ПООП_СОО. Основная образовательная программа среднего общего образования
 Скачать 2.49 Mb.
|
|
индивидуальных учебных планов, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание учебных предметов, курсов (модулей), темп и формы образования). Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей, возможностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося. Обучение по индивидуальному учебному плану осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации в рамках действующего законодательства Донецкой Народной Республики. Обучение по индивидуальному учебному плану может быть организовано для обучающихся: а) по ускоренному обучению, в пределах осваиваемой образовательной программы; б) нуждающихся в длительном лечении; в) детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации; г) не ликвидировавших в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования. 379 Обучение по индивидуальному учебному плану организовывается по основным образовательным программам или адаптированным основным образовательным программам среднего общего образования. Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной образовательной программе среднего общего образования только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, которая определяет программу обучения, необходимость создания специальных условий при организации образовательной деятельности, содержание и наполнение коррекционно-развивающей области индивидуального учебного плана. Индивидуальный учебный план разрабатывается на основе Примерного учебного плана среднего общего образования. Перечень предметов индивидуального учебного плана, количественное соотношение времени и объем изучаемого материала самостоятельно определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность, с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей), исходя из интересов, психофизических особенностей и индивидуальных возможностей обучающихся. Реализация индивидуального учебного плана по основным образовательным программам среднего общего образования обеспечивается педагогами организации, осуществляющей образовательную деятельность, сопровождается тьюторской поддержкой. Обучение по индивидуальному учебному плану организовывается как в самой организации, осуществляющей образовательную деятельность, так и на дому или в медицинской организации. Для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей- инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, обучение по образовательным программам среднего общего образования организуется на дому или в медицинских организациях. Решение об организации обучения на дому или в медицинской организации принимает руководитель образовательной организации. Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей). Порядок оформления отношений государственной или муниципальной образовательной организации с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) в части организации обучения по образовательным программам среднего общего образования на дому или в медицинских организациях устанавливается нормативным правовым актом уполномоченного республиканского органа исполнительной власти в сфере здравоохранения Донецкой Народной Республики. 380 Для обучающихся, возможности здоровья которых не требуют коррекции физического и (или) психического развития, индивидуальный учебный план должен составлять 14 часов в неделю (предметы из обязательной части Примерного учебного плана среднего общего образования). Для обучающихся, возможности здоровья которых требуют коррекции физического и (или) психического развития, индивидуальный учебный план должен составлять 16 часов в неделю (предметы из обязательной части Примерного учебного плана среднего общего образования - 14 часов и коррекционно-развивающей области - 2 часа). При наполняемости менее трех обучающихся в параллели освоение образовательных программ среднего общего образования осуществляется по индивидуальным учебным планам, обязательная часть (все предметы из обязательной части Примерного учебного плана среднего общего образования) которых составляет 16 часов на группу (1 или 2 обучающихся, возможности здоровья которых не требуют коррекции физического и (или) психического развития). Организация, осуществляющая образовательную деятельность, самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя) с учетом законодательства Донецкой Народной Республики. Продолжительность учебного года при получении среднего общего образования составляет 34-35 учебных недель. Учебный год делится на два семестра. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Продолжительность урока составляет 45 минут, при модульном обучении (продолжительность мини-модуля) – 30 минут. 3.2. Примерный план внеурочной деятельности среднего общего образования План внеурочной деятельности является частью организационного раздела основной образовательной программы среднего общего образования и представляет собой описание целостной системы функционирования образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и может включать в себя: план организации деятельности ученических сообществ (групп обучающихся старшего школьного возраста), в том числе классных коллективов, разновозрастных объединений по интересам, клубов; юношеских общественных объединений, организаций; план внеурочной деятельности по учебным предметам, курсам образовательной программы (предметные кружки, факультативы, ученические научные общества, школьные олимпиады, конкурсы и другие); 381 план организационного обеспечения учебной деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по обеспечению успешной реализации образовательной программы и т. д.); план работы по организации педагогической поддержки обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа педагогов-психологов, профессиональная ориентация обучающихся); план работы по обеспечению благополучия и безопасности обучающихся в пространстве