Экономика. ЭКОНОМИКА. Оренбургский филиал Федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего образования Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики

• Название: Оренбургский филиал Федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего образования Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики
• Анкор: Экономика
• Дата: 17.11.2022
• Размер: 161.77 Kb.
• Имя файла: ЭКОНОМИКА.docx
• Тип: Документы; #795073
• страница: 1 из 2

Оренбургский филиал

Федерального государственного образовательного бюджетного учреждения

высшего образования

«Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики»

____________________________________________________________________________
Кафедра Гуманитарных и соц.экономических дисциплин

(наименование кафедры)

КОНТРОЛЬНЫЕ (КУРСОВЫЕ) РАБОТЫ (ПРОЕКТЫ)

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Экономика

Технология выполнения и отчетность по работе

Цель изучения дисциплины – ознакомить студентов с системой экономического анализа, как объектом автоматизации, показать особенности технического, информационного и программного обеспечения ИСЭА, а также рассмотреть организацию решения задач и основные тенденции развития и повышения эффективности обработки финансовой и управленческой информации на предприятии.

Задачи изучения дисциплины заключаются в получении студентами прочных знаний и практических навыков в области, определяемой основной целью курса.

В процессе изучения дисциплины студенты должны выполнить контрольную работу.

Выполнение работы рекомендуется осуществлять в следующей последовательности.

1. 
   Изучить теоретический материал, изложенный в рекомендуемой преподавателем литературе.
   
2. 
   Определить номер варианта и ознакомиться с индивидуальными заданиями, согласно приложению 2.
   
3. 
   Выполнить индивидуальные задания, руководствуясь выбранной темой реферата.
   
4. 
   Сохранить результаты работы и оформить работу в соответствии с требованиями.
   

Определение номера варианта.

1. 
   Номер варианта определяется последними двумя цифрами зачетной книжки студента.
   
2. 
   Если номер зачетной книжки превышает число 21, то номер варианта вычисляется как остаток от деления двух последних цифр этого номера на 21.
   
3. 
   По номеру варианта в приложении 1 определяется тема реферата.
   

Работа предоставляется в распечатанном и электронном виде в папке с именем, образованным по следующему правилу: № группы_фамилия_инициалы_2последние цифры зачетки.

Вариант выбирается в зависимости от первой заглавной буквы фамилии студента

Например: БПИу- 41_Иванов_ВВ_05.

Папка должна содержать файл в формате doc со следующей информацией: титульный лист; отчет по выполнению задания (текст задания, результаты работы, выводы).
Вариант 1 (А-Р)

1 часть: Определите правильный ответ:

1. Если на рынке кофе сократилось предложение (в силу погодных условий), то, считая чай заменителем кофе, при прочих равных условиях будет наблюдаться:

а) на рынке кофе – рост как равновесной цены, так и равновесного объема продаж;

б) на рынке кофе – снижение как равновесной цены, так и равновесного объема продаж;

в) на рынке чая – снижение как равновесной цены, так и равновесного объема продаж;

г) на рынке чая – рост как равновесной цены, так и равновесного объема продаж.

2. Предположим, что правительство увеличило ежегодную плату за лицензию на производство некоторой продукции. Это в краткосрочном периоде повлияет на величину

а) средних постоянных издержек;

б) средних переменных издержек;

в) общих переменных издержек;

г) предельных издержек.

3. Проблема «что производить?»

а) может стоять перед частными предпринимателями;

б) может рассматриваться как выбор точки на КПВ (кривая производственных возможностей);

в) может стоять перед государством;

г) все перечисленные ответы верны.

4. В экономике производится два блага – хлеб и зрелища. Часть производителей хлеба, участвовавших ранее в забастовке, приступили к работе, добившись повышения зарплаты. При этом КПВ (кривая производственных возможностей);

а) сдвинется вправо (вверх) по оси «хлеб», максимальный объём производства зрелищ не изменится;

б) сдвинется вверх (вправо) по оси «зрелища», максимальный объём производства хлеба не изменится;

в) сдвинется вверх (вправо) по оси «хлеб и вверх (вправо) по оси «зрелища»;

г) не изменит своего положения.

5. Допустим, Вы победили в викторине по экономике. Вам предоставлено право выбора одного из трёх призов: смартфона, принтера или телевизора. Вы выбрали телевизор, поэтому альтернативной стоимостью Вашего выбора будет:

а) сумма цен смартфона и принтера, от которых вы отказались;

б) цена телевизора;

в) лучшее из того, чем вы пожертвовали в результате выбора;

г) отсутствует, так как телевизор вам достался бесплатно.

6. Предположим, что все ресурсы в экономике используются таким образом, что наращивать производство одного продукта можно не сокращая производство другого. Экономист назовёт такую ситуацию

а) эффективной;

б) неэффективной;

в) командной;

г) традиционной.

7. Что из указанного ниже является примером производного спроса?

а) Рекламная кампания увеличила спрос на зеленый чай.

б) Растёт цена зелёного чая, что приводит к росту спроса на квас.

