Практическая работа №3
Структура рабочей программы по истории
|
Изменились требования к структуре содержательного раздела программы.
Согласно новым стандартам, содержательный раздел ООП НОО
и ООО должен содержать:
• рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, курсов
внеурочной деятельности, учебных модулей;
• программу формирования УУД;
• рабочую программу воспитания.
Также в содержательный раздел программы ООО должна быть включена программа коррекционной работы в том случае, если в школе обучаются дети с ОВЗ.
|
Содержание
|
В обновленных ФГОС основного общего образования отмечается, что содержание основного образования должно быть вариативным
|
Требования к результатам освоения программ
|
Требования к результатам основной общеобразовательной программы соотнесены с навыками ХХI века, что не нашло отражение во ФГОС 2010 года.
Требования к результатам освоения программы уточнили и расширили по всем видам результатов – личностным, межпредметные, предметным.
Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах и действиях. Примерная рабочая программа В сфере универсальных учебных познавательных действий:
—владение базовыми логическими действиями: систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем); выявлять характерные признаки исторических явлений; раскрывать причинно-следственные связи событий; сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия; формулировать и обосновывать выводы;
—владение базовыми исследовательскими действиями: определять познавательную задачу; намечать путь ее решения и осуществлять подбор исторического материала, объекта; систематизировать и анализировать исторические факты, осуществлять реконструкцию исторических событий; соотносить полученный результат с имеющимся знанием; определять новизну и обоснованность полученного результата; представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат, учебный проект и др.);
—работа с информацией: осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебник, тексты исторических источников, научно-популярная литература, интернет-ресурсы и др.)
— извлекать информацию из источника; различать виды источников исторической информации; высказывать суждение о достоверности и значении информации источника (по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно).
Предметные результаты проявляются в освоенных учащимися знаниях и видах деятельности. Они представлены в следующих основных группах: 1. Знание хронологии, работа с хронологией: указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий. 2. Знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; группировать (классифицировать) факты по различным признакам. 3. Работа с исторической картой (картами, размещенными в учебниках, атласах, на электронных носителях и т. д.): читать историческую карту с опорой на легенду; находить и показывать на исторической карте территории государств, маршруты передвижений значительных групп людей, места значительных событий и др.
|
Тематическое планирование рабочих программ
|
Должно включать возможность использования электронных/цифровых образовательных ресурсов по каждой теме
| |
Скачать 35.5 Kb.