Психология. Интелектуальная_карта_изменено. Основоположники дидактики Ян Амос Коменский (15921670 гг.)
 Скачать 208.12 Kb.
|
|
Основоположники дидактики Ян Амос Коменский (1592-1670 гг.) Разработал и указал принципы обучения 1) принцип сознательной активности 2)принцип наглядности 3)принцип постепенности и систематичности знаний 4)принцип упражнений и прочного овладения знания и навыками. Вольфганг Ратке (1571-1635гг) Ввёл понятие ""Дидактика""./ Методика обучения языку Ратке. Основа обучения — религия,. Много внимания уделял методической и дидактической подготовке учителей " Жан-Жак Руссо ( 1712 – 1778гг.) Пытался доказать, что природа создала людей равными, добрыми и счастливыми, а общество сделало их несчастными. Идея естественной свободы и равенства людей, по его мнению, должна лежать в основе воспитания: только воспитание может устранить социальную несправедливость. Иоганн Генрих Песталоцци (1746 – 1827гг.) Расширил учебный план начальной школы, Процесс познания, заключается в том, что «сперва из моря спутанных наблюдений выделяются определенные наблюдения, затем из определенных наблюдений - ясные понятия, а из последних - понятия точные. Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790- 1866 ) " Главный труд «Руководство к образованию немецких учителей . Разработал систему дидактических принципов, развив и методически разработав идею Песталоцци о развивающем обучении. Много внимания уделял руководящей роли учителя в учебном процессе. Константин Дмитриевич Ушинский (1823-1870гг.) Он обосновал идею народного воспитания, послужившую основой для создания оригинальной русской педагогики. Его теория дошкольного воспитания детей оказали огромное влияние не только на современное, и на последующие поколения педагогов многонациональной России. Джон Локк (1632-1704гг.) Локк внес в педагогику новые принципы: опыт как основа воспитания, практицизм и рационализм. Исаак Яковлевич Лернер (1917-1996 гг) Раскрыл дидактические основы и разработал систему методов обучения. Раскрыл связь между методами обучения, организационными формами, средствами и приёмами обучения. Обосновал состав и структуру содержания образования, адекватные социальному опыту. Разработал целостную концепцию образовательного процесса как системы. Основоположники дидактики Михаил Васильевич Ломоносов (1711- 1765гг) Ломоносов придумал программу общественных лекций, которые должен был декламировать . Но до этого учебников на русском языке в империи не было. Это побудило его незамедлительно заняться разработкой учебников для разных дисциплин. М.А. Данилов Создал концепцию начального образования, в основе которой лежат идеи отбора знаний. Изучая и анализируя массовую практику и передовой педагогический опыт, показал, что главной причиной отставания учащихся является недостаточное влияние традиционного процесса обучения на воспитание и развитие личности школьника. Борис Петрович Есипов (1894-1967гг) Разработал труды "Принципы воспитания и обучения в советской школе"1956, "Проблемы содержания образования в средней школе СССР"1957. В соавторстве с Даниловым разработал публикацию "Дидактика". Написал монографию "Самостоятельная работа учащихся на уроке". М.Н.Скаткин Представлен вклад в разработку подходов отечественной дидактики к пониманию развивающей роли школьного обучения. Учебник книга для чтения по естествознанию. 4 класс. Андрей Александрович Вербицкий(1941 — 2020) "Научная деятельность Вербицкого связана с разработкой психолого-педагогических и научно- методических проблем образования. Исследования и практические разработки направлены на разрешение основного противоречия профессионального образования.. Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841г) Разработки принципов конструирования содержания обучения, использования воспитательных возможностей учебных предметов, методов развития произвольного внимания учеников воспринятого и новых представлений |