|
|
ИОМ. Освоение предметных областей
Освоение предметных областей
Предмет
|
Индивидуальные планируемые результаты на период
|
Результативность
|
Домоводство
|
-название и расположение комнат в квартире;
-правила личной безопасности на кухне и дома;
-назначение и правила техники безопасности при обращении с электрическим чайником и миксером;
-правила ухода за личными вещами;
-виды зимней одежды и обуви;
-последовательность приготовления отварных яиц и простых бутербродов;
-виды каш и компотов, их значение для здорового питания;
-виды и назначение рынков, порядок оплаты товаров;
-правила уборки класса и школьной территории;
-технику безопасности при работе с уборочным инвентарем, правила хранения инвентаря.
различать и называть предметы для сервировки стола;
-выполнять гигиенический уход за своим телом;
-производить сухую и влажную уборку помещений;
-стирать и утюжить носовой платок;
-ухаживать за одеждой и обувью;
-убирать бытовой мусор, подметать территорию;
-пользоваться лопатой, веником.
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
|
|
Изобразительная деятельность
|
Интерес к доступным видам изобразительной деятельности.
Умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация).
Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования, лепки, аппликации.
Обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые линии.
2) Способность к самостоятельной изобразительной деятельности.
Организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за партой, правильно держать тетрадь для рисования и карандаш.
Положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности.
Стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы.
Умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности.
3) Готовность к участию в совместных мероприятиях.
Готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми.
Умение использовать полученные навыки для изготовления творческих работ, для участия в выставках, конкурсах рисунков, поделок.
|
2
2
0
2
1
2
1
1
2
0
|
|
Окружающий социальный мир
|
Представленияомире,созданномрукамичеловека
Интерес к объектам, созданным человеком.
Представления о доме, школе, о расположенных в них и рядом объектах (мебель, одежда, посуда, игровая площадка, идр.), о транспорте и т.д.
Умение соблюдать элементарные правила безопасности поведения в доме, на улице, в транспорте, в общественных местах.
Представленияобокружающихлюдях:овладениепервоначальнымипредставлениямиосоциальнойжизни, о профессиональныхи социальныхроляхлюдей.
Представления о деятельности и профессиях людей, окружающих ребенка (учитель, водитель и т.д.).
Представления о социальных ролях людей (пассажир, пешеход, покупатель и т.д.), правилах поведения согласно социальным ролям в различных ситуациях.
Опыт конструктивного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.
Умение соблюдать правила поведения на уроках, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками,
|
1
1
1
2
1
0
1
|
Окружающий природный мир
|
Интерес к объектам и явлениям живой и неживой природы.
Представления о временах года, характерных признаках времени года, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека.
Различать овощи, фрукты.
Узнавать и называть некоторые комнатные растения, дикорастущие, цветочно-декоративные.
Отличать грибы.
Знать домашних и диких животных, уметь называть их детёнышей.
Отличать птиц и насекомых.
Умение различать части суток (утро, день, вечер, ночь).
|
1
2
2
1
0
1
1
2
| |
|
|
Скачать 27.59 Kb.