо
Практическая работа № 1
1. Изучите содержание обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО на основе сравнительного анализа ФГОС НОО 2009/ 2021, ФГОС ООО 2010/2021. Материалы к практической части занятия: файлы документов ФГОС НОО 2009, ФГОС НОО 2021, ФГОС ООО 2010, ФГОС ООО 2021.
2. Оформите работу в виде таблицы.
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
ООП НОО: система требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации ООП НОО и достижения планируемых результатов НОО.
ООП ООО: характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации требований к результатам освоения ООП ООО
|
ООП НОО, ООП ООО:
включают:
- общесистемные требования;
- требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению;
- требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
ООП НОО:
- определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени НОО и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие ФГОС НОО и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
- содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть ООП НОО составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема ООП НОО.
- должна содержать следующие разделы:
1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО;
3) учебный план НОО;
4) программа формирования УУД у обучающихся на ступени НОО;
5) программы отдельных учебных предметов, курсов;
6) программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО;
7) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
8) программа коррекционной работы;
9) система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.
- ООП НОО в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной ООП НОО.
- Разработанная образовательным учреждением ООП НОО должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения ООП НОО в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.
- должна учитывать тип и вид образовательного учреждения, а также образовательные потребности и запросы обучающихся, воспитанников.
ООП ООО
- определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени ООО и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
- реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
- ООП ООО в образовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию, разрабатывается на основе примерной ООП ООО.
- содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, представленных во всех трех разделах ООП: целевом, содержа-тельном и организационном.
Обязательная часть ООП ООО составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 30% от общего объёма ООП ООО.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в ООП ООО предусматриваются:
учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;
внеурочная деятельность.
- Разработанная образовательным учреждением ООП ООО должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения ООП ООО в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.
- Разработка и утверждение образовательным учреждением ООП ООО осуществляются самостоятельно с привлечением органов самоуправления образовательного учреждения, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.
- должна соответствовать типу и виду образовательного учреждения и быть преемственной по отношению к ООП НОО.
Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации ООП ООО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
1)пояснительную записку;
2)планируемые результаты осво-ения обучающимися ООП ООО;
3)систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО
Содержательный раздел должен определять общее содержание ООО и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
1) программу развития УУД (программу формирования общеучебных умений и навыков) на ступени ООО, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования ИКТ, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
2) программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;
3) программу воспитания и социализации обучающихся на ступени ООО, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;
4) программу коррекционной работы
Организационный раздел должен определять общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов ООП.
Организационный раздел включает:
1) учебный план ООО, как один из основных механизмов реализации ООП;
2) систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
|
ООП НОО:
-включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией.
- объем обязательной части программы НОО составляет 80%, а объем части, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого Организацией, - 20% от общего объема программы НОО, реализуемой в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Санитарными правилами и нормами СанПиН
- Программы НОО реализуются Организацией через организацию образовательной деятельности (урочной и внеурочной) в соответствии с Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями. - Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной деятельности при реализации программы НОО Организация определяет самостоятельно.
- Программа НОО должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения программы НОО в соответствии с требованиями, установленными ФГОС.
- Программа НОО включает три раздела: целевой; содержательный; организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой раздел должен включать:
-пояснительную записку;
-планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования;
-систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы начального общего образования.
Содержательный раздел программы НОО включает следующие программы, ориентированные на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов:
- рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
- программу формирования УУД у обучающихся;
- рабочую программу воспитания. Организационный раздел программы НОО должен определять общие рамки организации образовательной деятельности, а также организационные механизмы и условия реализации программы начального общего образования и включать:
-учебный план;
-план внеурочной деятельности;
-календарный учебный график;
-календарный план воспитательной работы, содержащий перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся Организацией или в которых Организация принимает участие в учебном году или периоде обучения;
-характеристику условий реализации программы НОО в соответствии с требованиями ФГОС.
ООП ООО
- структура программы ООО, в том числе адаптированной, включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией.
- Объем обязательной части программы ООО составляет 70%, а объем части, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого Организацией, - 30% от общего объема программы основного общего образования, реализуемой в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Санитарными правилами и нормами СанПиН
- Программы ООО, в том числе адаптированные, реализуются Организацией через организацию образовательной деятельности (урочной и внеурочной) в соответствии с Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями.
- Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной деятельности при реализации программы ООО, в том числе адаптированной, Организация определяет самостоятельно.
- Программа ООО, в том числе адаптированная, должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения программы ООО в соответствии с требованиями, установленными ФГОС.
- Программа ООО, в том числе адаптированная, включает три раздела: целевой; содержательный;
организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации программы ООО, в том числе способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел должен включать:
1) пояснительную записку;
2) планируемые результаты освоения обучающимися программы ООО;
3) систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы ООО.
Содержательный раздел программы ООО, в том числе адаптированной, включает следующие программы, ориентированные на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов:
1) рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
2) программу формирования УУД у обучающихся;
3) рабочую программу воспитания;
4) программу коррекционной работы (разрабатывается при наличии в Организации обучающихся с ОВЗ).
Организационный раздел программы ООО, в том числе адаптированной, должен определять общие рамки организации образовательной деятельности, организационные механизмы и условия реализации программы ООО и включать:
1) учебный план;
2) план внеурочной деятельности;
3) календарный учебный график;
4) календарный план воспитательной работы, содержащий перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся Организацией или в которых Организация принимает участие в учебном году или периоде обучения;
5) характеристику условий реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, в соответствии с требованиями ФГОС.
|
Требования к результатам обучения
|
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших ООП НОО: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
метапредметным, включающим
освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися ООП ООО:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,
системы значимых социальных и межличностных отношений,
ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание,
способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
предметным,включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
|
ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися программ НОО:
личностным, включающим:
-формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности;
- готовность обучающихся к саморазвитию;
-мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально значимые качества личности;
- активное участие в социально значимой деятельности;
метапредметным, включающим:
- универсальные познавательные учебные действия (базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с информацией);
- универсальные коммуникативные действия (общение, совместная деятельность, презентация);
- универсальные регулятивные действия (саморегуляция, самоконтроль);
предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт деятельности, специфической для данной предметной области, по получению нового знания, его преобразованию и применению.
ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися программ основного общего образования, в том числе адаптированных:
личностным, включающим:
- осознание российской гражданской идентичности;
- готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
- ценность самостоятельности и инициативы;
- наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
- сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом;
метапредметным, включающим:
- освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких предметных областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей в целостную научную картину мира) и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные);
- способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
- готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
- овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом назначения информации и ее целевой аудитории;
предметным, включающим:
- освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области;
- предпосылки научного типа мышления;
- виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов.
Требования к результатам освоения адаптированной программы ООО обучающимися с ОВЗ учитывают в том числе особенности их психофизического развития и их особые образовательные потребности.
Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучаю-щихся, освоивших программу ООО, является системно-деятельностный подход.
|
Вывод:
1) ФГОС 2009/2010 Не уделено внимание дистанционному обучению. Требований к способам, с помощью которых надо обеспечивать вариативность программ нет.
Срок получения НОО – 4 года - не установлено сокращение.
Количество учебных занятий за 4 года – не менее 2904 часов и не более 3345 часов
ФГОС 2021 устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения); прописали три способа, с помощью которых надо обеспечивать вариативность содержания программ; детализируют условия реализации образовательных программ.
Срок получения НОО – не более 4 лет - может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам.
В качестве общесистемных требований к реализации программы начального общего образования рассмотрены вопросы организации дистанционного образования (п. 34.4)
Общий объем аудиторной работы за 4 года – не менее 2954 часов и не более 3190 часов
Более детально расписаны требования к условиям реализации программы начального общего образования, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности; новый вид – общесистемные требования.
2) ФГОС 2021 конкретизируют результаты освоения программ по годам обучения .
3) ФГОС 2009/2010 Требований было меньше, формулировки в обобщенном виде
ФГОС 2021 Требования к результатам освоения программы уточнили и расширили по всем видам результатов – личностным, метапредметным, предметным.
Также добавили результаты по каждому модулю основ религиозной культуры и светской этики.
На уровне ООО установили требования к предметным результатам при углубленном изучении некоторых дисциплин.
Четкость деления УУД и конкретность формулировок учебных действий, выделение новой категории учебных действий (базовые начальные исследовательские действия), новых коммуникативных действий (публичные выступления и совместные проектные работы), а также акцент на алгоритмизацию в учебной деятельности. Прежним осталось развитие общих коммуникативных навыков, логических действий и регулятивных навыков. |
|
|
Скачать 37.45 Kb.