в) Растёт цена зеленого чая, что приводит к росту спроса на труд работников, занятых в выращивании чая.

г) Наступившая жара увеличила спрос на прохладительные напитки.

8. Рынок товаров и услуг находится в равновесном состоянии, если

а) отсутствует дефицит на рынке данного товара;

б) кривые индивидуального спроса и предложения одной фирмы пересекаются;

в) спрос равен предложению;

г) объём рыночного предложения равен объёму рыночного спроса.

9. Дискриминацией на рынке труда называется ситуация, когда разница в оплате труда вызвана следующими факторами:

а) разной производительностью труда;

б) разными результатами деятельности предприятий;

в) различиями в цене продукта;

г) различиями в возрасте работников.

10. И фирма на рынке совершенной конкуренции, и монополист:

а) может назначить любую цену на свой продукт;

б) может произвести любой объём продукции и продать его по любой цене;

в) может получать убытки в краткосрочном периоде;

г) будет обязательно назначать цену на свой продукт, которая даст возможность получать положительную прибыль.

11. Какое понятие из перечисленных не относится к фазам экономического цикла?

а) девальвация

б) рецессия

в) спад

г) депрессия

12. Когда вы покупаете смартфон на денежный приз, полученный за победу в олимпиаде по экономике, деньги выполняют функцию:

а) средства обращения;

б) запаса ценности;

в) единицы счёта;

г) средства платежа.

13. К доходным статьям государственного бюджета относятся:

а) расходы на обеспечение национальной оборо

ны;

б) потребительские расходы домохозяйств;

в) налоговые сборы;

г) инвестиционные расходы частных фирм.

14. Темп инфляции за первое полугодие составил 100%, а за второе полугодие средний уровень цен сократился на 50%. Темп инфляции за год составит:

а) 0%

б) +25%

в) –25%

г) +75%

15. Безработный прекратил поиски работы, так и не получив рабочего места. Это приведёт к

а) увеличению числа безработных;

б) уменьшению уровня безработицы;

в) увеличению уровня безработицы;

г) не влияет на уровень безработицы.
Задача 1.

Дано:

Человек приобретает товар за 3 рубля и продает его за 4 рубля. Затем он покупает этот же товар, но уже за 5 рублей и продает за 6 рублей.

Найти:_объем_его_прибыли_в_результате_этих_операций.Задача_2._Дано'>Найти:

объем его прибыли в результате этих операций.
Задача 2.

Дано:

Спрос и предложение товара описываются уравнениями:

Qd = 24 – 3Р

Qs = 3P

Найти: Излишек потребителя (R).
Задача 3.

Дано:

Для приготовления одной порции фирменного коктейля бара «Economicus» требуется 1 единица ингредиента A, 2 единицы ингредиента B, 3 единицы ингредиента С и 4 единицы ингредиента D (названия ингредиентов являются коммерческой тайной и не разглашаются). Однако владелец бара – знаменитый бармен и экономист Сэм Полуэльсон – обладает лишь ограниченными ресурсами для закупки дорогих ингредиентов. Так, на имеющиеся у него денежные средства он может купить либо 100 единиц ингредиента А, либо 200 единиц ингредиента В, либо 300 единиц ингредиента С либо 400 единиц ингредиента D в день.

Найти:

Какое максимальное число порций фирменного коктейля сможет приготовить Сэм за день?
Ключи к задачам

Решение задачи 1:

- 3 + 4 – 5 + 6 = 2

Решение задачи 2:

Излишек потребителя (R) находится как его площадь R = [(P_max – P₀) x Q₀]/2

Для этого нужно найти P₀ , Q₀, P_max.

3P = 24 – ЗР; P₀ = 4, Q₀ = 12

Q = 0; 0 = 24 - 3P; P_max = 8

R = [(8 – 4) x 12]/2 = 24

Решение задачи 3:

Решение №1 (математическое):

Понятно, что бюджетное ограничение Сэма имеет вид

, где - цена ингредиента А, - количества соответствующих ингредиентов.

Также понятно, что количество порций коктейля будет максимально, если Сэм будет тратить все деньги, и если ингредиенты будут закупаться строго в нужной пропорции.

Пусть - количество порций коктейля. Тогда пропорции соблюдаются, если , , , .

Подставляя эти равенства в уравнение бюджетного ограничения, получаем:

.

Ответ: 25 порций.
Решение №2 (экономическое):

Найдем экономические издержки производства одной единицы коктейля, выраженные в единицах, скажем, ингредиента А.

Явно мы тратим на производство единицы коктейля одну единицу ингредиента А.

Тратим неявно:

а) одну единицу А, от которой отказываемся, покупая две необходимых для коктейля единицы В.

б) одну единицу А, от которой отказываемся, покупая три необходимых для коктейля единицы С.

в) одну единицу А, от которой отказываемся, покупая четыре необходимых для коктейля единицы D.

Таким образом, экономические издержки производства одной единицы коктейля равны

1 + 1 +1 +1 = 4 единицы ингредиента А.