социума, общеобразовательной организации (безопасности жизни и здоровья обучающихся, безопасных межличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости, профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия обучающегося с окружающей средой, социальной защиты обучающихся); календарный план воспитательной работы, содержащий перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся организацией, осуществляющей образовательную деятельность, или в которых образовательная организация принимает участие в течение учебного года. Внеурочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья дополняется коррекционными учебными курсами внеурочной деятельности. Согласно ГОС СОО через внеурочную деятельность организацией, осуществляющей образовательную деятельность, реализуется основная образовательная программа (цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организация образовательной деятельности при получении среднего общего образования). В соответствии с планом внеурочной деятельности создаются условия для получения образования всеми обучающимися, в том числе одаренными детьми, детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами. Содержание плана внеурочной деятельности Образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность, предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. В соответствии с требованиями ГОС ООО внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: • гражданско-патриотическое; • духовно-нравственное; • социальное; • общеинтеллектуальное; • общекультурное; • спортивно-оздоровительное. Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, за два года обучения на уровне среднего общего образования составляет не более 700 часов. Величину недельной образовательной нагрузки, реализуемой через 382 внеурочную деятельность, определяют за пределами количества часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана. Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул. Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических образовательных программ (лагерь с дневным пребыванием / площадка досуга детей на базе общеобразовательной организации или на базе загородных детских центров, в туристических походах, экспедициях, поездках и т.д.). Примерный план внеурочной деятельности* Жизнь ученических сообществ Внеурочная деятельность по предметам школьной программы Воспитательные мероприятия Всего 10-й класс 1-е полугодие 10 30 10 50 Осенние каникулы 20 20 40 2-е полугодие 10 30 10 50 Летние каникулы 20 20 40 ИТОГО 60 60 60 180 11-й класс 1 полугодие 10 30 10 50 Осенние каникулы 20 10 30 2 полугодие 10 10 20 Весенние каникулы 10 10 20 ИТОГО 50 40 30 120 Всего 300 *В предложенном варианте на внеурочную деятельность выделено не более 300 часов. Реализация плана внеурочной деятельности предусматривает в течение года неравномерное распределение нагрузки. Так, при подготовке коллективных дел (в рамках инициативы ученических сообществ) и воспитательных мероприятий за 1-2 недели используется значительно больший объем времени, чем в иные периоды (между образовательными событиями). На курсы внеурочной деятельности по выбору обучающихся еженедельно расходуется до 4 часов, на организационное обеспечение учебной деятельности, на обеспечение благополучия обучающегося еженедельно до 1 часа. 383 В зависимости от задач на каждом этапе реализации образовательной программы количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, может изменяться. В 10-м классе для обеспечения адаптации обучающихся к изменившейся образовательной ситуации выделено больше часов, чем в 11-м классе. Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности, должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений посредством различных форм организации: художественные, культурологические, филологические, хоровые, хореографические и другие студии, сетевые сообщества, школьные спортивные клубы и секции, школьные научные общества, поисковые и научные исследования, олимпиады и конкурсы, круглые столы, конференции, диспуты, военно-патриотические объединения, экскурсии, соревнования, поисковые исследования, общественно полезные практики и другие формы. Организация жизни ученических сообществ является важной составляющей внеурочной деятельности, направлена на формирование у обучающихся гражданской идентичности и таких компетенций, как: компетенция конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установленных законодательством Донецкой Народной Республики; социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний о социальных ролях человека; компетенция в сфере общественной самоорганизации, участия в общественно значимой совместной деятельности. Организация жизни ученических сообществ происходит: в рамках внеурочной деятельности в классном коллективе, общешкольной внеурочной деятельности, в сфере ученического самоуправления, участия в детско-юношеских общественных объединениях, созданных в общеобразовательной организации и за ее пределами; через приобщение обучающихся к общественной деятельности и традициям общеобразовательной организации, участие обучающихся в деятельности творческих объединений, благотворительных организаций; через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения, в благоустройстве общеобразовательной организации, класса, сельского поселения, города, в ходе партнерства с общественными организациями и объединениями. Организация жизни ученических сообществ может осуществляться в рамках трех форматов: «Фестиваль фестивалей» (годовой цикл мероприятий обсуждается и принимается в конце предыдущего или в начале нового учебного года); 384 «Клубный путь» (полугодовой цикл мероприятий становится результатом соглашения клубных объединений, созданных в общеобразовательной организации); «Демократический проект» (полугодовой цикл мероприятий, разработанный инициативной группой обучающихся, победившей в ходе демократических выборов). Формат