Организация предметно-разв.среды. Организация Предметно развивающейсреды по речевому развитию дошкольников (Из опыта работы)
 Скачать 16.7 Kb.
|
|
Организация Предметно – развивающейсреды по речевому развитию дошкольников (Из опыта работы) Пред школьная группа Воспитатель: Летуновская Г.Г. Ноябрь 2021 год. В дошкольной педагогике под развивающей средой понимается естественная обстановка, рационально организованная, насыщенная – разнообразными сенсорными и игровыми материалами. Речевая развивающая среда – это окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие речи каждого ребенка. Цель построения речевой развивающей среды – насыщение компонентами обеспечивающими развитие. Предметно – развивающая среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, моделирующая содержание его духовного и физического развития. Формирование правильной речи является одной из основных задач дошкольного образования. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни. Речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности. Поэтому необходимо заботиться о её чистоте и правильности. Дети плохо говорящие, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными так как письменная речь формируется на основе устной и недостатки устной речи могут привести к неуспеваемости в школе. Важными задачами познавательно – речевого развития являются: Развитие мыслительной деятельности; Формирование целостной картины мира в процессе осмысления своего опыта; Сенсорное развитие; Формирование способности к активно – умственной деятельности; Знакомство с родным языком; Становление речи. Развивая артикуляционную моторику, укрепляя мышцы лица – формируем правильное произношение звуков. Одно из условий для полноценного познавательно – речевого развития детей – обеспечение развивающей предметно- пространственной среды. Творческое развитие ребенка дошкольного возраста формируется в разнообразной деятельности и обогащается речевого опыта ребенка. В дошкольной педагогике под развивающей средой понимается естественная обстановка, насыщенная разнообразными игровыми материалами. В качестве основных составляющих речевой развивающей среды дошкольников: Речь педагога; Методы и приемы разных сторон речи детей; Социальное оборудование для каждой группы. С целью создания эффективности развивающей предметной среды в дошкольных учреждениях во всех возрастных группах нужны центры речевой активности: карточки и пособия для проведения артикуляционной гимнастики, комплексы пальчиковых игр, игрушки и игровые пособия, тематические пособия, игры для активного словаря. С целью создания эффективно – развивающей предметно – пространственной среды в группе оформлен познавательно – речевой уголок представляющий возможность ребенку действовать индивидуально. Накоплен и систематизирован разнообразный практический материал для организаций речевых игр и занятий: пособия для проведения артикуляционных упражнений, комплексы пальчиковых игр, физ.минуток, дидактические игры, материалы для рассказывания, художественная литература. Для того чтобы дети могли брать на себя роль персонажей сказок, приобрели настольный театр: Теремок, Три медведя – способствующий развитию диалогической речи воспитанников. В группе имеется игровое оборудование , наглядный материал и демонстративный материал обеспечивающий более высокий уровень познавательного развития детей. Создали необходимые условия для проведения сюжетно – ролевых игр: «Больница», «Семья», «Магазин», что способствует развитию ролевой речи детей, умение вести диалог со сверстниками, взрослыми. Использование элементов двигательной активности, драмматизаций делает занятие более живым, интересным, результативным. Также используем различные средства обучения: тексты (рассказы, сказки, загадки) – где идет знакомство с природой , жизнью животных растений. Организация работы с родителями является также работой над речевым развитием детей. В приемной оформлен уголок для родителей : где имеется фотовыставка «Мы играем целый день, целый день играть не лень.». Проведены консультации «Познавательно – речевое развитие детей» с рекомендациями по созданию развивающей среды дома. Создана библиотека для родителей куда вошли методические и познавательные издания. Проведено занятие по познавательно – речевому развитию «Путешествие в страну Знаний». Огромную помощь в работе с родителями оказывают родительские собрания. Совместно с родителями занимаемся изготовлением и приобретением игр и пособий по познавательно – речевому развитию, готовим костюмы к праздникам, смотрим красочные слайды, слушаем музыку, ходим на экскурсии. В современной дошкольной педагогике на первый план выдвигаются задачи: процесса воспитания и обучения, охраны и укрепления физического и психического здоровья детей. Развитие познавательно – речевых способностей у детей – это одна из главных задач дошкольного образования. Одно из важнейших познавательных процессов человека это речь. Решение этих задач не возможна без создания современной предметно – развивающей среды. |