Поскольку всего имеется 100 единиц ингредиента А, то максимальное число порций коктейля, которое можно приготовить, равно 100/4 = 25.

Ответ: 25 порций.
Вариант 2 (П-Я)

1 часть: Определите правильный ответ:

1. Если на рынке кофе сократилось предложение (в силу погодных условий), то, считая чай заменителем кофе, при прочих равных условиях будет наблюдаться:

а) на рынке кофе – рост как равновесной цены, так и равновесного объема продаж;

б) на рынке кофе – снижение как равновесной цены, так и равновесного объема продаж;

в) на рынке чая – снижение как равновесной цены, так и равновесного объема продаж;

г) на рынке чая – рост как равновесной цены, так и равновесного объема продаж.

2. Предположим, что правительство увеличило ежегодную плату за лицензию на производство некоторой продукции. Это в краткосрочном периоде повлияет на величину

а) средних постоянных издержек;

б) средних переменных издержек;

в) общих переменных издержек;

г) предельных издержек.

3. Проблема «что производить?»

а) может стоять перед частными предпринимателями;

б) может рассматриваться как выбор точки на КПВ (кривая производственных возможностей);

в) может стоять перед государством;

г) все перечисленные ответы верны.

4. В экономике производится два блага – хлеб и зрелища. Часть производителей хлеба, участвовавших ранее в забастовке, приступили к работе, добившись повышения зарплаты. При этом КПВ (кривая производственных возможностей);

а) сдвинется вправо (вверх) по оси «хлеб», максимальный объём производства зрелищ не изменится;

б) сдвинется вверх (вправо) по оси «зрелища», максимальный объём производства хлеба не изменится;

в) сдвинется вверх (вправо) по оси «хлеб и вверх (вправо) по оси «зрелища»;

г) не изменит своего положения.

5. Допустим, Вы победили в викторине по экономике. Вам предоставлено право выбора одного из трёх призов: смартфона, принтера или телевизора. Вы выбрали телевизор, поэтому альтернативной стоимостью Вашего выбора будет:

а) сумма цен смартфона и принтера, от которых вы отказались;

б) цена телевизора;

в) лучшее из того, чем вы пожертвовали в результате выбора;

г) отсутствует, так как телевизор вам достался бесплатно.

6. Предположим, что все ресурсы в экономике используются таким образом, что наращивать производство одного продукта можно не сокращая производство другого. Экономист назовёт такую ситуацию

а) эффективной;

б) неэффективной;

в) командной;

г) традиционной.

7. Что из указанного ниже является примером производного спроса?

а) Рекламная кампания увеличила спрос на зеленый чай.

б) Растёт цена зелёного чая, что приводит к росту спроса на квас.

в) Растёт цена зеленого чая, что приводит к росту спроса на труд работников, занятых в выращивании чая.

г) Наступившая жара увеличила спрос на прохладительные напитки.

8. Рынок товаров и услуг находится в равновесном состоянии, если

а) отсутствует дефицит на рынке данного товара;

б) кривые индивидуального спроса и предложения одной фирмы пересекаются;

в) спрос равен предложению;

г) объём рыночного предложения равен объёму рыночного спроса.

9. Дискриминацией на рынке труда называется ситуация, когда разница в оплате труда вызвана следующими факторами:

а) разной производительностью труда;

б) разными результатами деятельности предприятий;

в) различиями в цене продукта;

г) различиями в возрасте работников.

10. И фирма на рынке совершенной конкуренции, и монополист:

а) может назначить любую цену на свой продукт;

б) может произвести любой объём продукции и продать его по любой цене;

в) может получать убытки в краткосрочном периоде;

г) будет обязательно назначать цену на свой продукт, которая даст возможность получать положительную прибыль.

11. Какое понятие из перечисленных не относится к фазам экономического цикла?

а) девальвация

б) рецессия

в) спад

г) депрессия

12. Когда вы покупаете смартфон на денежный приз, полученный за победу в олимпиаде по экономике, деньги выполняют функцию:

а) средства обращения;

б) запаса ценности;

в) единицы счёта;

г) средства платежа.

13. К доходным статьям государственного бюджета относятся:

а) расходы на обеспечение национальной оборо

ны;

б) потребительские расходы домохозяйств;

в) налоговые сборы;

г) инвестиционные расходы частных фирм.

14. Темп инфляции за первое полугодие составил 100%, а за второе полугодие средний уровень цен сократился на 50%. Темп инфляции за год составит:

а) 0%

б) +25%

в) –25%

г) +75%

15. Безработный прекратил поиски работы, так и не получив рабочего места. Это приведёт к

а) увеличению числа безработных;

б) уменьшению уровня безработицы;

в) увеличению уровня безработицы;

г) не влияет на уровень безработицы.
2 часть: Решите задачи:

При решении необходимо записать ход вашего решения, в конце решения указать ответ

1. Уровень безработицы рассчитывается как отношение числа безработных к сумме численности занятых и безработных. Известно, что первоначально уровень безработицы в стране составлял 10%. В результате кризиса в экономике 1/3 занятого населения стали безработными. Рассчитайте новый уровень безработицы в стране.

