|
|
Конспект. конспект НОД от 15.12.21 Ощепкова Е.Ю.гр340-з. Особенности развития количественных представлений дошкольников
От 15.12.21. Тема: Особенности развития количественных представлений дошкольников
Методика ознакомления дошкольников составлению и решению арифметических задач
Задание: План конспект занятия по ФЕМП по формированию количественных представлений у детей младшего дошкольного возраста
Технологическая карта занятия
ФИО педагога: Ощепкова Елена Юрьевна
Образовательные области: ФЕМП по формированию количественных представлений
Тема занятия: Зимушка - зима
Возрастная группа: средний дошкольный возраст
Цель занятия: развитие элементарных математических представлений.
Задачи занятия:
Образовательные: Закрепить умение классифицировать геометрические фигуры по трём признакам (размер, цвет, форма), вести прямой и обратный счет до 4, вести порядковый счет, самостоятельно обследовать и сравнивать геометрические фигуры по наличию элементов (углы), использовать обобщённое понятие «четырёхугольник», выкладывать множество с заданным количеством элементов, учить выполнять игровые действия.
Развивающие: развивать воображение, внимание, логическое мышление, умение понимать образный смысл загадки.
Воспитательные: воспитывать желание получать новые знания.
Планируемый результат занятия: упражнялись считать в пределах 4; формировать умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, справа, спереди, сзади); закрепили знания о времени года (зима); упражнялись в различении геометрических фигур (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Подготовительная работа: чтение стихов и сказок о зиме, отгадывание загадок; д/ игры: «Что лишнее?» (классификация геометрических фигур по признакам).
№
|
Этапы
|
Продолжительность
|
Деятельность педагога
|
Методы, формы, приемы
|
Предполагаемая деятельность детей
|
Планируемые результаты
|
1.
|
Организационно – мотивационный этап
|
2 мин
|
Стук в дверь. Воспитатель выходит и возвращается с конвертом
- Ребята, посмотрите, что это такое? (письмо).Кто бы мог написать нам письмо? Давайте откроем и прочитаем его:
Дорогие ребята,
Пишет вам зимушка-зима.
Хотите, чтобы я пришла?
Все снегом белым замела?
Чтоб смогли построить горку
Кати, Павлики, Егорки?
Чтоб смогли скатиться с санок
Вани, Сони и Оксаны?
На коньках по льду скользить?
У елки хоровод водить?
Выполняйте все заданья,
Проявляйте вы вниманье,
Постарайтесь и тогда,
все укатаю в снега.
Будет вам тогда сюрприз
От зимы прекрасной приз.
- Ребята, хотите, чтобы пришла настоящая снежная зима? Давайте приступим к выполнению заданий, но зима хитрая, все задания «заморозила», чтобы их разморозить надо отгадать ее загадки.
|
Словесный:
вопрос-ответ, беседа
|
Отвечают на вопросы
Ребята внимательно слушают.
|
Ответы детей: (письмо)
Заинтересованность детей и эмоциональный настрой.
Ответы детей: (да)
|
22.
|
Основной этап
1)Количественный и порядковый счет
2)Образование множеств с заданным количеством элементов.
Работа с демонстрационным и раздаточным материалом
3)Физкультминутка (с пособием «Разноцветный парашют»).
|
15 мин
|
Воспитатель: - Итак, первая загадка:
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
- Правильно снежинка. Посмотрите, сколько разноцветных снежинок принесла нам зима.
- Сосчитайте, сколько всего снежинок?
Давайте сосчитаем
- Назовите, какого цвета снежинки?
- Какая по счету голубая снежинка?
- Какая по счету желтая снежинка?
- Какая по счету зеленая снежинка?
- Какого цвета третья по счету снежинка?
- Какого цвета первая по счету снежинка?
- Какого цвета четвертая по счету снежинка?
- Какая снежинка находиться между зеленой и голубой? Между белой и красной?
- Отлично справились с этим заданием. Попробуем отгадать следующую загадку:
У нее одежки колки: Все иголки, да иголки. Звери шутят: "Дядя еж на нее слегка похож". Приходит с подарками, блестит огнями яркими. Нарядная, забавная, на Новый год - главная.
- Верно, елка, но не простая, а новогодняя. Посмотрите какая она нарядная (выставляется картинка елки с игрушками)
- Игрушками какой формы украшена наша елка?
- Кто поможет мне выбрать круг? (вызывается один ребенок к доске)
- Что мы знаем о Круге?
- У какой еще геометрической фигуры нет углов?
- Кто поможет мне выбрать овал?
- Кто может выбрать квадрат? Что мы о нем знаем?
- У каких еще фигур по четыре стороны и угла? Как их можно назвать одним словом?
- А сейчас открывайте пеналы и приготовьте карточки. (карточки из двух рядов)
-Выложите в первом ряду карточки столько квадратов, сколько игрушек квадратной формы на нашей елке.
- Во втором ряду выложите столько кружков, сколько игрушек круглой формы.
- Сколько вы выложили квадратов? Давайте проверим. Сколько кругов?
- Чего больше кругов или квадратов?
- А сейчас выложите в первом ряду столько квадратов, сколько красных игрушек на елке, а во втором ряду столько кругов, сколько желтых игрушек. Проверим. Каких игрушек больше: красных или желтых? Каких меньше?
- А сейчас задание посложнее, с ним справиться самый внимательный.
- Какая фигура здесь лишняя? (из 3х фигур – синий круг, желтый круг и синий квадрат – выбрать лишнию). Почему, объясните.
Воспитатель:
Собрались мы на прогулку
Будем там в снежки играть
Верх бросать и вниз кидать
А метель все вьюжится,
Снежинки каруселью кружатся.
|
Словестные: вопрос-ответ, беседа
Работа на инт. доске
Словестные: вопрос-ответ, беседа
Наглядный: показ.
|
Отгадывают загадки
Отвечают на вопрос
Дети выполняют задание за столами.
Выполняют движения
|
Ответы детей: (Снежинка)
Ответы детей: (четыре)
Ответы детей: (разных цветов)
Ответы детей (Ёлка)
Ответы детей (круглой и квадратной)
Ответ детей: (у круга нет углов), (овал)
(у квадрата четыре стороны, четыре угла, все стороны ровны).
(прямоугольник)
(четырехугольники)
Ответы детей:….
(шагают на месте),
(«лепят» снежки):
(подбрасывают на «парашюте» снежки).
(медленный бег по кругу друг за другом, держатся за «парашют»).
|
3.
|
Заключительный этап
Итог занятия. Систематизация знаний.
|
2 мин
|
- Молодцы, ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями проказницы Зимы (отметить наиболее активных детей), и она как и обещала – дарит вам подарок – это математическое лото.
|
Словесный
|
Принимают и рассматривают подарок
|
Дети делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе
| |
|
|
Скачать 26.64 Kb.