Отчет. Отчет о практике содержание

Название	Отчет о практике содержание
Дата	13.07.2022
Размер	0.49 Mb.
Формат файла
Имя файла	Отчет.docx
Тип	Отчет #630066

Краткий отчет о практике

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

Общая характеристика деятельности Университета «Синергия» 3

Организационная структура управления Университета «Синергия» 6

Нормативно-правовые акты, регламентирующие образовательную и научно-методическую деятельность университета 7

Аннотированный список литературы 9

Анализ педагогических компетенций 11

Заключение 16

Список литературы 17

Введение

Цель педагогической практики — приобретение студентами опыта практической педагогической деятельности по профилю получаемой специальности.
Педагогическая практика студентов предполагает решение следующих задач:
— совершенствование психолого-педагогических и специальных (по предмету) знаний студентов в процессе их применения к осуществлению педагогического процесса;
— развитие у студентов представлений о работе современных образовательных учреждений (главным образом вузов), специфике образовательных программ, направлениях деятельности педагогических коллективов, функциональных обязанностях представителей административного и педагогического корпусов сотрудников, традициях и инновациях в организации работы;
— развитие у студентов интереса к профессиональной педагогической деятельности, творческого отношения к педагогической работе;
— развитие у студентов педагогических способностей (экспрессивно-речевых, дидактических, суггестивных, перцептивных и др.), а также профессионально значимых качеств личности преподавателя (расположенность к студентам, самообладание, педагогический такт и т.д.).
Практика проходила в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия».

Общая характеристика деятельности Университета «Синергия»

Университет «Синергия» действует с 3 августа 1995 г., ОГРН присвоен 18 февраля 2003 г. регистратором УПРАВЛЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ НАЛОГОВОЙ СЛУЖБЫ ПО Г.МОСКВЕ. Организации присвоены ИНН 7729152149, ОГРН 1037700232558, ОКПО 40350336.

Руководитель организации: исполнительный директор Лобов Вадим Георгиевич.

Юридический адрес Университет "Синергия" - 129090, город Москва, Мещанская улица, 9/14 стр. 1.

Основным видом деятельности является «Образование высшее». Университет «Синергия» — один из ведущих вузов России, успешно реализующий программы практик ориентированного образования, гармонично сочетающий в своей концепции традиции классической подготовки и прикладную направленность обучения. «Синергия» — вуз с многолетним опытом работы на отечественном и международном рынке высшего, среднего и дополнительного образования. Университет является крупным инновационным методическим и исследовательским центром, обладает высоким кадровым и научным потенциалом. Вуз осуществляет специализированные образовательные проекты с ведущими российскими работодателями, среди которых: Московский кредитный банк, Сбербанк России, ВТБ 24, «Росгосстрах», «Ингосстрах», группы компаний «Руян» и НТБ, компании «Росинтер Ресторантс», «Евросеть», Sitronics и другие. Филиалы Университета расположены в Омске, Ижевске, Красногорске, Краснознаменске, Рыбинске, Королеве, Долгопрудном, Подольске и Бронницах. «Синергия» была основана как «Московский финансовопромышленный институт» (МФПИ), получив лицензию Минобрнауки в 1995 году, а в начале 1999 года — пройдя государственную аккредитацию. С 2001 года магистерские программы бизнес-школы университета имеют аккредитацию AMBA, всего аккредитация была пройдена шесть раз, актуальный сертификат получен в 2016 году.

В 2003 году Университет становится членом Европейского фонда развития менеджмента. В 2004 году при университете открывается Центр развития карьеры – структурное подразделение Университета, специалисты которого помогают студентам сориентироваться на рынке труда, оценить свой потенциал и найти высокооплачиваемую работу в компаниях-партнерах. Начинается потоковое трудоустройство студентов в компании-партнеры вуза. За достигнутые результаты в сфере высшего образования в 2008 году коллектив МФПУ становится лауреатом премии Правительства Российской Федерации за образовательные программы и учебные пособия в области конкуренции и предпринимательства. Одновременно создается наблюдательный совет Университета и Центр языковой подготовки на базе Университета. Начиная с 2012 года Университет выходит на международный уровень и открывает кампус в Дубае (ОАЭ), становясь при этом первой российской бизнес-школой, которая реализует магистерские программы МВА за рубежом на иностранном языке. В 2015 году Университет «Синергия» выступил организатором крупнейшего бизнес-события года Synergy Global Forum, собравшего 6 000 участников. Тогда же выпускники Университета «Синергия» занимают 5 место в официальном рейтинге зарплат выпускников российских вузов, получивших IT-специальности. С 2016 года Университет проводит Synergy Insight Forum, на котором выступают предприниматели, общественные деятели, актёры, телеведущие, бизнес-спикеры и др. В 2019 году в Университете открылся факультет «Менеджмент в премиум сегменте». Решение о создании отдельного направления обучения было принято после анализа рынка труда последних 20 лет. Именно высокий спрос на квалифицированных специалистов в данном сегменте рынка побудило к их профессиональной подготовке на базе университета.

