Организация образовательного процесса на уроках физики в условиях малокомплектной школы.. Статья. Организация образовательного процесса на уроках физики в условиях малокомплектной школы. Учитель физики
 Скачать 17.01 Kb.
|
|
Организация образовательного процесса на уроках физики в условиях малокомплектной школы. Учитель физики: Габдуллина А.С. Кондратовская средняя школа. 2020 год Свою трудовую деятельность я начала в 2011 году. Именно в то время я попала в сферу образования. Начинала я работать секретарем в Северо-Казахстанском государственном университете им. М. Козыбаева. По стечению обстоятельств в 2015 году моя семья переехала в Кондратовку, где я устроилась работать учителем физики. Как установлено, все усилия, связанные с модернизацией образования, направлены на повышение качества образования учеников, а в дальнейшем подготовки квалифицированных специалистов. Как же, не понижая уровня подготовки и объёма учебного материала, развить практические навыки и расширить технический кругозор учащихся в условиях малокомплектной сельской школы? Задача, конечно, не из простых, но все же ее можно решить. В условиях малокомплектной сельской школы главной трудностью считается ограниченный контингент учеников. Одаренные дети не могут заняться увлечённо и на высоком уровне по всем учебным предметам, каждый для себя делает выбор одного-двух направлений подготовки. Таким образом, главной задачей учителя становится привитие интереса к своему предмету на ранних стадиях образования. Весьма значимым преимуществом малокомплектной школы является возможность персонального подхода к обучению школьника. Творческому педагогу открывается безграничный выбор личностно-ориентированных способов обучения. Сокращение учебного времени приводит к потребности сжимать материал за счёт значимых прикладных вопросов: изучения причинно-следственных взаимосвязей физических явлений, исследования применения в технике законов и явлений физики, выполнение практической деятельности. Такой подход «сушит» науку, что абсолютно никоим образом не отвечает современным нормам образования. Расширить технический кругозор учащихся мне помогает внеурочная деятельность, внеклассные мероприятия, Традицией стало проведение недели физики в школе. Ученики с особым интересом разгадывают кроссворды, ребусы, решают задачи, принимают участие в играх и конкурсах. А для того, чтобы мотивировать учащихся на работу во время уроков, я стараюсь начинать урок с примеров практического использования тех знаний, которые нам предстоит изучить. Современные требования к оснащению образовательного процесса позволяют значительно расширить возможности изучения материала. С использованием мультимедийных приложений, виртуальных лабораторий, разнообразных обучающих программ открывается широчайший спектр современных методов объяснения, изучения, закрепления программного материала. Сетевые конкурсы и учебные курсы позволяют выводить работы учеников на принципиально другой уровень. При этом не стоит «распыляться» в поисках новых возможностей. У каждого учителя должно быть два-три любимых сайта, с помощью которых он может организовать деятельность своих учеников. В своей работе я использую крупнейшую коллекцию электронных ресурсов для средней школы - сайт https://bilimland.kz/. Интерактивные уроки по физике, разработанные в соответствии с учебной программой обновленного содержания среднего образования позволяют мне сделать урок более насыщенным и интересным. Очень важно, чтобы учащиеся поняли практическую значимость Интернета как источника полезной, развивающей информации, его образовательные и функциональные возможности. В настоящее время требования к образованному человеку претерпели значительные изменения. Важной задачей для меня, как для современного педагога, является воспитать и вырастить то поколение людей, которое сможет креативно мыслить и развиваться в интересном для них направлении, чтобы на базе физических законов и явления решение жизненных ситуаций стало для них понятным и доступным. |