2. На за­во­де 200 ра­бо­чих со­би­ра­ют в месяц 64 000 ве­ло­си­пе­дов. В ме­ся­це 160 ра­бо­чих часов.

A) Опре­де­ли­те про­из­во­ди­тель­ность труда на дан­ном за­во­де.

Б) Сколь­ко ве­ло­си­пе­дов могут со­брать 10 ра­бо­чих за год?

B) Смо­жет ли дан­ный завод вы­дер­жать кон­ку­рен­цию с дру­гим за­во­дом, где тру­дят­ся 300 ра­бо­чих в две смены (320 ра­бо­чих часов) и со­би­ра­ют 128 000 ве­ло­си­пе­дов в месяц?

Ответ обос­нуй­те.

3. Ниже в таб­ли­це при­ве­ден при­мер на­ло­го­об­ло­же­ния раз­лич­ных субъ­ек­тов. В таб­ли­це ука­за­ны дан­ные о до­хо­де субъ­ек­тов до вы­че­та на­ло­га (ва­ло­вой доход) и после вы­че­та на­ло­га (чи­стый доход). В при­ве­ден­ном при­ме­ре:

A) Опре­де­ли­те сумму на­ло­га для пер­во­го субъ­ек­та.

Б) Опре­де­ли­те ве­ли­чи­ну на­ло­го­вой став­ки для вто­ро­го субъ­ек­та на­ло­га (в про­цен­тах).

B) Уста­но­ви­те, какой вид на­ло­го­вой си­сте­мы при­нят в дан­ном при­ме­ре.

Субъ­ект на­ло­го­об­ло­же­ния	Ва­ло­вый доход	Чи­стый доход
1	50000	45000
2	10000	8500
3	5000	4000
4	4000	3000

Ответ обос­нуй­те.
 

Ответы на тестовые задания первой части

1 г 9 г

2 а 10 в

3 г 11 а

4 г 12 а

5 в 13 в

6 б 14 а

7 в 15 б

8 г

Часть 2

Задача 1.

Ответ: 40 – 43 %.

Пояснение: 1) 1/3 занятого населения стали безработными – 30 – 33 %

2) первоначально уровень безработицы в стране составлял 10%,

10 + 30 (33) = 40 (43) %

Задача 2.

В от­ве­те долж­ны быть сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) от­ве­ты на пер­вые два во­про­са за­да­ния:

А) про­из­во­ди­тель­ность труда равна 2 ве­ло­си­пе­да в час;

Б) 10 ра­бо­чих могут за год со­брать 38 400 ве­ло­си­пе­дов;

2) обос­но­ва­ние от­ве­та на тре­тий во­прос:

Дан­ный завод смо­жет кон­ку­ри­ро­вать, так как про­из­во­ди­тель­ность труда на дан­ном за­во­де (2 ве­ло­си­пе­да в час) выше, чем про­из­во­ди­тель­ность труда на дру­гом за­во­де (1,33 ве­ло­си­пе­да в час).

Задача 3.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

1. Сумма на­ло­гов для пер­во­го субъ­ек­та - 5000 (50 000 - 45 000)

2. Ве­ли­чи­на на­ло­го­вой став­ки для вто­ро­го субъ­ек­та - 15% ( 100*1500/10000)

3. В дан­ном слу­чае речь идет о ре­грес­сив­ной си­сте­ме на­ло­го­об­ло­же­ния, так как с ро­стом ва­ло­во­го до­хо­да ве­ли­чи­на на­ло­го­вой став­ки со­кра­ща­ет­ся, для 4 субъ­ек­та она со­став­ля­ет 25%, а для 1 - 10%

Оренбургский филиал

Федерального государственного образовательного бюджетного учреждения

высшего образования

«Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики»

____________________________________________________________________________
Кафедра Гуманитарных и соц.экономических дисциплин

(наименование кафедры)

ИТОГОВЫЙ ТЕСТИРУЮЩИЙ КОМПЛЕКС (ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО, РУБЕЖНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ) ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Экономика


ТЕСТОВЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1.В современной экономики деньги выполняют 4- ре основные функции. Какая из 4- ех нижеперечисленных функций денег является основной?
А) средство сбережения
Б) средство платежа
В) средство обмена
Г) средство измерения
Ответ: средство обмена

2.Уровень организации производства, при котором из имеющихся ресурсов производится максимально возможное количество готовой продукции называется:
А) технологическая эффективность
Б) эффект масштаба
В) переменные затраты
Г) экономическая эффективность
Ответ: технологическая эффективность

3.Государственная ценная бумага, бесплатно выдававшаяся гражданам России в 1992-1993 гг.
А) приватизационный чек
Б) акция
В) вексель
Г) облигация
Ответ: приватизационный чек

