Предмет, класс
|
Тема анализируемого учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
ОРКСЭ
4 класс
|
«Нравственные идеалы»
|
Организует деятельность обучающихся, создаёт положительный настрой на урок.
|
Проявляют эмоциональную отзывчивость к словам учителя, пробуждающим любознательность.
|
Фронтальный опрос
|
Выдвигают и доказывают свою точку зрения. Выслушивают ответы одноклассников.
|
Фронтальный опрос
|
Определяют учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено с тем, что предстоит узнать и усвоить.
|
Фронтальный опрос
|
Урок постороен согласно требованиям ФГОС. Учитель опираясь на внутренний мир человека, строит взаимодействие детей друг с другом.
В течении урока учитель подводит детей к восприятию понятия «нравственный идеал», учит ребят анализировать поступки других людей; формирует представление о чести, совести, высших этических нормах поведения.
|
|
|
Создаёт условия для фиксирования индивидуального затруднения, подводит к формулированию темы, цели и постановке задач урока.
|
Самостоятельно выделяют и формулируют цели; выдвигают гипотезы и обосновывают
|
Фронтальный опрос
|
Отвечают на вопросы, анализируют высказывания
|
Фронтальный опрос
|
Осмысливают практическую задачу, для решения которой недостаточно имеющихся знаний
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
Актуализирует опорные знания, подводящие к первичному усвоению знаний.
|
Отвечают на поставленные вопросы, анализируют, делают выводы.
|
Беседа, фронтальный опрос
|
Участвуют в диалоге;
высказывают свою точку зрения, сотрудничают со сверстниками.
|
Беседа, фронтальный опрос
|
Определяют цель задания
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
Организует восприятие понятия «нравственный идеал» через связь с жизненными ситуациями; опирается на жизненный опыт детей, на их знания при формировании понятия «нравственный идеал».
|
Учаться выделять из текста слова, термины, понятия, обеспечивающие раскрытие содержания текста и его осмысление.
|
Фронтальная работа, парная работа.
Беседа по теме урока.
|
Обосновывают и доказывают свою точку зрения, задают вопросы, слушают собеседника.
|
Фронтальная работа, индивидуальные беседы
|
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся с тем, что предстоит узнать и усвоить.
|
Фронтальная работа, индивидуальные беседы, умение доказывать свою точку зрения.
|
|
|
|
Формирует важные качества личности у детей с опорой на понятие «нравстенный идеал».
|
|
Беседа, фронтальный опрос
|
Обосновывают и доказывают свою точку зрения, слушают одноклассников.
|
Доказывают свою точку зрения
|
|
Фронтальная работа, индивидуальные беседы, умение доказывать свою точку зрения.
|
|
Скачать 44 Kb.