Главная страница
Навигация по странице:

  • Выводы по второй главе

  • ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА


    		•

    курсовая работа. Эсила Курсовая. Опытноисследовательская работа по развитию физических качеств детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх


    Скачать 79.75 Kb.
    НазваниеОпытноисследовательская работа по развитию физических качеств детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх
    Анкоркурсовая работа
    Дата07.06.2022
    Размер79.75 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЭсила Курсовая.docx
    ТипИсследовательская работа
    #575900
    страница3 из 3
    1   2   3

    2.3. Контрольный этап эксперимента

    После проведенной опытно-экспериментальной работы, направленной на развитие двигательной качеств, нами были проведены контрольные испытания, определяющие уровень физической подготовленности. Мы использовали те же тесты, что и на диагностирующем этапе эксперимента. По итогам контрольной диагностики выявились различия по всем применявшимся тестам, которые можно пронаблюдать с помощью таблиц 3 и 4.

    Таблица 3 - Показатели контрольной диагностики физической подготовленности дошкольников в экспериментальной группе

    Инициалы реб.
    Пол
    Бег 30 м, со старта сек
    Бег с хода 10, м/с
    Метание медбол (1 кг) стоя во фронтальной стойке без шага вперед (см)
    Прыжок в длину с места, см
    Челночный бег 3-х 10 м (сек)
    Бегание препятствий (сек)

    .А.А.
    м
    130
    9
    300
    11,5
    5,8
    2,9

    А.М.
    м
    125
    8,5
    245
    12
    6
    2,5

    .А.А.
    д
    109
    8
    305
    12
    6
    2,5

    А.Р.
    д
    110
    8
    304
    12
    6
    2,6

    .Б.А.
    д
    108
    9
    200
    13
    6,2
    2

    Д.Р.
    м
    130
    9
    300
    11,5
    5,8
    2,9

    .Б.А.
    м
    109
    8
    305
    12
    6
    2,5

    А.П.
    д
    125
    8,5
    245
    12
    6
    2,5

    С.Л.
    д
    108
    9
    200
    13
    6,2
    2

    Х.В
    м
    109
    8
    305
    12
    6
    2,5

    Таблица 4 - Показатели контрольной диагностики физической подготовленности дошкольников в контрольной группе

    Инициалы реб.
    Пол
    Прыжок в длину с места, см
    Бег 30 м,с низкого старта,сек.
    Метание медбол (1 кг) стоя во фронтальной стойке без шага вперед (см)
    Челночный бег 3x10 м,сек
    Бег с препятств., сек
    Бег с хода, м\с

    И.З.
    д
    112
    7,7
    216
    10,8
    5,1
    2,2

    К.В.
    м
    120
    7,4
    240
    10
    5,1
    2,3

    К.А.
    д
    110
    7,9
    245
    11,5
    4,6
    2,5

    Л.А.
    м
    100
    7,1
    221
    11,5
    5,5
    2,1

    М.И.
    м
    105
    8,5
    200
    12
    5,9
    2,1

    Х.А.
    д
    100
    7,1
    221
    11,5
    5,5
    2,1

    Б.Д.
    м
    106
    7,2
    222
    11,6
    5,7
    2,2

    К.Ш.
    д
    107
    7,1
    221
    11,5
    5,5
    2,1

    Д.В.
    м
    110
    7,4
    226
    11,9
    5,6
    2,2

    К.Р
    м
    110
    7,3
    221
    11,9
    5,7
    2,2

    Рассматривая показатели физического развития и их изменения в течение эксперимента у детей старшей группы, нами было выявлено, что практически по всем проведенным измерениям к концу исследования в экспериментальной группе наблюдался прирост. Анализ сдвигов в показателях физической подготовленности дает основание говорить о положительном влиянии подвижных игр на развитие двигательных качеств детей. За время эксперимента уровень быстроты движений, мышечной силы, скоростно-силовых качеств, гибкости возрос как в экспериментальной, так и контрольной группе. Этот рост отражает возрастные изменения, связанные с совершенствованием функциональной деятельности детского организма в этом возрасте.

    Однако анализ результатов эксперимента свидетельствует о более выраженных изменениях у детей экспериментальной группы, по сравнению с контрольной, в которой велась целенаправленная работа над развитием двигательных качеств с применением подвижных игр.

    Таким образом, проведенное исследование позволило нам сделать вывод об эффективности использования предложенной методики физического воспитания с активным использованием подвижных игр.