4.Какая вещь впервые появилась в Древнем Китае. В Германии эта вещь символизирует благополучие. О какой именно вещи идет речь?
А) амулет
Б) бумажник
В) кошелек
Г) копилка
Ответ: копилка

5. Коммерческая фирма, осуществляющая деятельность по приему депозитов; предоставлению ссуд; организации расчетов; купле продаже ценных бумаг это:
А) рынок
Б) банк
В) касса
Г) акционерное общество
Ответ: банк

6. В честь какого ученого названа теория «длинных волн»?
А) К. Маркс
Б) Н. Кондратьев
В) Й. Шумпетер
Г) Д. Кейнс
Ответ: Н. Кондратьев

7.Как называлась венецианская монета XVI века?
А) газета
Б) блокнот
В) журнал
Г) заметка
Ответ: газета

8. Для того чтобы производить продукцию, оказывать услуги, необходимы факторы производства, которые означают совокупные усилия людей.
А) капитал
Б) предпринимательская способность
В) земля
Г) труд
Ответ: труд

9. Кто разработал эффективную методику определения фальшивых монет?
А) Кеплер
Б) Менделеев
В) Галилей
Г) Ньютон
Ответ: Ньютон

10. Глава в экономической теории, которая изучает экономику в целом. Она исследует экономическое поведение агрегатов – совокупного дохода, занятости, цен в национальном масштабе…
А) микроэкономика
Б) мировая экономика
В) национальная экономика
Г) макроэкономика
Ответ: макроэкономика

11. Ольга Викторовна уволилась с работы по семейным обстоятельствам. На поиски новой работы у нее ушло 2 недели. В период поиска работы Ольги Викторовны следовало учесть при исчислении…
А) как структурной, так и фрикционной
Б) фрикционной безработицы
В) структурной безработицы
Г) циклической безработицы
Ответ: фрикционной безработицы

12. Глава в экономической теории, которая имеет дело с функционированием отдельных отраслевых рынков и поведением индивидуальных единиц, принимающих экономические решения это:
А) мировая экономика
Б) макроэкономика
В) национальная экономика
Г) микроэкономика
Ответ: микроэкономика

13. Анна потратила 2000 рублей на покупку новых туфель, а готова была заплатить за них 2500 рублей. Каков ее потребительский излишек?
А) 1,5.рублей
Б) 500.рублей
В) 2500.рублей
Г) 2000.рублей
Ответ: 500.рублей

14. Механизм, учреждение, действие, которые служат сведению вместе покупателя и продавца и обеспечению обменной операции. Как это называется в экономике?
А) торговая сеть
Б) предприятие
В) рынок
Г) банк
Ответ: рынок

15. Способность рынка эффективно регулировать распределение ограниченных ресурсов и предоставлять надежную информацию покупателям и продавцам этот экономист назвал «невидимой рукой».
А) С. Витте
Б) А. Лаффер
В) А. Смит
Г) О. Филипс
Ответ: А. Смит

16. Срок службы машин и оборудования в большей мере зависит от темпов технического прогресса, чем от реального …
А) размера амортизации
Б) экономического износа
В) физического износа
Г) морального износа
Ответ: физического износа

17.Закон Российской Федерации «О предприятиях и предпринимательской деятельности», введенный в действие 1 января 1991 года, закрепляет основные признаки этой деятельности и утверждает, что лицо, занимающееся этой деятельностью, ведет свое дело от своего имени, на свой риск и под свою имущественную ответственность. О какой деятельности идет речь?
А) законодательство
Б) предпринимательство
В) ИП (индивидуальное предпринимательство)
Г) бизнес
Ответ: предпринимательство
18. Закон разъясняет, что заниматься предпринимательством может любой субъект права. Как называется один из субъектов права, который представляет собой организации, предприятия, фирмы?
А) организационное лицо
Б) физическое – юридическое лицо
В) физическое лицо
Г) юридическое лицо
Ответ: юридическое лицо

19. Мощный импульс своего развития предпринимательство получило в период правления Петра I. Число мануфактур при нем увеличилось с 10 до 230. Особенно прославилась одна семья, которая построила более 40 заводов, где производилось 40% чугуна всей Росси. Это семья:
А) Прохоровых
Б) Демидовых
В) Строгановых
Г) Морозовых
Ответ: Демидовых

20. На предприятии отношения между работниками и администрацией отражаются в определенном договоре. Его обсуждают с одной стороны представители компании (фирмы, предприятия) – вице-президент компании по трудовым отношениям и адвокаты, а с другой – комитет профсоюза предприятия. О каком договоре идет речь?
А) договор отношений
Б) договор купли — продажи
В) трудовой договор
Г) коллективный договор
Ответ: коллективный договор

21. Эта форма оплаты труда устанавливается сразу на весь объем работ без разделения на отдельные операции, и до начала работы указывается общая сумма заработка и срок выполнения всего объема работ.
А) повременная
Б) по конечному результату
В) договорная
Г) сдельная
Ответ: сдельная

