|
|
таблица сравнение программ экол.воспитание. От рождения до школы Детство
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Вторая младшая группа
«От рождения до школы»
|
«Детство».
|
Сходство
|
Понимание, что человек ухаживает за животными и растениями, проявляет эмоции и чувства. Комментирование обнаруженных признаков живого у животных растений, людей (воробей летает, прыгает, клюет зернышки, я бегаю, прыгаю, ем кашу). Накопление впечатлений о ярких сезонных изменениях в природе (осенью становится холоднее, часто идут дожди, листья желтеют и опадают; исчезают насекомые и т. д.).
|
Различия
|
Расширенное представления детей о растениях и животных, знакомство с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания.
Знакомство детей с аквариумными рыбками и декоративными птицами (волнистыми попугайчиками, канарейками и др.). Расширение представления о диких животных (медведь, лиса, белка, еж и др.), о земноводных (на примере лягушки). Учатся наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь и др.), подкармливать их зимой. Расширенное представления детей о насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза и др.). Отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, поми- дор, морковь, репа и др.), фрукты (яблоко, груша, персики и др.), ягоды (малина, смородина и др.). Элементарные представления о растениях данной местности: деревьях, цветущих травянистых растениях (одуванчик, мать-и-мачеха 85 и др.).Как растут комнатные растения (фикус, герань и др.). Дать представления о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух.
Дать представления о свойствах воды (льется, переливается, нагрева- ется, охлаждается), песка (сухой — рассыпается, влажный — лепится), снега (холодный, белый, от тепла — тает). Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (чтобы растение росло, нужно его поливать и т. п.). Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
|
Освоение представлений об объектах и явлениях неживой природы (солнце, небо, дождь и т. д.), о диких и домашних животных, особенностях их образа жизни
Элементарное понимание, что животные живые.
Различение растений ближайшего природного окружения по единичным ярким признакам (цвет, размер) их названия.
. Умение выделять части растения (лист, цветок).
|
Выполнила Рахматуллина Мария гр.302 ДО |
|
|
Скачать 19.65 Kb.