В сентябре 2019 года Министерство экономического развития Российской Федерации совместно с Университетом «Синергия» запустили национальный проект по поддержке малого и среднего предпринимательства. В течение 4 месяцев на лучших площадках городов России и стран СНГ прошли форумы и мастер-классы известных федеральных и региональных бизнесменов и экспертов в различных областях. Заключительным событием всего проекта стал масштабный московский форум в «ВТБ Арена», на котором были подведены итоги и расставлены акценты на дальнейшее развитие бизнеса в России. Несмотря на происходящие мировые события, 2020 год также стал достаточно продуктивным для Университета.

Сегодня преподаватели кафедр МФПУ «Синергия», реализуют образовательные программы по 6 направлениям:

- менеджмент;

- юриспруденция;

- финансы;

- информационные системы и технологии;

- дизайн;

- спортивный менеджмент;

- реклама и PR.

Профессорско-преподавательский состав Университета насчитывает
200 кандидатов и 50 докторов наук. Региональная сеть Университета объединяет 130 региональных отделений в России и странах СНГ.

Организационная структура управления Университета «Синергия»

Администрация образовательной организации Университета «Синергия»
1 Рубин Юрий Борисович Ректор Университета

2 Лобов Вадим Георгиевич Исполнительный директор Университета

3 Секенова Наталья Борисовна Директор филиала
Таблица 1 — Структура и органы управления Университета «Синергия»

3. Нормативно-правовые акты, регламентирующие образовательную и научно-методическую деятельность университета

Основные нормативные документы, регламентирующие образовательный процесс Университета «Синергия»:

1. Устав Университета «Синергия»;
2. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»;
3. Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
4. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001г. «О введении Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования»
5. Постановление Правительства РФ от 22.11.97г. «Об утверждении перечня направлений подготовки специалистов и специальностей, по которым получение высшего профессионального образования в заочной форме или в форме экстерната не допускается»
6. Приказ Комитета по высшей школе Миннауки России от 01.01.01г. «О создании учебно-методических объединений Российской Федерации»
7. Приказ Комитета по высшей школе Миннауки России от 01.01.01г. «О создании научно-методических советов по направлениям высшего образования».
8. Постановление Госкомвуза РФ от 01.01.2001г. «Об утверждении Положения о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования РФ».
9. Приказ Госкомвуза России от 5 марта 1994г. «Об утверждении Государственного образовательного стандарта в части классификатора направлений и специальностей высшего профессионального образования».
10. Приказ Госкомвуза России от 01.01.01г. «Соответствие между ранее действовавшими и новыми классификаторами направлений и специальностей высшего профессионального образования».
11. Постановление Госкомвуза России от 01.01.01г. «Об утверждении положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации».
12. Приказ Госкомвуза России от 2 сентября 1994г. «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования».
13. Инструктивное письмо Госкомвуза России от 01.01.01г. «О порядке введения и лицензирования новых образовательных профессиональных программ высшего образования».
14. «Об организационно-методическом и научном обеспечении введения ГОС высшего профессионального образования». Решение коллегии Госкомвуза России от 01.01.01г., №7/1.
15. Постановление Госкомвуза России от 01.01.01г. «Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в Российской Федерации».
16. Приказ Госкомвуза России от 01.01.01г. «О целевой контрактной подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием».
17. Приказ Госкомвуза от 15.04.96г. «О разработке государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки магистров по направлениям высшего профессионального образования».
18. Приказ Минобразования России от 09.01.97г., №15.
19. Приказ Минобразования России от 09.01.97г., №15. «Об утверждении Порядка признания и установления эквивалентности (нострификации) документов иностранных государств об образовании и ученых званиях и форм соответствующих свидетельств».
20. Приказ Минобразования от 29.04.97г. «О введении в действие Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника магистратуры для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы».