22. В России налоги по своему уровню делятся на несколько видов. Этот уровень налогов поступает в бюджет районов, городов, поселков и т.д. Как называется этот уровень налогов?
А) местный
Б) краевой
В) федеральный
Г) республиканский
Ответ: местный

23. Где впервые появились бумажные деньги?
А) в Испании
Б) в Китае
В) в Японии
Г) в Египте
Ответ: в Китае

24. Из чего были сделаны необычные деньги в начале XIX века, который был выпуск колличеством10 тысяч единиц на 42 тысячи рублей и находились они в обращении до 1826 года?
А) из кожи тюленей
Б) из копыт диких животных
В) из плавников кита
Г) из чешуи рыбы
Ответ: из кожи тюленей

25. Себестоимость товара – действительная стоимость того, что было вложено предприятием на его изготовление. Себестоимость подразделяется на несколько видов. Этот вид себестоимости включает в себя затраты конкретного подразделения на изготовление продукции. О какой себестоимости идет речь?
А) полная себестоимость
Б) индивидуальная себестоимость
В) цеховая себестоимость
Г) производственная себестоимость
Ответ: цеховая себестоимость

26. Реклама – целенаправленное распространение сведений (информации) о потребительских свойствах товаров или услугах с целью их продажи. Реклама выполняет 3 основные функции. Какую функцию из ниже перечисленных реклама не выполняет?
А) напоминающая
Б) ознакомительная
В) информационная
Г) увещевательная
Ответ: ознакомительная

27. Этот документ должен представить анализ возможностей своего производства: расчет использования занятых денег; постатейный расчет преобразований, изменений внутри производства и вне его – на рынках сбыта или за счет каких-то иных мер будет получена прибыль, когда она будет получена или когда начнет поступать. Как называется этот документ?
А) план производства
Б) резюме
В) бизнес — расчет
Г) бизнес — план
Ответ: бизнес – план

28. Цена – это денежное выражение стоимости товара. Цены регулируют рынок. Они могут повышаться в зависимости от спроса на товар. Существует несколько видов цен. Этот вид цены устанавливается на основе договоренности покупателя и продавца. О каком виде цен идет речь?
А) закупочная цена
Б) договорная цена
В) сметная цена
Г) базисная цена
Ответ: договорная цена

29. Вначале зарождения товарного производства, самые разные продукты труда непосредственно обменивались друг на друга. Какое носит название такой способ торговли?
А) безналичного расчета
Б) несостоятельный рынок
В) свободной торговли
Г) бартера
Ответ: бартера

30. Что в представленном перечне НЕ является функцией денег? Так как деньги в современной экономике выполняют ряд основных функций.
А) средство производства
Б) средство платежа
В) средство сбережения
Г) средство измерения
Ответ: средство производства

31.Кто из нижеперечисленных лиц выиграет в условиях внезапной инфляции?
А) Человек, занявший 200 тысяч рублей в долг
Б) Владелец, страхового полиса застраховавший свою жизнь в 200 тысяч рублей
В) Студент, имеющий 50 тысяч рублей на сберегательном счете
Г) Пенсионер, который получает 20 тысяч рублей в месяц
Ответ: Человек, занявший 200 тысяч рублей в долг

Критерии выставления оценки по результатам тестирования определяет преподаватель

Оренбургский филиал

Федерального государственного образовательного бюджетного учреждения

высшего образования

«Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики»

____________________________________________________________________________
Кафедра Гуманитарных и соц.экономических дисциплин

(наименование кафедры)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Экономика

Для всех категорий студентов формой итогового контроля по курсу «Экономика» является зачет, предполагающий:

1. Ответ на 2 теоретических вопроса;

2. Ответ на вопрос теста.
1 Вопросы для подготовки к зачету

1. 
   Экономика как наука, зарождение и основные этапы развития экономической теории.
   
2. 
   Предмет экономической теории и его эволюция. Функции экономической науки.
   
3. 
   Нормативная и позитивная экономика. Микро- и макроэкономика. Принципы экономической теории.
   
4. 
   Экономические категории и законы.
   
5. 
   Методы экономических исследований.
   
6. 
   Экономические потребности: сущность и классификация. Безграничность потребностей. Свободные и экономические блага. Взаимозаменяемые и взаимодополняемые блага.
   
7. 
   Производственные ресурсы: виды и проблемы ограниченности. Цена ресурсов.
   
8. 
   Проблема экономического выбора. Модель кривой производственных возможностей и экономическое развитие общества. Закон возрастания вмененных издержек.
   
9. 
   Понятие и элементы экономической системы. Классификация экономических систем.
   
10. 
    Происхождение и сущность денег. Формы стоимости в марксистской теории.
    
11. 
    Функции и виды денег.
    
12. 
    Денежное обращение и его законы.
    
13. 
    Собственность в системы общественных отношений. Собственность как юридическая и экономическая категории. Роль собственности в экономике.
    
14. 
    Субъекты и объекты собственности, отношения между ними.
    
15. 
    Формы собственности и их характеристика.
    
16. 
    Модели экономического развития (традиционная экономика, административно-командная экономика, рыночная экономика, смешанная экономика).
    
