Главная страница
Навигация по странице:

  • РЕФЕРАТ Тема : «Оптимизация морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы

  • Актуальность проблемы

  • Задачами выступали

  • 1. Оптимизация морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы и ее роль в профессиональной деятельности контрактника

  • 2. Характеристика воинской части 21720 Октябрьского района Амурской области

  • 3. Характеристика методик и ход эмпирического исследования

    		•

    реферат. Реферат практика Хохоева Т.А.. Оптимизация моральнопсихологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы


    Скачать 312.89 Kb.
    НазваниеОптимизация моральнопсихологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы
    Анкорреферат
    Дата07.05.2023
    Размер312.89 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРеферат практика Хохоева Т.А..docx
    ТипРеферат
    #1113194

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего образования

    Тольяттинский государственный университет

    Гуманитарно-педагогический институт

    Кафедра теоретической и прикладной психологии

    Направление подготовки магистра

    37.04.01 «Психология»

    Направленность (профиль) «Организационная психология»

    РЕФЕРАТ

    Тема: «Оптимизация морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы»

    Обучающегося Хохоевой Т.А.

    Тольятти 2023

    Содержание

    Введение 3

    1. Оптимизация морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы и ее роль в профессиональной деятельности контрактника 5

    2. Характеристика воинской части 21720 Октябрьского района Амурской области 8

    3. Характеристика методик и ход эмпирического исследования 11

    Заключение 15

    Список использованных источников 17



    Введение


    Контрактник – военнослужащий Российской армии, который заключил контракт с армией на несколько лет. Современные потребности Российской армии диктуют значимость исследования психологических и мотивационных свойств личности контрактника, так как их знание позволяет раскрыть зависимость психологических свойств, представляющих интерес в данной профессиональной области, от психологических механизмов самой личности. Практическая сторона этих знаний очень важна в том числе и для совершенствования социально-психологической, кадровой, профессиональной деятельности, в том числе в вопросе подготовки кадров в армейских формированиях. Эти знания помогают совершенствовать процесс профессиональной подготовки контрактника. Вопрос правильной мотивационной программы контрактника, его самомотивации и саморегуляции отражается на сторонах личности, которые формируют его внутреннюю программу развития в выбранной сфере, которая в конечном итоге отражается на его самосохранении.

    Морально-психологические основы служебной деятельности военнослужащих контрактной службы в связи с этим имеют важное значение в части качества их профессиональной самореализации.

    Актуальность проблемы взаимосвязи психологических основ личности контрактника и показателей его эффективности в том, что, в отечественной психологии данная тема слабо разработана и представляет практический интерес в сфере последних событий.

    Методологической и теоретической основой исследования являются принципы системного и целостного подхода к изучению индивидуальности и личности, а также исследования отечественных авторов: О.К. Ефремов, М.Ю. Зеленков, А.Г. Караяни, Л.А. Колосова, Н.И. Резник, И.В. Сыромятников, А.А. Томилов, А.А. Чертополох и другие. Новые формы боевых действий (теракты, кибернетические войны, информационно-психологические и т. д.) переносят акцент с собственно личностных аспектов военнослужащего на условия его эффективной подготовки.

    Конечно, не только внутренние характеристики индивида накладывают отпечаток на его результативность. Поэтому оптимизация морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы представляет теоретический интерес в свете раскрытия ее специфики и условий, позволяющих контрактнику реализовать внутренний потенциал профессионально необходимых качеств.

    Объектом исследования являются морально-психологические основы служебной деятельности военнослужащих контрактной службы.

    Предметом настоящего исследования является взаимосвязь морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы и психологических параметров их личности, определяющих их профессиональную эффективность.

    Цель исследования - анализ особенностей морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы с целью возможности их оптимизации.

    Задачами выступали:

    - формирование концепции выпускной̆ квалификационной̆ работы в соответствии с выбранной̆ темой̆;

    - обзор и систематизация источников информации (научной литературы, периодики, аналитических и статистических публикаций, данных из Интернет-источников);

    - привлечение и использование информационных ресурсов места прохождения практики - в/ч 21720 Октябрьского района Амурской области - для написания практической части выпускной квалификационной работы.

    .