    Выводы по второй главе

    Опытно-экспериментальное исследование мы разделили на три части: констатирующая; формирующая и контрольная. В констатирующей части исследования мы провели тестовые задания, с помощью которых определили у детей уровень развития двигательной активности.

    Провели подбор подвижных игр, развивающих двигательные качества. Проведенные нами активные занятия с использованием подвижных игр содействовало процессу формированию двигательной активности ребенка.

    При планировании содержания физического воспитания дошкольников преимущество должны иметь подвижные игры, оказывающие разностороннее воздействие на организм и выраженный эффект, формирующий двигательную активность ребенка - дошкольника.

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    На протяжении дошкольного возраста у ребенка формируются и совершенствуются основные движения. Изменяется также и отношение к ним. Интерес к самому процессу движений постоянно увеличивается, поскольку с возрастом движения становятся все увереннее и координированнее.

    Многочисленными исследованиями доказано, что становление навыков в жизненно важных движениях наиболее эффективно происходит в дошкольный период жизни человека. Если этого не произошло, то в школьные годы обучение детей основным движениям растягивается на более длительное время.

    Навыки в основных движениях, сформированные у ребенка в период среднего дошкольного возраста, являются фундаментом для дальней­шего их совершенствования, способствуют овла­дению сложными и разнообразными видами двигательной деятельности в повседневной жизни.

    Развитие двигательных способностей занимает важное место в физическом воспитании дошкольников. Практика показывает, что многие дети не могут добиться высоких результатов в беге, прыжках метании не потому, что им мешает плохая техника движений, а главным образом ввиду недостаточного развития основных двигательных качеств - силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости.

    В этом аспекте, подвижные игры выступают как эффективное средство физической подготовленности. Целенаправленное, методически-продуманное руководство подвижной игрой значительно совершенствует, активизирует деятельность детей.

    Целью нашего исследования было влияние подвижных игр на развитие физических качеств и двигательную активность у детей дошкольного возраста.

    В ходе работы была изучена научная, педагогическая и методическая литература. Многие исследователи рекомендуют включать подвижные игры, развивающие физические качества детей дошкольного возраста, в физкультурные занятия в ДОУ и в повседневной жизни детей.

    В практической части при рассматривании данной проблемы мы провели экспериментальную работу.

    В констатирующей части исследования мы провели тестовые задания, с помощью которых определили у детей уровень развития двигательной активности.

    Провели подбор подвижных игр, развивающих такие двигательные качества, как быстроту и ловкость.

    В формирующей части эксперимента с детьми проводились дополнительные физкультурные занятия, состоящие из подвижных игр, способствующих развитию двигательной активности. Кроме того, подвижные игры применялись нами и во время прогулок детей на свежем воздухе и в зале. Затем были повторно проведены тестовые задания, с помощью которых мы смогли увидеть, что на контрольном этапе, после проведённой работы, был отмечен прирост всех показателей развития.

    Из всего этого можно сделать вывод, что подвижная игра способствует развитию у детей старшего дошкольного возраста двигательной активности. Выдвинутая гипотеза о том, что физические качества детей старшего дошкольного возраста как основа их физической подготовленности будет более успешной, если будут подобраны вариативные игры с учетом развивающихся двигательных качеств. - подтвердилась.

    ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

    1. Аслаханов, С. М. Средства народной системы физического воспитания чеченцев : монография / С. М. Аслаханов. — Грозный : ЧГПУ, 2013. — 471 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/141582.

    2. Байкова Г.Ю. Реализация образовательной деятельности «Физическое развитие». М. : Волгоград : Учитель. 2016. 171с.

    3. Беляева, Н. Л. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебно-методическое пособие для студентов факультета педагогики и психологии / Н. Л. Беляева. — Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2017. — 133 c

    4. Волков Б. С. Дошкольная психология. Психическое развитие от рождения до школы: учебное пособие для вузов / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. — Москва: Академический Проект, 2017. — 287 c. — ISBN 978-5-8291-2541-7. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/36314.html

    5. Выготский Л. С.  Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 160 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-06998-3. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471766 

    6. Галигузова, Л. Н.  Дошкольная педагогика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова-Замогильная. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 253 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07084-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт URL: https://urait.ru/bcode/470476

    7. Детские подвижные игры народов СССР: Пособие для воспитателя дет. сада/Сост. А. В. Кенеман; Под ред. Т. И. Осокиной. - М.: Просвещение, 1988. - 239 с.