17. 
    Натуральное хозяйство: черты и причины устойчивости. Условия возникновения и сущность товарного производства. Простое и капиталистическое товарное производство.
    
18. 
    Марксистская теория товара. Свойства товара. Двойственный характер труда, создающего товар.
    
19. 
    Величина стоимости и проблема ее измерения. Стоимость и цена. Закон стоимости, его функции и роль в экономике.
    
20. 
    Теория предельной полезности и ценность товара. Закон убывающей предельной полезности.
    
21. 
    Рынок как элемент товарного производства: понятие, причины возникновения, функции. Структура и инфраструктура рынка.
    
22. 
    Государство и рынок. Основные функции государства в рыночной экономике.
    
23. 
    Спрос. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос.
    
24. 
    Предложение. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение.
    
25. 
    Рыночное равновесие. Равновесная цена. Равновесный объем. Дефицит и избыток.
    
26. 
    Равновесие по Маршаллу. Варианты рыночного равновесия и неравновесные ситуации.
    
27. 
    Эластичность. Эластичность спроса по цене. Факторы, влияющие на эластичность спроса.
    
28. 
    Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса.
    
29. 
    Эластичность предложения. Факторы, влияющие на эластичность предложения.
    
30. 
    Капитал как материальная основа развития предприятия. Кругооборот и оборот капитала предприятия. Основной и оборотный капитал. Физический и моральный износ основного капитала. Амортизация.
    
31. 
    Производственная функция и производственные факторы. Изокоста. Изокванта.
    
32. 
    Понятие издержек и их классификация. Экономическая и бухгалтерская прибыль.
    
33. 
    Издержки фирмы в краткосрочном периоде. Показатели эффективности работы предприятия.
    
34. 
    Издержки в долгосрочном периоде. Эффект масштаба.
    
35. 
    Сущность конкуренции, ее виды и признаки. Методы конкурентной борьбы.
    
36. 
    Типы рыночных структур (совершенная конкуренция, монополия, олигополия, монополистическая конкуренция) и их характеристика. Факторы, определяющие структуру рынка.
    
37. 
    Совершенная конкуренция. Определение оптимального объема производства.
    
38. 
    Совершенная конкуренция и эффективность.
    
39. 
    Монополия: экономическая природа, причины возникновения и формы. Показатель монопольной власти.
    
40. 
    Определение цены и объема производства в условиях монополии. Ценовая дискриминация.
    

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующий кафедрой

Математических и естественно – научных дисциплин

наименование кафедры

__________________________________________

подпись, Фамилия И.О.

« ____ » _______________ 201__ г.

.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по учебной дисциплине: Экономика

(наименование учебной дисциплины)
Комплексное изучение учебной дисциплины предполагает овладение материалами лекций, учебников, программы, творческую работу студентов в ходе проведения практических (семинарских) занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студента является одним из основных видов деятельности и включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя. Самостоятельная работа, как вид учебного труда, выполняется студентами без непосредственного участия преподавателя, но организуется и управляется им.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов, в том числе связанных с ограничением возможностей здоровья. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в соответствии с объемом и структурой, предусмотренными учебным планом и графиком текущего контроля. Часы, отведенные на самостоятельную работу, указываются в рабочей программе.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения рабочей программы дисциплины, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Рабочая программа включает в себя цели и задачи освоения учебной дисциплины, определяет место дисциплины в структуре образовательной программы, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины, структуру и содержание дисциплины, образовательные технологии, а также учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.

Перед выполнением обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит консультирование по выполнению задания, который включает цель задания, его содержания, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. Во время выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы, и при необходимости, преподаватель может проводить индивидуальные и групповые консультации.

Технология организации самостоятельной работы обучающихся включает использование информационных и материально-технических ресурсов образовательного учреждения: библиотеку с читальным залом, укомплектованную в соответствии с существующими нормами; учебно-методическую базу учебных кабинетов, лабораторий;

компьютерные классы с возможностью работы в Интернет; аудитории (классы) для консультационной деятельности; учебную и учебно-методическую литературу, разработанную с учетом увеличения доли самостоятельной работы студентов, и иные методические материалы.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Корпоративные информационные системы» включает разные формы деятельности (указывается при наличии):

• 
  конспектирование лекций;
  
• 
  реферирование научной литературы;
  
• 
  подготовка к семинарским (практическим) занятиям;
  
• 
  подготовка к лабораторным занятиям;
  
• 
  выполнение практических работ;
  
• 
  решение тестовых заданий;
  
• 
  выполнение контрольных (курсовых) работ;
  
• 
  чтение основной и дополнительной литературы - самостоятельное изучение материала по рекомендуемым литературным источникам;
  
• 
  работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы; работа со словарем, справочником;
  
• 
  поиск необходимой информации в сети Интернет;
  
• 
  подготовка к различным формам текущей и промежуточной аттестации (зачету, экзамену).
  