    1. Оптимизация морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы и ее роль в профессиональной деятельности контрактника



    Морально-психологическое обеспечение - система мероприятий, направленная на поддержание морального духа и боевого духа военнослужащих.

    Не только сами личностные качества, но и морально-психологическое обеспечение определяют морально-психологическое состояние контрактника.

    Система поддержания стабильного морально-психологического состояния и боеспособности для выполнения боевых задач - важнейшая деятельность командиров, штабов, образовательных и других органов военного управления (Рис.1):



    Рисунок 1 - Некоторые аспекты внешних условий формирования надлежащего морально-психологического состояния военнослужащих-контрактников
    В ВС РФ основными видами материально-психологического обеспечения являются: психологическая, информационно-просветительская, культурно-досуговая работа, военно-социальная, защита от информационно-психологического влияния противника, обеспечение техническими средствами подготовки [14] (Рис.2).

    Рисунок 2 - Система морально-психологического обеспечения военнослужащих в РФ
    На рисунке 2 отражена взаимозависимость всех компонентов и показано, как они непосредственно связаны с профессиональной компетенцией отдельного военнослужащего.

    Морально-психологическое обеспечение военнослужащих в РФ должно быть реализовано с учетом профиля контрактника.

    Информационно-воспитательная работа направлена на формирование мировоззренческих аспектов мышления контрактника, его позитивных ценностей в системе военно-патриотического сознания, отражается на волевых и характерологических особенностях военнослужащего.

    Психологическая работа строится с учетом действующих регламентов, определяемых на законодательном и директивном уровне и направлена на развитие морально-психологической готовности контрактников к решению возложенных на них задач. П.А., Корчемный, А. Г. Караяни, В. Н. Селезнев, И. В. Сыромятников и другие выделили и описали следующие виды психологической подготовки [10] (Рис.3).

    Рисунок 3 - Виды психологическое подготовки военнослужащих в РФ
    Результатом военно-социальной работы является создание благоприятной социальной среды у военнослужащих, что рассматривается как задача военной администрации и госвласти.

    Культурно-досуговая работа понимается как система мер по организации досуга и отдыха для военнослужащих и членов их семей, а также по их культурному образованию [11]. В этой работе значимыми являются обучение высоким боевым и моральным качествам офицера и гражданина, расширение кругозора и способностей. Культурно-досуговая работа также направлена на обучение способности формировать и поддерживать необходимое морально-нравственное состояние солдат и психологическую стабильность подчиненного состава на основе эффективной реализации боевых задач. Результативность данной работы непосредственно связана с постоянным повышением мобилизационно-боевой готовности, скоординированности, направленностью культурно-досуговой сферы на приоритетных областях, организованным планированием, тесной связи с предстоящими боевыми задачами.

    Информационно-психологические войны и их новые тактики способствуют появлению охраны войск как нового типа морально-психологического обеспечения. Так как боевые действия ведутся в настоящее время не только при помощи оружия, но и средствами психологического характера, все большее значение имеет психологическая устойчивость военнослужащего. В политико-военной сфере есть четкие ориентиры по защите войск от информационного и психо-психологического воздействия со стороны врага. Это качественное руководство, защита от информационно-психологического воздействия врага, стабилизация морально-психологического уровня сознания личного состава.

    Во избежание последствий враждебного информационно-психологического воздействия принимают меры по морально-психологической подготовке.

    Решающая роль в эффективном влиянии на сознание и поведение солдат отводится командиру, всем членам воинского состава, способным обучать и воспитывать военнослужащих.

    Важно отметить, что ни воинский коллектив сам по себе, ни каждый отдельный военнослужащий, каким бы профессионалом он ни был, без квалифицированного руководства, единой воли командиров и начальников не может обеспечить высокое морально-психологическое состояние в подразделении.

    2. Характеристика воинской части 21720 Октябрьского района Амурской области



    Воинская часть 21720 находится в поселке Екатеринославка Амурская область. Отправляют письма и посылки военнослужащим по адресу: 676630, Амурская обл., район Октябрьский, пос. Екатеринославка, ул. Южная, 1, войсковая часть 21720. Воинская часть создана еще в период Великой Отечественной войны, когда под Костромой учились новобранцы отражать нападение противника. Военная часть 21720, или 38-я отдельная мотострелковая бригада, принимает на службу контрактников в мотострелковые, танковые, гаубичные самоходно-артиллерийские, противотанковые, зенитные ракетные, реактивные артиллерийские дивизионы; батальоны разведки; инженеров-саперов; батальон управления.

