|
|
ВСІ МЕТОДЧКИ З АНАТОМКИ)))))))). Опорноруховий апарат
МОЗ УКРА
НИ
ІВАНО-ФРАНКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА АНАТОМІЇ ЛЮДИНИ
МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ
з вивчення анатомії людини
для студентів стоматологічного факультету
МОДУЛЬ 1
“ОПОРНО-РУХОВИЙ АПАРАТ”
Під редакцією
доктора медичних наук,
професора Поповича Ю.І.
Івано-Франківськ – 2012
Затверджено на засіданні методичної комісії з медико-біологічних дисциплін Івано-Франківського національного медичного університету.
Протокол № від 2012 року.
Методичні матеріали з вивчення анатомії людини підготували: завідувач кафедрою анатомії людини, професор Попович Ю.І.., доценти: Саган О.В., Клипич Я.І., Дутчак У.М., Юрах О.М., Барчук Р.Р.
анатомія людини
(нормативна дисципліна)
Вступ.
Анатомія людини – наука про форму і будову, походження та розвиток організму людини, яка передбачає систематичний опис форми, будови, стану і топографічних взаємовідносин частин і органів тіла з урахуванням їх вікових, статевих і індивідуальних особливостей. Вона широко використовує дані ембріології, порівняльної анатомії, антропології, встановлює вплив навколишнього середовища, екологічних і соціальних факторів, праці і спорту на будову організму людини.
Як навчальна дисципліна анатомія людини ґрунтується на вивченні студентами медичної біології, медичної та біологічної фізики, біологічної та біоорганічної хімії, фізіології, іноземної мови й інтегрується з цими дисциплінами; закладає основи вивчення студентами клінічних дисциплін, що передбачає інтеграцію викладання з цими дисциплінами та формування умінь застосовувати знання з анатомії людини в процесі подальшого навчання й у професійній діяльності.
Програма з анатомії людини для вищих медичних закладів освіти України ІІІ-ІV рівнів акредитації складена для спеціальності “Стоматологія” у відповідності з навчальним планом, розробленим на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ЕСТS). Вивчення анатомії людини здійснюється впродовж двох семестрів.
Програма структурована на модулі, змістові модулі, теми у відповідності з вимогами “Рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін”.
Кількість навчальних годин: 315 (10,5 кредитів ECTS), з них:
лекції - 20 годин;
практичні заняття – 200 годин;
самостійна робота студентів - 95 годин.
Зміст дисципліни структуровано на 3 модулі, які складаються із 18 змістових модулів.
Кінцеві цілі вивчення навчальної дисципліни згідно з Освітньо-професійною програмою (ОПП):
Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини.
Визначати топографо-анатомічні взаємовідносини органів і систем людини.
Визначати вплив соціальних умов та праці на розвиток і будову організму людини.
Демонструвати володіння морально-етичними принципами ставлення до живої людини та її тіла як об’єкту анатомічного та клінічного дослідження.
Інтерпретувати статеві, вікові та індивідуальні особливості будови організму людини.
Передбачати взаємозалежність і єдність структур і функцій органів людини і їх мінливість під впливом екологічних факторів.
Трактувати закономірності пренатального та раннього постнатального розвитку органів людини, варіанти мінливості органів, вади розвитку.
1.2.4. СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ МОДУЛЯ
ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ – МОДУЛЯ 1
«Анатомія опорно-рухового апарату»
Тема
|
Лекцій
|
Практичні заняття
|
Самостійна робота
|
Індивіду-альна робота
|
Змістовий модуль 1. Вступ до анатомії
|
1. Предмет і задачі анатомії. Методи дослідження в анатомії. Основні сучасні напрями розвитку анатомії
|
1
|
0,5
|
2
|
|
2. Українська анатомічна школа
Івано – Франківська анатомічна школа
|
0,5
|
0,5
|
2
|
Змістовий модуль 2. Анатомія кісток скелета
|
4. Кістка як орган. Класифікація кісток. Розвиток кісток в ембріогенезі.
|
0,5
|
|
2
|
Підготовка огляду літератури за окремими темами
|
5. Анатомічна номенклатура. Осі і площини тіла.
|
-
|
0,5
|
2
|
6. Анатомія кісток тулуба.
|
-
|
4
|
2
|
7. Анатомія кісток верхніх та нижніх кінцівок.
