Пропорции выражают характер. Лепка людей с разными пропорциями. Смешные человечки.
Наблюдать за пропорциями – тела, массы, длины рук и ног. Соотносить части тела по размеру. Закрепить основные приемы обработки пластичных материалов.
|
Фронтальная работа – беседа, рассматривание репродукций статуй известных скульпторов, обсуждение работ.
Выполнить изделие из пластичных материалов.
|
Текущий.
|
Личностные: проявлять эстетические чувства; анализировать выполненные работы.
Познавательные: участвовать в обсуждении проблемных вопросов, предлагать творческие варианты решения поставленной задачи, использовать полученные знания в самостоятельной работе.
Регулятивные: уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; рационально строить самостоятельную деятельность; находить варианты решения различных художественно-творческих задач; адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
|
|
|
|
|
|
32
|
Ритм линий и пятен, цвет, пропорции (обобщение). Панно «Весна. Шум птиц»
|
Обобщить свои знания о средствах выразительности. Планировать свои действия и следовать плану. Использовать свои знания в выражении своих замыслов. Начать создание коллективного панно и дать оценку совместной деятельности.
|
Фронтальная работа – беседа, рассматривание репродукций статуй известных скульпторов, обсуждение работ.
Выполнить изделие из пластичных материалов.
|
Текущий.
|
Личностные: проявлять эстетические чувства; анализировать выполненные работы.
Познавательные: участвовать в обсуждении проблемных вопросов, предлагать творческие варианты решения поставленной задачи, использовать полученные знания в самостоятельной работе.
Регулятивные: уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; рационально строить самостоятельную деятельность; находить варианты решения различных художественно-творческих задач; адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
|
|
|
|
|
|
33
|
Обобщающий урок года. Выставка лучших работ.
|
Обобщить свои знания по теме года «Искусство и ты». Закончить создание коллективного панно и дать оценку совместной деятельности.
|
Фронтальная работа – беседа, рассматривание репродукций и полученных работ.
|
Текущий.
|
Личностные: проявлять эстетические чувства; анализировать выполненные работы.
Познавательные: участвовать в обсуждении проблемных вопросов, предлагать творческие варианты решения поставленной задачи, использовать полученные знания в самостоятельной работе.
Регулятивные: уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; рационально строить самостоятельную деятельность; находить варианты решения различных художественно-творческих задач; адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
|
|
|
|
|
|
34
|
Повторение изученного за год. «Скоро лето» - коллективная открытка
|
Актуализация раннее изученных техник рисования, лепки и аппликации. Применение их в коллективной работе.
|
Фронтальная работа – беседа, рассматривание репродукций и полученных работ.
|
Текущий.
|
Личностные: проявлять эстетические чувства; анализировать выполненные работы.
Познавательные: участвовать в обсуждении проблемных вопросов, предлагать творческие варианты решения поставленной задачи, использовать полученные знания в самостоятельной работе.
Регулятивные: уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; рационально строить самостоятельную деятельность; находить варианты решения различных художественно-творческих задач; адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, обсуждать и анализировать.
|
|
|
|
|
|
Скачать 33.42 Kb.