|
|
Система оценивания. Приложение 1. Система оценивания (Математика 5). Особенности оценивания предметных результатов Математика 5 класс
Приложение 1
к ООП НОО МБОУ «РСШ №1»
Особенности оценивания предметных результатов
Математика
5 класс
№
|
Предметные результаты
|
Текущее оценивание
|
Тематическое оценивание
|
Контроль
|
|
Числа и вычисления
Понимать и правильно употреблять термины, связанные с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями. Сравнивать и упорядочивать натуральные числа, сравнивать в простейших случаях обыкновенные дроби, десятичные дроби.
Соотносить точку на координатной (числовой) прямой с соответствующим ей числом и изображать натуральные числа точками на координатной (числовой) прямой.
Выполнять арифметические действия с натуральными числами, с обыкновенными дробями в простейших случаях, с десятичными дробями
Выполнять проверку, прикидку результата вычислений.
Округлять натуральные числа.
|
У, П
|
П
П
П
П
|
КР
КР
|
|
Решение текстовых задач
Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью организованного конечного перебора всех возможных вариантов, основные задачи на дроби
Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние; цена, количество, стоимость. Использовать краткие записи, схемы, таблицы, обозначения при решении задач.
Пользоваться основными единицами измерения: цены, массы; расстояния, времени, скорости; выражать одни единицы вели- чины через другие.
Извлекать, анализировать, оценивать информацию, представленную в таблице, на столбчатой диаграмме, интерпретировать представленные данные, использовать данные при решении задач.
|
У,П
|
П
П
П
|
КР
КР
|
|
Наглядная геометрия
Пользоваться геометрическими понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, угол, многоугольник, окружность, круг.
Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических фигур.
Использовать терминологию, связанную с углами: вершина сторона; с многоугольниками: угол, вершина, сторона, диагональ; с окружностью: радиус, диаметр, центр.
Изображать изученные геометрические фигуры на нелинованной и клетчатой бумаге с помощью циркуля и линейки.
Находить длины отрезков непосредственным измерением с помощью линейки, строить отрезки заданной длины; строить окружность заданного радиуса. Использовать свойства сторон и углов прямоугольника, квадрата для их построения, вычисления площади и периметра.
Вычислять периметр и площадь квадрата, прямоугольника, фигур, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге. Пользоваться основными метрическими единицами измерения длины, площади; выражать одни единицы величины через другие.
Распознавать параллелепипед, куб, использовать терминологию: вершина, ребро грань, измерения; находить измерения параллелепипеда, куба.
Вычислять объём куба, параллелепипеда по заданным измерениям, пользоваться единицами измерения объёма.
Решать несложные задачи на измерение геометрических величин в практических ситуациях.
|
У,П
|
П
П
П
П
П
П
|
|
Способы оценивания:
У – устное оценивание
П – письменное оценивание (практическая работа, самостоятельная работа, математический диктант)
КР – контрольная работа
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы.
Требования к выставлению оценок:
Возможны различные способы и записи решения. Главное требование – решение должно быть математически грамотным, из него должен быть понятен ход рассуждений автора работы. В остальном (метод, форма записи) решение может быть произвольным. Полнота и обоснованность рассуждений оцениваются независимо от выбранного метода решения. При этом оценивается продвижение учащегося в решении задачи, а не недочёты по сравнению с «эталонным» решением.
Отметка «5» ставится в следующих случаях:
Работа выполнена полностью, в логических рассуждениях и обоснованиях нет пробелов и ошибок; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала);
Отметка «4» ставится, если:
Работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны; допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках;
Отметка «3» ставится, если:
Допущены более одной ошибки или более двух- трех недочетов в выкладках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
Допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере; работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний, умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
График контрольных мероприятий
|
Октябрь
|
Декабрь
|
Февраль
|
Март
|
Апрель
|
Контрольная работа №1 «Решение текстовых задач»
|
Х
|
|
|
|
|
Контрольная работа №2 «Действия с обыкновенными дробями»
|
|
Х
|
|
|
|
Контрольная работа №3 «Основные задачи на дроби»
|
|
|
Х
|
|
|
Контрольная работа №4 «Действия с десятичными дробями»
|
|
|
|
Х
|
|
Итоговая контрольная работа
|
|
|
|
|
Х
| |
|
|
Скачать 20.2 Kb.