|
|
5,5
|
2
|
8. Анатомія кісток черепа.
|
-
|
14
|
4
|
Змістовий модуль 3. З’єднання кісток скелета
|
9. Анатомія неперервних та перервних з’єднань між кістками. Розвиток з’єднань між кістками в онтогенезі.
|
0,5
|
2
|
2
|
Підготовка огляду літератури за окремими темами
|
10. З’єднання між кістками черепа і між кістками тулуба.
|
0,5
|
4
|
2
|
11. З’єднання між кістками верхніх та нижніх кінцівок.
|
-
|
9
|
1
|
Змістовий модуль №4. Міологія
|
12. М’яз як орган. Класифікація м’язів. Розвиток скелетних м’язів.
|
1
|
2
|
3
|
Підготовка огляду літератури за окремими темами
|
13. Анатомія м’язів та фасцій тулуба.
|
|
5
|
2
|
14. Анатомія м’язів та фасцій голови та шиї. Топографія шиї.
|
2
|
5
|
2
|
15. Анатомія м’язів та фасцій верхніх і нижніх кінцівок. Топографія верхніх та нижніх кінцівок
|
-
|
8
|
3
|
16. Практичні навички з навчального матеріалу модуля 1 «Анатомія опорно-рухового апарата».
|
-
|
2
|
2
|
Підсумковий модульний контроль
|
-
|
2
|
2
|
Усього годин - 105
|
6
|
64
|
35
|
-
|
Кредитів ECTS –3,5
|
|
|
|
|
Аудиторна робота – 66,67% СРС – 33,33 %
Види самостійної роботи студентів (СРС) та її контроль
№
|
ТЕМА
|
Кількість годин
|
Вид контролю
|
1.
|
Підготовка до практичних занять –
теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок
|
15
|
Поточний контроль на практичних заняттях
|
2.
| Самостійне опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять: Описати основні етапи розвитку анатомії
Основні етапи розвитку анатомічних знань.
історія розвитку українських анатомічних шкіл у ХХ – ХХІ століттях.
Сучасна українська анатомічна школа
Оволодіти основами антропометричного опису черепа
описати статеві та індивідуальні особливості будови черепа;
- описати вікові особливості будови черепа.
Основи загальної остеології
Кістка як орган.
Класифікація кісток.
Розвиток кісток в ембріогенезі.
Основи загальної міології
|
2
2
2
2
2
2
2
2
2
|
Підсумковий модульний контроль
|
3.
|
Підготовка до підсумкового модульного контролю
|
2
|
Підсумковий модульний контроль
|
|
РАЗОМ
|
35
|
|
Тематичний план лекцій
№
| Тема лекції |
Кількість годин
|
1.
|
Предмет і зміст анатомії, її значення для під готовки лікаря. Методологічні основи анатомії. Учення про руховий апарат. Загальна остеологія. Анатомічні особливості організму новонародженого. Скелет людини, його розвиток, функція. Класи фікація, форма і будова кісток, їх хімічний склад, фізичні властивості. Череп. Загальний огляд і будова черепа. Анатомо-фізіологічні особливості та процес скостеніння окремих кісток черепа. Вікові та статеві особливості його будови. Ос новні відомості про краніометрію. Форми мінливості черепа.
|
2
|
2.
|
Учення про сполучення кісток. Види сполучення кісток. Розвиток і бу до ва суглобів. Класифікація суглобів за осями обертання та формами суглобових поверхонь. Види рухів у суглобах та їх аналіз. Фактори ут ри мання сугло бових по верхонь у зіткненні. Прості, складні і комбі новані суглоби. Характеристика скронево-нижньощелепного суглоба. Учення про м’язи. Будова гладких і скелетних м’язів. М’яз як орган. Класифікація м’язів за походженням, розта шуванням і функцією, їх початок і прикріплення. Сухо жилки і апо неврози. Допоміжні апарати м’язів: фасції, синовіальні сумки і піхви. Робота м’я зів. Загальна біомеханіка опорно-рухового апарату. Взаємо відношення між працею та будовою кісток і м’язів. Аналіз рухів у скронево-нижньощелепному суглобі.
|
2
|
3.
|
М’язи, фасції, фасціальні простори голови і шиї, прикладне значення.
|
2
|
|
Разом
|
6
| |
|
|
Скачать 13.03 Mb.