Работа на лекции является очень важным видом студенческой деятельности для изучения материалов учебной дисциплины, где раскрываются основные методологические позиции курса, устанавливаются межпредметные связи, выделяются наиболее актуальные проблемы и показываются способы их разрешения.

Краткие записи лекций (конспектирование) помогает усвоить материал. Технология написания конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины.

Конспект лучше подразделять на пункты, параграфы, соблюдая красную строку. Принципиальные места, определения, формулы следует сопровождать замечаниями: «важно», «особо важно», «хорошо запомнить» и т.п. или подчеркивать красной ручкой.

Целесообразно разработать собственную символику, сокращения слов, что позволит сконцентрировать внимание на важных сведениях.

Одной из форм самостоятельной работы является подготовка докладов, сообщений и рефератов. Это расширяет знания студентов по отдельным вопросам общего курса. Такая форма работы является важным элементом учебного процесса и призвана научить студентов творчески подходить к изучению предмета и повысить качество знаний. Работа над докладом, сообщением или рефератом начинается с подбора, изучения и конспектирования необходимой литературы. Далее студент должен продумать план доклада, сообщения или реферата. Реферат обычно защищается на семинаре. На защиту реферата автору дается 5-7 минут.

Подготовка к практическим (семинарским)/ лабораторным занятиям, выполнение практических работ начинается с проработки рабочей программы дисциплины, уделяя особое внимание целям и задачам, структуре и содержанию дисциплины, Далее - ознакомление с темами и планами практических (семинарских) занятий, анализ основной учебной литературы, после чего работа с рекомендованной дополнительной литературой. конспектирование источников, подготовка ответов на контрольные вопросы и задания, Материалы лекций являются основой для подготовки студентов к семинарским и практическим занятиям. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника.

Усвоение материала дисциплины на лекциях, практических (семинарах) и в результате самостоятельной подготовки изучения отдельных вопросов дисциплины, позволят студенту подойти к промежуточному контролю подготовленным, и потребует лишь повторения ранее пройденного материала.

При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, учебную и рекомендуемую литературу. Основное в подготовке к сдаче экзамена (зачета) - это проработка контрольных вопросов и систематизация теоретических знаний, подтверждение практическими примерами и выкладками. По завершению изучения дисциплины сдается экзамен (зачет). Подготовка студента к заключительному этапу работы по каждой дисциплине включает в себя три этапа: самостоятельная работа в течение семестра; непосредственная подготовка в дни, предшествующие экзамену (зачету) по темам курса; подготовка к ответу на задания, содержащиеся в билетах (тестах) экзамена. Экзамен (зачет) проводится по билетам, (вопросам) для успешной сдачи которого студенты должны понимать сущность вопроса, его смысл и уметь аргументировать структурные составляющие и подтверждать практическими примерами, что должно соответствовать компетенциям освоения дисциплины, указанным в рабочей программе.

Самостоятельная работа – это творческая, критическая деятельность студентов по осмыслению изучаемого материала и выработке на этой основе новых знаний, умений и навыков.

Работа студентов осуществляется на основе заданий преподавателей и включает: планирование самостоятельной работы, вручение заданий, обеспечение учебными материалами, материально-техническое обеспечение, консультации, выполнение конкретных заданий, контроль выполнения задания, доклад (отчет) о выполненном задании.

Самым эффективным средством, воздействующим на уровень и качество самостоятельной работы выступает учебная лекция, которая должна стать организующим началом самостоятельной работы обучающихся. Наилучшим образом она выполнит свою задачу, если все рекомендации по самостоятельной работе будут обсуждены на заседании предметно-методической секции. Самостоятельная работа должна начинаться до прихода студента на лекцию. Поэтому для правильной организации самостоятельной работы должна применяться «система опережающего чтения», в соответствии с которой студенты предварительно просматривают лекционный материал, содержащийся в учебно-методическом комплексе, а также в учебниках и других материалах, которые входят в перечень основной учебной литературы этого комплекса.

Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса. Особое место в обучении студентов правилам работы с различного рода информационными источниками принадлежит преподавателю. Преподаватель обязан настроить обучающихся на серьезный, кропотливый труд, который исключает заучивание и механическое накопление цитат и выдержек, а предполагает сознательное критическое усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути.

Важное место в самостоятельной работе с книгой занимает ознакомление с оглавлением, содержанием предисловия или введения. Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу (главу, параграф) от начала до конца, чтобы получить цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы (части) с выделением основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т. д.

Непременным правилом чтения должно быть выяснение содержания незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен и названий. Оправданно в таких ситуациях иметь специальные тетради. Важная роль принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение грамотно пользоваться научным аппаратом книги, справочными изделиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации. Полезно ознакомиться с правилами библиографической работы в библиотеке института.

Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.

Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:

1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.

2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация. Цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.

3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.

4.  Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом, экзаменом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.

5.  Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т. д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.

6.  Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.

7.  План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.

8.  При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.

9.  Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время семинаров, практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, экзаменов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.

10.  Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов института методике самостоятельной работы.