Практическая работа кадров. потенциал 3. ч.3. Опишите собственную стратегию управления кадровым потенциалом своей общеобразовательной организации с учетом показателей проекта Школа Минпросвещения России на 3 года. Результат представьте в виде текста (не менее 0,5 п л.)
 Скачать 13.96 Kb.
|
|
Опишите собственную стратегию управления кадровым потенциалом своей общеобразовательной организации с учетом показателей проекта «Школа Минпросвещения России» на 3 года. Результат представьте в виде текста (не менее 0,5 п.л.), содержащего вступление, описание конкретных действий, механизмов, инструментов мотивации школьной команды, а также проектируемые результаты. Положение современного образования и тенденции в его развитии требует принципиально новых системно-организующих подходов к развитию образовательного процесса и улучшению качества образовательных услуг. Одно из главных мест в процессах модернизации системы образования отводится учителю, так как работать в новых условиях должны люди, обладающими определёнными психолого-педагогическими, методическими и технологическими компетенциями. Таким образом, одним из важнейших факторов, влияющих на качество образования, является профессионализм педагогических и управленческих кадров, то есть состояние кадрового потенциала на всех его уровнях. Развитие кадрового потенциала подразумевает реализацию индивидуального потенциала каждого сотрудника школы. По вопросу организации методического сопровождения и повышения квалификации следует продолжить мотивировать педагогов повышать уровень профессиональных компетенций на основе реализации индивидуальных маршрутов. Продолжать использовать существующие традиции методической работы (проведение семинаров, транслирование личного опыта, участие в мероприятиях федерального и регионального уровней, публикации, самообразование), внедрить в практику систему наставничества (разработать Положение, определить роли участников и методы их стимулирования, обсудить ее на заседании педсовета и Совета учреждения). Продолжить организацию участия в конкурсах профессионального мастерства «Учитель года», «Педагогический дебют», «Мой лучший урок», «Мобильный учитель». Обязательно развивать систему материального стимулирования на основе эффективных контрактов, открытости определения баллов на выплату стимулирующих надбавок по реальным результатам работы. Оценку результатов работников проводить через систему объективных показателей, основанных на стратегических и тактических целях школы, определенных программой ее развития. Поддерживать инициативы профкома школы по проведению встреч в неформальной обстановке, направленных на сплочение коллектива, поддержку контактов, укрепление здоровья и профилактику профессионального выгорания. Стимулировать педагогов к участию в социально-значимых акциях и мероприятиях, используя личный пример. Активно проводить подготовку кадрового резерва руководителей, мотивировать наиболее способных педагогов пройти переподготовку по направлению «Менеджмент». Обновить Положение о деловой этике, внести в него пункты по соответствию внешнего вида педагогов определенному стилю. Продолжать психологическое сопровождение по созданию комфортного психологического климата в коллективе, что позволяет избегать текучести кадров. Для достижения желаемого уровня соответствия необходимо разработать более подробную дорожную карту по всем направлениям показателей проекта «Школа Минпросвещения России». |