    Войсковая часть 21720 базируется в поселке Екатеринославка, где развита социальная инфраструктура. В основе подразделения – военнослужащие-контрактники. Новобранцы по срочному призыву размещены в кубриковых казармах. В каждом кубрике живет по 8 человек. Бытовые удобства хорошие.

    На территории городка имеется столовая, лазарет, баня. Для учебных занятий по теории выделены помещения в специально оборудованном здании, практика – на полигоне, что в 5 километрах от поселка, и плацу. Стрельбы проходят в 100 километрах, на Завитинском полигоне.

    Инфраструктура поселка Екатеринославка, в котором находится воинская часть 21720, включает в себя образовательные учреждения, Дом культуры, магазины, банкоматы, аптеки, медицинские учреждения, военкомат, гостиницу и кафе.

    В настоящий момент подразделение практически полностью укомплектовано военнослужащими контрактного состава. Учебные классы находятся в отдельном здании на территории части. Также в гарнизоне расположены столовая, баня, лазарет и плац. Все солдаты одного призыва.

    Присягу новобранцы принимают в воскресенье, в 9.00 утра. Перед принятием присяги солдаты в/ч 21720 проходят курс молодого бойца. По окончанию присяги увольнительные разрешены до 18.00.

    Военнослужащим в/ч 21720 разрешено самостоятельно приобретать обувь и экипировку. Сделать это можно прямо в Екатеринославке. В поселке работает военторг, который находится на ул. Южной, 105.

    3. Характеристика методик и ход эмпирического исследования




    В качестве методов исследования выступили тестирование и статистическая обработка результатов.

    1) С целью определения оценки морально-психологического состояния (МРС) воинского подразделения нами использовался сокращенный вариант методики МПС-2 В. П. Каширина из 16 вопросов [12].

    Результат уровня зрелости МПС делится на 5 зон [12] в зависимости от среднего балла 5-4,5 – высокий здоровый уровень зрелости (зона 1); 4,49-3,5 – средний уровень зрелости (зона 2); 3,49-2,5 – низкий здоровый уровень зрелости (зона 3); 2,49-2,00 - не определившееся (на стадии перестройки, перемобилизования) (зона 4); 1,99-1,00 – не здоровый уровень МПС (зона 5).

    Здоровое МПС обеспечивает решение разнообразных по уровню боевых задач. Если боец демонстрирует неопределенность в МПС, это требует проведения с ним специальной работы, направленной на формирование МПС. Однозначно не должны допускаться к выполнению боевых задач подразделения с нездоровым МПС. Определенная работа должна быть направлена на определение причин данного положения. Возможно, при этом требуется смена руководства, переформирование воинского коллектива, оказание психологической помощи военнослужащим.

    2) С целью определения способностей к прогнозированию нами применялся одноименный тест «Способность к прогнозированию» (СП) Л. А. Регуш. Факторная модель способности к прогнозированию, лежащая в основе опросника, выявляет глубину, гибкость, аналитичность, осознанность, перспективность, доказательность мышления. Эти качества мышления составляют шкалы теста СП. Дополнительная шкала – склонность к риску.

    3) Для определения адаптивных способностей, нервно-психической устойчивости, моральной нормативности нами применен многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А. Г. Маклакова и С. В. Чермянина.

    МЛО-АМ определяет нервно-психическую устойчивость (НПУ), выявляет адаптивные способности (АС = ЛАП), моральную нормативность (МН), коммуникативные особенности (КС). Стенирование переводит сырые баллы в стены. Далее подсчитываются показатели НПУ, КС, МН [17] в соответствии с уровнями (Рис.4):



    Рисунок 4 – Интерпретация основных шкал методики «Адаптивность»
    Итоговая оценка ЛАП определяется как сумма баллов по трем шкалам: НПУ + ЕС + МН (Рис.5).



