|
|
проект. Организация внеурочной деятельности
Проект «Организация внеурочной деятельности» Выполнила студентка 4 курса Таранова Александра Характеристика 9 класса - В 9 классе обучается 25 человек, 13 девочек и 12 мальчиков. Данный коллектив существует 2-ой год. Класс сформирован из трех 8-ых классов, 2 ученика перевелись из другой школы. В связи с этим необходимо возобновить работу по созданию и сплочению классного коллектива.
- Возрастной состав: 2004г – 6 человек, 2003г - 19 человек. Средний возраст детей – 14-15 лет.
- Материальное положение семей соответствует нормам. По итогам прошедшего, 2017, учебного года в классе большинство хорошистов и несколько отличников. Успеваемость – одна из самых высоких среди других классов. Уровень работоспособности – чуть выше среднего. Дисциплина в классе хорошая, дети воспитаны. Классный коллектив дружный, ребята открытые для общения. Положительный лидер в классе – Смилянская София. Положительные лидерские качества в той или иной мере проявляются у большинства учащихся; В классе созданы органы самоуправления. Но необходимо направлять коллективную деятельность класса не только на выполнение конкретных задач и поручений, которые, в основном, касаются только самого класса, но и на реализацию каких-либо общественных задач (помощь окружающим);
- Ребята хорошо воспитаны своими родителями. Они заботятся об окружающих, часто занимаются волонтерством. Почти все способны воспринимать критику. Но иногда за пределами школы ребята, в основном, мальчики, могут выругаться, когда что-то случилось;
- Большая часть детей посещает секции, клубы, кружки. Отличники часто участвуют в олимпиадах и занимают хорошие места;
- Ребята умеют сочувствовать друг-другу или радоваться друг за друга, всегда поддерживают. Мальчики хорошо контактируют с девочками. Взаимоотношения в классе хорошие;
- Физическое развитие и здоровье детей 9 класса соответствует второй группе здоровья и основной физической группе;
- Учащиеся этого класса, также, достаточно творческие личности, так как большинство посещают музыкальную школу и художественную. Некоторые посещают школьный кружок актерского мастерства.
Совет самоуправления - Староста:
Куринная Варвара - Зам.старосты:
Муратов Роман Шабалина Милана - Культорганизаторы:
Ртищева Дарина Семенова Саша Ващенко Денис - Организаторы спорт.мероприятий: Организаторы дежурства:
Власенко Богдан Шнипова Анастасия Литвинов Максим - Помощники:
Подлесная Ангелина Семёнов Костя Демишев Тимофей - Организаторы учебной деятельности:
Тимошенко Ксения Корнеева Катя - Организаторы творческой деятельности:
Занин Владислав Козель Елизавета Вирчик Кирилл Шманин Роман Смирнов Илья Ведерник Саша - Волонтерство:
Бойко Юля Токарев Михаил Алексеенко Дима Направления - Патриотическое воспитание
- Воспитание нравственных чувств и этического сознания
- Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
- Воспитание ценностного отношения к окружающей среде
- Воспитание ценностного отношения к прекрасному
I уровень Посещение лекции профессоров на тему «День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.» Цель: поднятие уровня патриотического сознания подростков посредствам лекций профессорами Росии. II уровень Встреча с ветеранами ВОВ «Помнят люди» Цель: ознакомиться с основными событиями времен ВОВ, формировать патриотические чувства, чувство гордости за свою родину. Патриотическое направление III уровень Проект «Я помню, я горжусь». Посещение ветеранов ВОВ, общаются с ними, помогают. Цель: формирование личности гражданина - патриота России с присущими ему ценностями, взглядами. I уровень Беседа на тему «Добро и зло» Беседа на тему «Добро побеждает зло» Цель: Воспитание добрых качеств личности как определяющих в повседневном поведении отношение детей к другим людям (уважение, доброжелательное отношение к каждому). Воспитание нравственных чувств и этнического сознания II уровень - «Умеешь ли ты вести себя в общественных местах?» - викторина;
- «Правильно ли мы ведём себя в общественных местах?» - дискуссия.