организации жизни ученических сообществ «Фестиваль фестивалей» предусматривает: годовой цикл коллективной деятельности, который состоит из 3–4 фестивалей (комплексных форм, включающих представления, дискуссии, выставки, другие локальные и массовые формы организации совместной деятельности обучающихся); формы организации совместной деятельности могут предполагать соревновательность (когда итоги подводятся периодически и в конце учебного года определяются персональные победители и победители-коллективы); инвариантные элементы: старт и финиш годового цикла жизни общеобразовательной организации, вариативные элементы годового цикла – остальные фестивали, содержание которых может определяться обучающимися, родителями, педагогами в зависимости от интересов, склонностей, потребностей участников образовательных отношений и традиций образовательной организации. Основными участниками фестивалей могут выступать ученические классы, разновозрастные клубы или другие объединения. Формат организации деятельности ученических сообществ «Клубный путь» предполагает: существование в общеобразовательной организации групп по интересам обучающихся (клубов) в различных направлениях развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в рамках занятий по интересам происходит подготовка и проведение итогового комплексного дела; деление учебного года на два полугодовых цикла; практику, когда обучающиеся самостоятельно выбирают группу по интересам (клуб), могут переходить из одного клуба в другой вовремя специально установленных периодов («Юрьев день») и по окончании полугодового цикла, когда обучающиеся могут оставаться в клубе весь год. Содержание образования обеспечивается за счет клубных занятий и совместных дел. Руководителями клубов могут выступать педагоги, родители, сами старшеклассники, представители общественности. Варианты клубных объединений: клуб школьных блогеров, театральная студия, школа шоуменов, клуб исторической реконструкции, клуб клипмейкеров, студия моды, кулинарный клуб, клуб волонтеров, дискуссионный клуб, предпринимательский клуб, дизайнерский клуб, научное общество обучающихся, спортивный клуб. 385 Комплексные дела «Клуб в гостях у клуба» представляют собой встречи групп по интересам обучающихся, в ходе которых, кроме общения, организуется презентация своих увлечений, результатов клубных занятий, достижений отдельных обучающихся и т.д. Формат организации жизни ученических сообществ «Демократический проект» строится в рамках общественной самоорганизации и школьной демократии; центральное место в таком формате занимает проект организации жизни ученических сообществ, включающий 3–4 коллективных дела; инициативные группы обучающихся путем демократических выборов получают право на реализацию своих замыслов. Формат организации жизни ученических сообществ «Демократический проект» может быть представлен в виде следующего алгоритма: реклама предстоящей проектной работы, формирование инициативных групп и разработка ими проектов организации жизни ученических сообществ; предвыборная кампания, обсуждение плана коллективной деятельности на полгода; разработанные проекты проходят экспертизу у сверстников, педагогов, родителей, общественности (дебаты, пресс-конференции, работа школьных СМИ); выборы обучающимися, родителями, педагогами одной из инициативных групп проекта организации жизни ученических сообществ; реализация инициативной группой своего проекта – презентация и предварительное открытое обсуждение проекта каждого дела, совместная подготовка, проведение коллективного дела, совместное публичное подведение итогов (обсуждение, анализ, оценка); подготовка инициативной группой итогового творческого отчета о своей работе по реализации проекта, коллективное обсуждение и оценка отчета инициативной группы. Воспитательные мероприятия нацелены на формирование мотивов и ценностей обучающегося в таких сферах, как: отношение обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя, самоопределению и самосовершенствованию (включает подготовку к непрерывному образованию в рамках осуществления жизненных планов); отношение обучающихся к Донецкой Народной Республике как к Родине (Отечеству) (включает подготовку к патриотическому служению); отношения обучающихся с окружающими людьми (включает подготовку к общению со сверстниками, старшими и младшими); отношение обучающихся к семье и родителям (включает подготовку личности к семейной жизни); отношение обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу (включает подготовку личности к общественной жизни); отношение обучающихся к окружающему миру, к живой природе, художественной культуре (включает формирование у обучающихся научного мировоззрения); 386 трудовые и социально-экономические отношения (включает подготовку личности к трудовой деятельности). План воспитательных мероприятий разрабатывается педагогическим коллективом общеобразовательной организации при участии родительской общественности. Источником этого раздела плана внеурочной деятельности становятся нормативные документы органов управления образованием (республиканских и муниципальных). Органам общественно- государственного управления следует обеспечить недопущение перегрузки обучающихся 10–11-х классов и педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, мероприятиями, инициированными органами управления и иными организациями. При подготовке и проведении воспитательных мероприятий (в масштабе классного коллектива, классов одной параллели или сообщества всех 10–11-х классов) предусматривается вовлечение в активную деятельность максимально большего числа обучающихся. По решению педагогического коллектива, родительской общественности, интересов и запросов детей и родителей план внеурочной деятельности в образовательной организации модифицируется в соответствии с профилями: естественно-научным, гуманитарным, социально- экономическим, технологическим, универсальным и др. |