    Рисунок 5 – Интерпретация адаптивных способностей по шкале «ЛАП» методики «Адаптивность»

    4) С целью оценки выраженности поведенческих тенденций военнослужащего мы применили методику «Лист прилагательных» Т. Лири в адаптации С. В. Забегалиной. В общей сложности испытуемых оценили по 8 фрагментов видеороликов, выбрав по крайней мере 4 прилагательных из списка из 32 прилагательных, которые, по их мнению, наиболее адекватно описывали позицию актера, показанную во фрагменте.

    Шесть шкал опросника определяют регуляторные процессы планирования (Пл), программирования (Пр), моделирования (М),
    оценки результатов (Ор), а также регуляторно-личностные свойства — гибкость (Г) и самостоятельность (С). Некоторые из 46 утверждений характеризует сразу две шкалы. Единая шкала «Общий уровень саморегуляции» (ОУ) выявляет уровень сформированности индивидуальной системы саморегуляции.

    Таблица 1 отражает интерпретацию результатов.
    Таблица 1 – Интерпретация результатов методики «Стиль саморегуляции» В. И. Моросановой



    6) Для оценки когнитивных стилей мы применили методику К. Готтшальдта «Включенные фигуры».

    Общеустановлено влияние когнитивных стилей на результативность [3].

    Полезависимый когнитивный стиль в большей степени социально-ориентирован и чувствителен к средовым воздействиям, вместе с тем являясь более теплым, дружелюбным, тактичным внимательным, психологически совместимым, адаптируемым, особенно воспринимаемым другими. Поленезависимый стиль рассматривается другими как требовательный, амбициозный, надменный, бесчувственный, «холодный», резкий в общении, предпочитающий одиночество, ценящий размышление и ориентированный на дело, больше интересующийся идеями и принципами, чем людьми [3].

    Методика К. Готтшальдта представляет 30 листов-бланков с простой и сложной геометрическими фигурами, причем простая является частью сложной. В течение 10 с испытуемый видит простую фигуру и не видит сложной. Затем включается секундомер и открывается сложная фигура, простая закрывается. Определяется показатель времени, когда испытуемый утверждает, что увидел простую фигуру. Стиль определяет количество правильных ответов; общее время на выполнение 30-ти заданий (в минутах); отношение количества правильных ответов к времени выполнения. Чем выше продуктивность правильных ответов и чем меньше общее время, тем более выражен поленезависимый стиль.

    Методика К. Готтшальдта ориентирована на выявление самого стиля, а не степени его рациональности.

    7) Для оценки пластичности/ригидности мышления военнослужащих мы применили методику «Уровень пластичности-ригидности мыслительных процессов» А. Лачинса.

    Ригидность есть неспособность или затрудненность изменения субъективной программы действий в объективно требующих перестройки условиях. Пластичность - легкость перестройки. Выделяют когнитивную (перестройку представлений и восприятий с адекватным принятием решения), мотивационную и аффективную виды ригидности.

    С целью получения выводов о значимой взаимосвязи был использован критерий Спирмена. Обработка результатов осуществлялась в пакете фирмы StatSoft STATISTICA., версия 10.0.

    Заключение



    Учитывая, что процесс адаптации к военной службе представляет собой взаимодействие между контрактником и социальной средой, которая его окружает, его можно разделить на личностные и внешние факторы. Личные факторы включают социальные опыт, отношение к военной службе, общее образование, способность заниматься определенной профессией, темперамент и черты характера. Внешние факторы включают боевое дежурство, караульную службу, учебный процесс, психологическую подготовку, методы руководства у младших командиров и командное взаимодействие.

    В этом смысле оптимизация морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих контрактной службы должна быть направлена как на личностный и профессиональный рост контрактника, так и на совершенствование внешних условий, к которым относят постоянное обучение младших офицеров, которые, по общему признанию, часто являются наиболее важным звеном во всей системе командования и в спецоперациях, постоянный анализ и выявление военным психологом уровня морально-психологического состояния контрактников, постоянное совершенствование со стороны командования внешних обеспечивающих условий эффективной службы.

    Таким образом, профессионализм контрактника зависит не только от внутренних условий, определяющих его как профессионала и личность, но и от внешних морально-психологических основ его служебной деятельности.

