Ораторское выступление. Ораторское выступление Что хотели сказать великие
 Скачать 43.31 Kb.
|
|
Ораторское выступление «Что хотели сказать великие?» Студент выбирает одно из высказываний великого лингвиста и интерпретирует его содержание в формате речи-монолога длительностью не более 5 минут. В речи необходимо затронуть следующие моменты: выявление смыслового ядра высказывания; нахождение высказывания в контексте направления, теории, концепции; примеры, подтверждающие верность/неверность высказывания (это субъективный компонент анализа, который предполагает формулировку позиции студента). Критерии оценки:
*Указано максимальное количество баллов за структурный элемент проекта. Максимальное число баллов за весь проект – 10. Высказывания для анализа (можно воспользоваться предложенными или выбрать самостоятельно) Фердинанд де Соссюр В языке нет ничего, кроме тождеств и различий В каждый данный момент речевая деятельность предполагает и установившуюся систему и эволюцию; в любую минуту язык есть и живая деятельность и продукт прошлого. Язык до такой степени есть нечто обособленное, что человек, лишившийся дара речи, сохраняет язык, поскольку он понимает слышимые им языковые знаки. Лингвист должен также рассматривать взаимоотношения книжного языка и обиходного языка, ибо развитие всякого литературного языка, продукта культуры, приводит к размежеванию его сферы со сферой разговорного языка. Во всякую эпоху, как бы мы ни углублялись далеко в прошлое, язык всегда выступает как наследие предшествующей эпохи. Подобно тому как шахматная игра целиком сводится к комбинированию положений различных фигур, так и язык является системой, исключительно основанной на противопоставлении его конкретных единиц. Якоб Гримм Развитие народа необходимо для языка независимо от внутреннего роста этого последнего; если он не хиреет, он расширяет свои внешние границы. Но какие бы картины ни открывались перед нашим взором при изучении истории языка, повсюду видны живое движение, твердость и удивительная гибкость, постоянное стремление ввысь и падения, вечная изменчивость, которая никогда еще не позволяла достичь окончательного завершения; все свидетельствует нам о том, что язык является произведением людей и несет на себе отпечаток добродетелей и недостатков нашей натуры. Функционируя в течение необозримо долгого времени, слова окрепли и отшлифовались, но в то же время истерлись и частично исчезли в силу случайных обстоятельств. Вильгельм фон Гумбольдт Организм языка возникает из присущей человеку способности и потребности говорить; в его формировании участвует весь народ; культура каждого народа зависит от его способностей и судьбы, ее основой является большей частью деятельность отдельных личностей, вновь и вновь появляющихся в народе. Слово, которое одно способно сделать понятие отдельной единицей в мире мыслей, прибавляет к нему многое от себя. Идея, приобретая благодаря слову определенность, вводится одновременно в известные границы. Из взаимообусловленной зависимости мысли и слова явствует, что языки являются не только средством выражения уже познанной действительности, но, более того, и средством познания ранее неизвестной. В силу необходимости мышление всегда связано со звуком языка, иначе оно не достигает ясности и представление не может превратиться в понятие. Неразрывная связь мышления, органов речи и слуха с языком обусловливается первичным и необъяснимым в своей сущности устройством человеческой природы. Если звук стоит между предметом и человеком, то весь язык в целом находится между человеком и воздействующей на него внутренним и внешним образом природой. Человек окружает себя миром звуков, чтобы воспринять и усвоить мир предметов. Август Шлейхер Язык есть звуковое выражение мысли, проявляющийся в звуках процесс мышления. Чувства, восприятия, волеизъявление язык прямо не выражает; язык – не непосредственное выражение чувства и воли, но только мысли. Если необходимо через посредство языка выразить чувства и волю, то это можно сделать только опосредствованным путем, и именно в форме мысли. Язык имеет своей задачей создать звуковой образ представлений, понятий и существующих между ними отношений, он воплощает в звуках процесс мышления. Как только народ вступает в историю, образование языка прекращается. Язык застывает на той ступени, на какой его застает этот процесс, но с течением