Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Основная образовательная программа начального (основного) общего образования
|
Программа начального (основного) общего образования.
Это обновленный государственный образовательный стандарт
образца 2009 года
|
1.Методологическая основа – системно-деятельный подход. Сохранена структура (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации») :
- требования к результатам освоения программ основного общего образования
- требования к структуре программ основного общего образования и их объему;
- требования к условиям реализации программ основного общего образования;
|
1.Методологическая основа – системно-деятельный подход. Сохранена структура (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации») :
- требования к результатам освоения программ основного общего образования
- требования к структуре программ основного общего образования и их объему;
- требования к условиям реализации программ основного общего образования;
|
2.Срок получения ООО – 5 лет - не установлено сокращение
|
2.Срок получения ООО – не более 5 лет
|
3.Срок получения НОО – 4 года - не установлено сокращение
|
3.Срок получения НОО – не более 4 лет - может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам
|
4. ФГОС не устанавливают вариативность сроков реализации программ
|
4. ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения
|
5.НОО Количество учебных занятий за 4 года – не менее 2904 часов и не более 3345 часов
|
5. НОО Общий объем аудиторной работы за 4 года – не менее 2954 часов и не более 3190 часов
|
|
6.ООО Количество учебных занятий за 5 лет – не менее 5267 часов и не 6020 часов
|
6.ООО Общий объем аудиторной нагрузки за 5 лет – не менее 5058 академических часов и не более 5549 часов
|
7. Объем внеурочной деятельности за четыре года
обучения до 1350 академических часов
|
7. Объем внеурочной деятельности за четыре года обучения до 1320 академических часов
|
8. Не уделено внимание: дистанционному обучению, функциональной грамотности. Отсутствуют понятия верифицированные образовательные ресурсы;
учебно-исследовательская деятельность, проектная деятельность
|
8.Уделено внимание дистанционному обучению, функциональной грамотности. Введены понятия:
- верифицированные образовательные ресурсы;
- «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность» (понятия разделены)
|
9. Созданы условия образования для обучающихся с ОВЗ с учетом их особых образовательных потребностей.
|
9. Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ дополняется коррекционными учебными курсами внеурочной деятельности.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Три раздела: целевой, содержательный и организационный.
|
Три раздела: целевой; содержательный; организационный.
|
|
Программа общего образования включает:
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы НОО (ООО)
3. Система оценки достижения планируемых результатов
4. Программа формирования УУД
5. Программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
6. Рабочая программа воспитания
7. Учебный план
8. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
9. Программа коррекционной работы
10.Система условий реализации основной образовательной программы
|
Программа общего образования включает:
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО(ООО)
3. Система оценки достижения планируемых результатов
4. Программа формирования УУД
5. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
6. Рабочая программа воспитания
7. Учебный план
8. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы
9. Программа коррекционной работы
10. Характеристика условий реализации программы НОО(ООО) в соответствие с требованиями ФГОС.
|
Требования к результатам обучения
|
1.Направления развития личности: Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
|
1.Личностные результаты группируются по направлениям воспитания:
Гражданско-патриотическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Трудовое воспитание
Экологическое воспитание
Ценности научного познания
|
2.Требования к личностным и метапредметным образовательным результатам просто перечислены
|
2. Конкретизированы личностные результаты - как результаты воспитания
|
|
3. Обобщенное описание Личностных и метапредметных результатов.
|
3.Метапредметные результаты группируются по видам универсальных учебных действий:
• овладение универсальными учебными познавательными действиями – базовые логические, базовые исследовательские, работа с информацией;
• овладение универсальными учебными коммуникативными действиями – общение, совместная деятельность;
• овладение универсальными учебными регулятивными действиями – самоорганизация, самоконтроль.
Конкретизированы предметные результаты .
|
Скачать 18.66 Kb.