Консультация. прогулки консультация. Организация оздоровительной активности
 Скачать 236.39 Kb.
|
|
Организация оздоровительной активности Различают множество различных типов организации физической деятельности. Они в совокупности представляют собой конкретную двигательную активность, которая требуется для полноценного и эффективного физического развития и укрепления состояния здоровья. Составляющие правильной организации физической активности: Физкультурный комплекс занятий; оздоровительная деятельность в течении дня, включающая в себя утреннюю зарядку, активные игровые занятия и физическая деятельность на прогулке, занятия после дневного отдыха, процедуры по закаливанию; активное времяпровождение: туризм, досуг, праздник физической культуры и здоровья; самостоятельные игры на природе; индивидуальные занятия; выполнение домашних заданий.  Несмотря на то, что все эти составляющие отвечают за общие цели и развитие личности, они взаимосвязаны между собой, и каждая из них направлена на свои задачи. Больше времени требует физическая активность и самостоятельные игровые действия на природе. Если для первого пункта в дошкольном заведении обеспечены все условия, то второй пункт часто упускается педагогами. Между прочим, необходимо полностью исключить нецелесообразность действий ребенка, для чего требуется осознанный анализ проведения прогулок со стороны воспитателя. Детям изначально должна быть по нраву их деятельность. Педагог должен регулировать эту активность и дозируя ее время. Обеспечивая детям возможность самостоятельного времяпровождения, педагог делает акцент на действиях, которые ведут к достижению целей. Добиваясь их успешной реализации, меняется способ действий, выбираются самые полезные. Это позволяет стимулировать интеллектуальную деятельность дошкольника, развить у него такие качества, как усидчивость, целеустремленность, настойчивость.  Что дает спорт и его организация в Доу Основные задачи физкультурно-оздоровительных работ нацелены на обеспечение благополучных условий для нормального пребывания ребенка в социуме, создание базовых элементов развития личности, работа над психическими и физическими качествами с учетом индивидуальных и возрастных норм, эффективная подготовка малыша к жизни. Все это удается реализовать в ходе различных типов деятельности, которые могут проводиться в игровой, учебной, двигательной и других формах. Роль и значение физкультуры в детском саду: поддержание здоровья в хорошем состоянии, эмоциональное и психическое благополучие; создание в социуме теплой и дружественной обстановки ко всем учащимся детям. Это помогает наладить коммуникационные навыки в развитии ребенка, привить в них доброжелательность, любознательность, любовь к творчеству; применение различных типов детских игр и занятий позволяет увеличить эффективность обучающего процесса; творчество и развитие креатива воспитанников; вариации применения образовательного инвентаря, которые помогают развить детям творческие способности по интересам и желаниям каждого малыша; уважение и поощрение детских творческих работ; коррекция подходов в воспитании детей в детском саду. Прогулка как средство оздоровления Сама по себе прогулка представляет собой активное времяпровождение, которое предполагает проведение игровых занятий небольшой и средней активности. С помощью прогулок можно наладить состояние здоровья, укрепить иммунную систему, стимулировать работу мозга, предотвратить переутомление, увеличить кругозор воспитанников, развить их познавательные навыки, научить организации и дисциплинированности.  С помощью прогулок удается развить двигательные способности, увеличить уровень физической подготовки, обеспечить закаливающее действие на состояние организма. Это эффективный инструмент для физического и интеллектуального воспитания дошкольников. Прогулки подразумевают времяпровождение на свежем воздухе, пребывание в контакте с природой, в социуме, и других жизненных обстановках. Здесь создается связь детей с реальной жизнью в ее разнообразных проявлениях. В этом и заключается весь смысл такого времяпровождения. Каждодневные прогулки выступают одной из наиболее активных форм отдыха, которые являются инструментов для полноценной работоспособности. Роль прогулки и ее задачи: всестороннее развитие личности посредством правильно организованных и тщательно скорректированных действий; укрепление состояния здоровья; профилактика переутомления; возобновление сниженных в результате учебных занятий функциональных способностей организма, а также интеллектуальной деятельности; закаливающий эффект; стимуляция двигательных способностей воспитанников; развитие способности ориентироваться в замкнутом и небольшом пространстве; формирование познавательных навыков обучающихся; роль в оздоровлении детей и способностей к верному физическому развитию; обучение детей делать правильные выводы и решения в процессе наблюдения за окружающей средой и применять приобретенные навыки на практике; развитие мыслительных процессов, концентрации, памяти, воображения и фантазии; формирование дружеских качеств, отзывчивости, желания помочь и общаться с ближним; увеличение кругозора учащихся; прививание детям активности, упрямства в достижении поставленной цели, ощущения коллективизма; воспитание уважительного отношения к окружающей среде; усовершенствование двигательных способностей. |