времени язык все более теряет свою звуковую целостность. Где развиваются люди, там возникает и язык; первоначально, очевидно, это были только звуковые рефлексы полученных от внешнего мира впечатлений, т. е. отражение внешнего мира в мышлении, так как мышление и язык столь же тождественны, как содержание и форма. Существа, которые не мыслят, не люди; становление человека начинается, следовательно, с возникновения языка, и обратно – с человеком возникает язык. Хейман Штейнталь Воздействие телесных влияний на душу вызывает известные склонности, тенденции, предрасположения, свойства духа, одинаковые у всех индивидов, вследствие чего все они обладают одним и тем же народным духом. Этот дух народа проявляется прежде всего в языке, затем в нравах и обычаях, установлениях и поступках, в традициях и песнопениях; все это – продукты духа народа. Александр Афанасьевич Потебня Речь нераздельна с пониманием, и говорящий, чувствуя, что слово принадлежит ему, в то же время предполагает, что слово и представление не составляют исключительной, личной его принадлежности, потому что понятное говорящему принадлежит; следовательно, и этому последнему. Корень как отвлечение и корень как реальная объективная величина, т. е. как слово (ибо только слово имеет в языке объективное бытие), суть два совершенно различные понятия. Герман Пауль Хотя цель коммуникации, за исключением самых ранних стадий, всегда присутствует, стремление создать нечто стабильное отсутствует, и индивидуум не осознает свою творческую деятельность. Физический элемент языка имеет лишь одну функцию – служить посредником взаимодействия отдельных психических организмов друг с другом. В этой функции он совершенно необходим, так как прямого взаимодействия одной души с другой не может быть. Филипп Федорович Фортунатов Язык представляет поэтому совокупность знаков главным образом для мысли и для выражения мысли в речи, а кроме того, в языке существуют также и знаки для выражения чувствований. Р При посредстве слов мы думаем и о том, что без тех или других знаков не могло бы быть представлено в нашем мышлении, и точно так же при посредстве слов мы получаем возможность думать так, как не могли бы думать при отсутствии знаков для мышления по отношению именно к обобщению и отвлечению предметов мысли. Всякий звук речи, имеющий в языке значение отдельно от других звуков, являющихся словами, есть слово Иван Александрович Бодуэн де Куртене Механизм языка и вообще его строй и состав в данное время представляют результат всей предшествовавшей ему истории, всего предшествовавшего ему развития, и, наоборот, этим механизмом в известное время обусловливается дальнейшее развитие языка. Рекомендации по выполнению анализа При анализе рекомендуем обратить внимание на следующие аспекты: Выявление смыслового ядра высказывания; Определение сущности языка (указание на общественную, психосоциальную, психическую, биологическую и др. сущность языка); Основные линии противопоставления, проводимые ученым (язык – речь, человек – животное, синхрония – диахрония, индивидуальное – коллективное и проч.); Нахождение высказывания в контексте направления, теории, концепции; Примеры, подтверждающие верность/неверность высказывания (это субъективный компонент анализа, который предполагает формулировку позиции студента). Образец: Мы видим, слышим и вообще воспринимаем окружающий мир именно так, а не иначе, главным образом благодаря тому, что наш выбор при его интерпретации предопределяется языковыми привычками нашего общества (Э.Сепир) Смысловое ядро: восприятие мира обусловлено языком. Язык социален, в недрах каждого общества формируются языковые привычки членов социума. Противопоставлены объективный мир и мир, представленный в языке. Э. Сепир – один из авторов гипотезы лингвистической относительности, последователь философии языка В. фон Гумбольдта. Данное высказывание находится в полном соответствии с этими концепциями: основная идея – зависимость восприятия мира от родного языка. Это верно. Человек получает язык в готовом виде. Родной язык этого человека отличается от любого другого языка, например, составом словника. Исходя из того, что словник отражает уникальность вербального освоения мира, можно предположить, что, постигая язык, человек воспринимает понятия, названные в языке, как само собой разумеющееся, а понятия, не названные в языке, как неактуальные. |