Главная страница
Навигация по странице:

  • 1. Какие традиционные российские духовно-нравственные ценности сформулированы в Стратегии национальной безопасности Российской Федерации

  • Е.

  • И.

  • 3.Выберите условие, без которого невозможно обеспечить личный опыт обучающегося в самостоятельной общественной деятельности

  • 5.Под укладом школы в современном отечественном образовании понимается

  • Основы государственной политики в сфере воспитания. Базовые ценн. Основы государственной политики в сфере воспитания. Базовые ценности российского общества


    Скачать 18.35 Kb.
    НазваниеОсновы государственной политики в сфере воспитания. Базовые ценности российского общества
    Дата29.11.2022
    Размер18.35 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОсновы государственной политики в сфере воспитания. Базовые ценн.docx
    ТипДокументы
    #819761

    1. Основы государственной политики в сфере воспитания. Базовые ценности российского общества

    1. Какие традиционные российские духовно-нравственные ценности сформулированы в Стратегии национальной безопасности Российской Федерации?

    А. Жизнь, достоинство, права и свободы человека

    Б. Патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу

    В. Высокие нравственные идеалы

    Г. Крепкая семья

    Д. Созидательный труд

    Е. Приоритет духовного над материальным

    Ж. Гуманизм, милосердие, справедливость

    З. Коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение

    И. Историческая память и преемственность поколений

    К. Единство народов России

    Выберите верный ответ:

    • Только АБГДЕ

    • Только БВГЗИК

    • Только БГЗ

    • Только БГДИК

    • Все варианты верны

    2. Соотнесите направления воспитания и целевые ориентиры, описанные в примерной рабочей программе воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22).

    А. Гражданское воспитание

    Б. Патриотическое воспитание

    В. Духовно-нравственное воспитание

    Г. Эстетическое воспитание

    Д. Ценности научного познания

    1. Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и мирового художественного наследия

    2. Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной информации и критики антинаучных представлений

    3. Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности

    4. Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам

    5. Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России

    • А2 Б5 В4 Г1 Д3

    • А4 Б5 В1 Г3 Д2

    • А3 Б5 В4 Г1 Д2

    3.Выберите условие, без которого невозможно обеспечить личный опыт обучающегося в самостоятельной общественной деятельности:

    • приобретение первичных навыков оказания доврачебной помощи щества

    • обеспечение взаимодействия обучающихся с социальными субъектами в открытой общественной среде

    • Приобретение социальных знаний о ценностях, нормах и устройстве общества

    • освоение норм коммуникации

    4. Определяет процессы воспитания и обучения как способы приобщения детей к национальной культуре и мировым ценностям, а также как способы развития творческих способностей и наклонностей (выберите верный ответ):

    • антропологический подход

    • культурно-исторический подход

    • аксиологический подход

    • личностно-ориентированный подход

    • системно-деятельностный подход

    5.Под укладом школы в современном отечественном образовании понимается:

    • Совокупность норм, правил и иных регламентов, в том числе распорядка, формирующих, сохраняющих и развивающих устойчивый, сложившийся на основе узаконенных положений и общепринятых традиций, состав функций образовательной организации, порядок их осуществления, действующие в образовательной организации отношения производственного, социального характера, этикет и атрибутику, направленные на развитие социально значимых качеств личности обучающихся

    • Документооборот образовательной организации, в соответствии с которым организуется образовательная деятельность

    • Инфраструктура, обеспечивающая образовательный процесс в образовательной организации


    написать администратору сайта