Цель: формирование у школьников целостное представление об этикете и побуждать желание соблюдать его законы. III уровень Посещение реабилитационного центра «Солнышко» Организация концерта с ограниченными возможностями Цель: формирование чувства толерантности, помощи и сопереживания к детям с особенностями. Кроме того, создание у детей чувства ответственности и защиты других детей. I уровень Классный час на тему «Наркотики – это смерть». Беседа с медицинским работником на тему «Оздоровительная гимнастика». Цель: донести до детей мысль о том, насколько важную роль играет здоровье в жизни человека, как важно за ним следить и поддерживать тело в здоровом состоянии. II уровень Спортивное мероприятие «Весёлые старты»; Школьный спортивный квест (соревнуются паралельные классы). Цель: Сформировать у учащихся положительное отношение к спорту и здоровому образу жизни. III уровень Проведение исследования по школе: сколько людей ведет здоровый образ жизни, как они себя чувствуют, что делают, чтобы чувствовать себя здоровыми. Затем учащиеся представляю исследования в виде проекта. Цель: получение самостоятельного общественного опыта. I уровень Беседа с учениками на тему «Загрязнение окружающей среды». Посещение экологической экскурсии «Мир в капле росы» в Новосибирском Дендропарке. Цель: донести до детей мысль о том, насколько важную роль играет природа в нашей жизни, как важно заботиться о ней. II уровень Общий выезд школы в лес на «Субботник». Цель: Сформировать у учеников положительное отношение к окружающей среде и запасам России. III уровень - Снять фильм на тему « Природа – это наш дом, а жить мы хотим в чистоте.»
- Цель: Обратить внимание на экологические проблемы нашего мира.
I уровень Беседа на тему «Красивая душа» Беседа на тему «Значение музыки в нашей жизни» Цель: сформировать ценностное отношение к внутреннему миру человека и музыке. II уровень Мастер-класс для учеников от преподавателя по лепке. Сбор гербария, создание общего гербария класса. Цель: Формирование чувства прекрасного у учеников, развитие навыков творчества. III уровень Постановка выступления на школьной сцене «Сказ про Масленицу»; Организация конкурса «Лучшая фотография школьной жизни» и проведение фото-выставки для учеников помладше. Цель: Способствовать расширению кругозора искусства и возможность поделиться с другими чувством прекрасного, развитие организаторских способностей. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». - С 1 сентября 2011 г. вводятся в действие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы к организации обучения в образовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10). Установлены требования к размещению, территории, зданию, помещениям и оборудованию, воздушно-тепловому режиму, санитарному состоянию и содержанию названных учреждений. Также определены условия водоснабжения и канализации, режим образовательного процесса и др. Названные правила распространяются на все учреждения, реализующие программы начального, основного и среднего (полного) общего образования. Речь идет о проектируемых, строящихся, реконструируемых и действующих учреждениях. Земельные участки предоставляются под строительство названных объектов при наличии положительного санитарно-эпидемиологического заключения. Здания располагаются в зоне жилой застройки. Через их территорию не должны проходить магистральные инженерные коммуникации (канализации, водо-, тепло- и энергоснабжения).
- Вновь строящиеся здания размещают на внутриквартальных территориях жилых микрорайонов, удаленных от жилых улиц. Высота их помещений должна быть не менее 3,6 кв. м. Городские образовательные учреждения должны располагаться в пешеходной доступности. Как и ранее, озеленение территории школ должно быть не менее 50%. Рекомендуется учебные помещения для 1 классов размещать не выше 2 этажа, а для 2-4 классов - до 3 этажа. На 1 обучающегося при фронтальных формах занятий должно приходиться не менее 2,5 кв. м, а при групповых или индивидуальных занятиях - 3,5 кв. м. СанПиН 2.4.2.1178-02 признаны утратившими силу. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный № 19993.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования. - к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
- к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений;
- к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
- Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основного общего образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при получении основного общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость общего образования для дальнейшего развития обучающихся.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования». Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего общего образования (далее - основной образовательной программы). - к результатам освоения основной образовательной программы;
- к структуре основной образовательной программы, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений;
- к условиям реализации основной образовательной программы, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, ее структуре и условиям реализации учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при получении среднего общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость данного уровня общего образования для продолжения обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, профессиональной деятельности и успешной социализации.
Спасибо за внимание! Спасибо за внимание! |
|
|
Скачать 82.94 Kb.