Организм - саморегулирующаяся система Урок биологии в 9 классе. Урок №3. Организма целостная саморегулирующаяся система
 Скачать 369.49 Kb.
|
|
Урок №3 9 класс Биология Тема: Организма – целостная саморегулирующаяся система Цель урока: на основе актуализации знаний из ранее изученных разделов биологии систематизировать знания о многообразии организмов и из роли в природе; развивать умения обобщать и систематизировать информацию; прививать экологическую грамотность; убежденность в необходимости владения биологическими знаниями для сохранения целостности природных систем. Планируемые результаты:учащийся должен: называть основные группы органического мира; характеризовать представителей прокариот и эукариот (растений, грибов, животных), их роль в природе; сравнивать автотрофный и гетеротрофный способ питания. Тип урока: урок изучения нового материала с поэтапным закреплением. . Ход урока Организационный этап Актуализация опорных знаний  Тест «Методы биологических исследований»Применение какого научного метода иллюстрирует сюжет картины голландского художника Я. Стена «Пульс», написанной в середине XVII в.? 1) моделирование 2) измерение 3) эксперимент 4) наблюдение 2. Какой метод используется при изучении под микроскопом передвижения амёбы обыкновенной? 1) измерение 2) моделирование 3) сравнение 4) наблюдение  3.На фотографии изображена камера Скиннера, в которой содержится крыса. Она, нажимая на определённые кнопки и рычажки, получает корм. Какой метод является ведущим в изучении поведения млекопитающего в таких условиях?1)эксперимент 2)измерение 3) сравнение 4)анализ 4.И.П. Павлов в своих работах по пищеварению применял метод исследования: 1)исторический 2)экспериментальный 3)описательный 4)биохимический 5. Предположение Ч. Дарвина о том, что у каждого современного вида или группы видов были общие предки – это: 1)теория 2)факт 3)гипотеза 4)доказательство 6. Гипотеза - это: 1) предположение 2)утверждение 3) закон 4)сопоставление 7.Был основным в самый ранний период развития биологии из научных методов исследования : 1) экспериментальный 2)микроскопия 3)метод наблюдения и описания объектов 4)исторический 8. Помогает осмыслить полученные факты , сопоставив их с ранее известными результатами метод: 1) описательный 2)экспериментальный 3)сравнительный 4) исторический 9. Исследования по биологии могут проводиться: 1)только непосредственно в природе 2)только в лабораторных условиях 3)в космическом пространстве 4)и в природе, и в лаборатории 10. Почему биология является фундаментальной наукой? 1)так как биологические знания важны для всех людей 2) так как биология изучает живой мир Земли 3)так как человек начал изучать природу на самых ранних этапах развития цивилизации 4) так как выводы этой науки имеют ключевой теоретический и практический смысл 11. Какой способ НЕ является методом исследования в биологии? 1)эксперимент 2)измерение 3)опрос 4) мониторинг 12. Совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний: 1)научный метод 2)научный эксперимент 3)научный факт 4) научная гипотеза Изучение нового материала. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организме. Тема нашего урока - «Организм – целостная саморегулирующаяся система». Для начала давай вспомним: Какое строение имеет клетка животного? Открой интерактивную таблицу - стр. 14 «Строение животной клетки». Расскажи о функциях органоидов клетки. Вспомни уровни организации живого организма, при ответе используй рисунок 1.1 (Учащийся должен выстроить цепочку: клетка – ткани – орган – система органов – организм) Одним из признаков живого организма является – клеточное строение. А что такое клетка? Дай определение. (Если возникли трудности можно открыть словарик электронного учебника) Может ли одна клетка являться целостным организмом? Приведи примеры одноклеточных организмов. (При ответе использовать интерактивную таблицу «Одноклеточные и многоклеточные организмы») Дай определение понятию – «ткани». Что образуют ткани? Что такое система органов? Приведи примеры 1. Уровни организации жизни на Земле (по Северцову)   Биоценоз Человеческоеобщество 4  3 Популяция Вид Многоклеточный организм Одноклеточный организм 2    Клетка  клеточно-молекулярный организменный популяционно-видовой биоценотический биосферный 1 Молекула    Молекула Клетка Ткань Орган Система органов Организм Орган – часть тела, имеющая определенную форму, строение, место расположения и выполняющая одну или несколько функций. Система органов – это органы, объединенные анатомически, имеющие общий план строения, общее происхождение и выполняющие единые функции. СООД (скелет, мышцы) Лимфатическая система (лимфатические узлы, лимфатические сосуды) Кровеносная система (сердце, кровеносные сосуды) Половая система (половые органы, половые железы) Нервная система (органы чувств, нервы, головной и спинной мозг) Эндокринная система (железы внутренней секреции) Пищеварительная система (кишечник, пищеварительные железы) Дыхательная система (легкие, воздухоносные пути) Выделительная система (почки, мочевыводящие пути0 Покровная (кожа, слизистые оболочки. Биологический смысл жизни на планете Земля – воспроизведение себе подомных, т.е. размножение. Размножение бывает двух видов – половое и бесполое. Мы уже знаем, что главное преимущество полового размножения - генетическое разнообразие потомков, которые имеют больше шансов приспособиться к изменениям окружающей среды. Какое влияние окружающая среда оказывает или может оказать на организм? Связь организма с внешней средой С помощью каких органов воспринимаются сигналы из внешней среды? Поток информации осуществляется по каналам прямой и обратной связи: в исполнительных нейронах возникают нервные импульсы, поступающие в ЦНС и сигнализирующие о его состоянии. В ответ на них к органам поступают импульсы, усиливающие или ослабляющие ответную реакцию. Наличие сигнальной формы информации, ее передача по принципу обратной связи – характерная черта организма как живой системы. Ответь на вопросы: Кто в данном случае является управляющим звеном, кто является исполнительным звеном? Что происходит ворганизмов при возникновении опасности? Организм – саморегулирующаяся система. Прочитай текст учебника «Организм – саморегулирующаяся система». Что такое гомеостаз? Закрепление изученного материала. Почему живой организм следует считать целостной и открытой системой? В чем состоит принцип саморегуляции организма? Что определяет поведение организма? Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание Изучить материал §3, ответить на вопросы стр.15, составить рассказ о жизни одного из животных. |