    Вместе с тем, так как в окружении солдата непосредственно сосуществуют три слоя - макросоциальный (мировое сообщество, вооруженные силы, местное население, враг), микросоциальный (коллектив военнослужащих, воинская часть) и эргономический (природно-географическая, техническая и технологическая среда), - объектом психологической поддержки контрактника следует считать динамичную, саморазвивающуюся систему, включающую воинскую часть и командование в целом, а не только отдельного солдата или военную группу.

    Список использованных источников





    1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности- М., 1980. - 229 с.

    2. Асямов C.B. Профессионально-психологический тренинг сотрудников ОВД. - Ташкент, 2002.

    3. Богомаз, С.А. Когнитивный стиль полезависимость-поленезависимость: индивидуальные различия, обусловленные целеустремленностью [Текст] /С.А. Богомаз// Теоретическая и экспериментальная психология, 2011, Т. 4, № 4. - С. 5–12.

    4. Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности // Психология формирования и развития личности. -М.: Наука, 1981. - С. 157-159.

    5. В Минобороны считают переход на контрактную армию «дорогим удовольствием» // ТАСС. 01 октября 2020 г. [Электронный ресурс] – URL: https://tass.ru/armiya-i-opk/9601407 (дата обращения 19.12.2022).

    6. Гороховатский Л. Ю. Психолого‐педагогическое сопровождение служебной деятельности военнослужащих контрактной службы // Социокультурные процессы и глобализация: материалы Международной конференции «Глобальный мир: гуманитарный кризис или момент развития» / гл. ред. К. В. Султанов. – СПб.: Изд‐во СПб Политех. ун‐та, 2008. – С. 209‐219.

    7. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А., Урбанович А. А., Шабуневич Б. Б. Военная психология и педагогика // Современная военная психология: хрестоматия / сост. А. А. Урбанович. – Минск: Харвест, 2003. – С.8‐24.

    8. Еруков О.П. Психология и педагогика высшей военной школы: учеб. пособ. / О.П. Еруков, И.Д. Афонин. Монино: ВВА им. Ю.А. Гагарина, 2010. – 446 с. – С. 168.

    9. Зибров Г.В., Колосова Л.А. и др. Психология и педагогика высшей военной школы. Воронеж: Министерство обороны РФ: ВВВАИУ, ВИРЭ, 2005. – 414 с. – С.112.

    10. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Феникс. – 1997. – 477 с.

    11. Зиньковская С.М. Системное изучение человеческого фактора в опасных профессиях: Автореф. дисc. ... докт. психол. наук — М.: РУДН, 2007.

    12. Караяни А. Г., Сыромятников И. В. Прикладная военная психология. — СПб.: Питер, 2006. — 480 с.

    13. Ковалев А.Г. Личность воспитывает себя [Текст] / А. Г. Ковалев. - М: Политиздат, 1983. - 266 с.

    14. Колосова Л. А., Томилов А. А., Беляев Р. В., Сергиенко А. И. Морально-психологическое обеспечение деятельности войск в боевых условиях как система // Военная мысль. - 2019. - №2. – с. 79-86. – С.80.

    15. Крупнов А.И. К вопросу о классификации свойств личности и черт характера // Личность в межкультурном пространстве. Материалы Межвузовской научной конференции. - М.: РУДН, 2005. -с. 159-163.

    16. Крупнов А.И. Системно-диспозиционный подход к изучению личности и ее свойств // Вестник РУДН. Серия: «Психология и педагогика». — 2006. — № 1 (3). - С. 63—73.

    17. Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина. [Электронный ресурс] – URL: https://hr-portal.ru/tool/mnogourovnevyy-lichnostnyy-oprosnik-adaptivnost-mlo-am-ag-maklakova-i-sv-chermyanina (дата обращения 09.01.2023).

    18. Холодная, М.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта. – Киев: УМК ВО, 1990. – 75 с.

    19. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие для вузов [Текст] / В. Д. Шадриков. - М.: Логос, 1996. -462 с.

    20. Щукина Г. И. О структуре деятельности. – СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1997. – С.111‐114.

    21. Global firepower 2022. [Электронный ресурс] – URL: https://www.globalfirepower.com/ (дата обращения 19.12.2022).

    написать администратору сайта