    8. Дошкольная педагогика : учебник для вузов / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова ; под общей редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 411 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-03348-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт URL: http://www.biblio-online.ru/bcode/449941/p.15

    9. Дворкина, Н.И. Сопряженное развитие физических качеств и психических процессов детей дошкольного возраста / Н.И. Дворкина // Современный олимпийский спорт и спорт для всех. - 2003. - Т-1. - С. 230-232.

    10. Дедулевич М.Н. Методика физического воспитания детей [Электронный ресурс]: учебник / М.Н. Дедулевич, В.А. Шишкина. - Электрон. текстовые данные. - Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2016. - 236 c. - 978-985-503-554-2. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/67658.html

    11. Завьялова, Т. П.  Теория и методика физического воспитания дошкольников : учебное пособие для вузов / Т. П. Завьялова, И. В. Стародубцева. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 350 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11218-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495667

    12. Здоровье. Примерная программа физи­ческого развития дошкольников Чеченской Республики. Учебное пособие. С.-А.М. Аслаханов. - М.: «Перо», 2016. - 92 с.

    13. Завьялова, Т. П. Основы теории и методики физического воспитания дошкольников : учебно-методическое пособие / Т. П. Завьялова, И. В. Стародубцева. — Тюмень : ТюмГУ, 2016. — 352 с. — ISBN 978-5-400-01344-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/110073

    14. Козлова, С. А.  Теоретические основы дошкольного образования. Образовательные программы для детей дошкольного возраста : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. А. Козлова, Н. П. Флегонтова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 202 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10179-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: ЭБС Юрайт URL: https://urait.ru/bcode/475139

    15. Козицына Ф.Р. Физическое воспитание детей с низким уровнем готовности к обучению в школе [Электронный ресурс]: учебное пособие / Ф.Р. Козицына, Л.Г. Харитонова. - Электрон. текстовые данные. - Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2020. - 55 c. - 2227-8397. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/65004.html

    16. Муллер, А. Б.  Физическая культура : учебник и практикум для вузов / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 424 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-02483-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/488898

    17. Михайлова, Н. В. Методика физической культуры детей дошкольного возраста : учебно-методическое пособие / Н. В. Михайлова. — Оренбург : ОГПУ, 2018. — 107 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113344

    18. Малыхина О.А. Оптимизация двигательной активности детей в дошкольных образовательных учреждениях [Электронный ресурс]: методическое пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми старшего дошкольного возраста/ О.А. Малыхина - Электрон. текстовые данные.- Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2008.- 170 c.- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/60711.html.- ЭБС «IPRbooks»

    19. Морозова, Л. Д.  Теория и методика физического развития дошкольников : учебное пособие для вузов / Л. Д. Морозова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 167 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11435-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495693

    20. Мануйлова, В. А. Теории и технологии физического воспитания детей дошкольного возраста : учебное пособие / В. А. Мануйлова, А. С. Орехова. — Барнаул : АлтГПУ, 2017. — 112 с. — ISBN 978-5-88210-862-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/112254.

    21. Немов Р.С.Психологический словарь / Р.С. Немов. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. —560 с.

    22. Овчинникова Т.С. Занятия, упражнения и игры с мячами, на мячах, в мячах. Обучение, коррекция, профилактика [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие к Программе воспитания и обучения дошкольников с ТНР / Т.С. Овчинникова, О.В. Черная, Л.Б. Баряева. — Электрон. текстовые данные. - СПб. : КАРО, 2010. - 248 c. - 978-5-9925-0564-1. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/19396.html

    23. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2—7лет/Э.Я.Степаненкова.-М.:Мозаика-Синтез.2021. - 190 с.

    24. Смирнова Е. О. Детская психология : учебник / Е. О. Смирнова. — Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2020. — 278 c. — ISBN 978-5-4486-0087-6. — Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/69228.html

    25. Спортивные игры: правила, тактика, техника : учебное пособие / Е. В. Конеева [и др.] ; под общей редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 322 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13046-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/448840 

    26. Чугайнова, О. Г. Теория и технология физического воспитания детей дошкольного возраста : методические рекомендации / О. Г. Чугайнова, М. Ю. Парамонова. — Москва : МПГУ, 2016. — 112 с. — ISBN 978-5-4263-0370-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/106010



    1   2   3

    написать администратору сайта