4. Аннотированный список литературы по выбранной теме

В ходе прохождения практики, мною была исследована методическая литература по теме исследования:

Гетман В. Г. Финансовый учет: учебник / В.Г.Гетман // – Москва – «Финансы и статистика» , 2005. – 816с.
Грачев, А.В. Финансовая устойчивость предприятия: анализ, оценка и управление: Учебно-практическое пособие / А.В. Грачев // – Москва: Изд-во «Дело и Сервис», 2012. – 190с.
Экономика предприятия / Под ред. В.Я. Горфинкеля. – М.: Юнити, 2009.
Экономика фирмы / Под ред. Н.П. Иващенко – М.: Инфра-М, 2006.
Бабаев Ю. А. Теория бухгалтерского учета: учебник для студентов вузов./ Ю.А.Бабаев // – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 403с.
Богданов Д.Д., Соколов Р.Е. Макроэкономика: учебное пособие. – М.: МФПУ «Синергия», 2013. – 248 с. – (Серия «Непрерывное образование»). – Занятие 1. – С. 7–14.
Положение по бухгалтерскому учету 9/99 «Доходы организации», утвержденное приказом Министерства Финансов РФ от 06.05.1999 №32н – ред. от 06.04.2015 // Консультант Плюс.
Положение по бухгалтерскому учету 10/99 «Расходы организации», утвержденное приказом Министерства Финансов РФ от 06.05.1999 № 33н – ред. от 06.04.2015 // Консультант Плюс.
Положение по бухгалтерскому учету 15/2008 «Учет расходов по займам и кредитам», утвержденное приказом Министерства Финансов РФ от 06.10.2008 №107н – ред. от 06.04.2015 // Консультант Плюс.
Ефимова, О.В. Финансовый анализ: учебное пособие / О.В. Ефимова // – Москва: Изд-во «Омега-Л», 2014. – 159с.
А.М. Тавасиев Основы банковского дела: учебное пособие для вузов – М.: ООО «Маркет ДС Корпорейшн», 2006. С 565.
Криворучко С.В. Платежные системы. Университетская серия. – М.: Маркет ДС, 2010. С. 176.
Л.П. Кроливецкая Банковское дело в вопросах и ответах: учебное пособие – М.:ЭКСМО, 2010. С. 206.
Лазарева, Н.В. Экономический анализ как элемент управления финансовыми ресурсами предприятия: учебное пособие / Н.В. Лазарева // – Москва, 2013. – 251с.
Парушина Н.В. Анализ дебиторской и кредиторской задолженности/ Н.В.Парушина // Бухгалтерский учёт, 2008.
Кравченко А.И. История менеджмента: учебное пособие для вузов. 5-е изд. – М.: Академический проект; Трикста, 2005.
Маршев В.И. История управленческой мысли. – М.:ИНФРА-М, 2010.
Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. / пер. с англ. 3-е изд. – М.: Вильямс, 2008.
Селезнева Н.Н. Анализ финансово-хозяйственной деятельности организации/ Н.Н.Селезнева // – М.: Бухгалтерский учет, 2010. – 43 с.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197 – ФЗ. – ред. от 30.12.2015 // Консультант Плюс.
Федеральный закон от 06.12.2011г № 402 «О бухгалтерском учете» – ред.от 04.11.2014 // Консультант Плюс.
Гражданский кодекс Российской федерации от 30.11.1994 № 51 – ФЗ. – ред. от 31.01.2016 // Консультант Плюс.
Налоговый кодекс Российской Федерации от 05.08.2000 № 117 – ФЗ. – ред. от 05.04.2016 // Консультант Плюс.
Приказ Министерства Финансов РФ от 10.03.1999 N 19н «Об утверждении формы «Расшифровка дебиторской и кредиторской задолженности организации»» // Консультант Плюс
Савицкая, Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия / Г.В. Савицкая // – Москва: Изд-во «Инфра», 2013. – 119с.

5. Анализ педагогических компетенций

В процессе практики мною было исследовано три лекции преподавателей.
1. План-конспект занятия теоретического обучения по теме: «Кредитные отношения в рыночной экономике» (2 часа).
Время проведения — 90 мин.
Образовательные цели:
Учебная цель: получение общетеоретических знаний о кредитных отношениях и их роли в современной экономике; о необходимости и сущности кредита; формы и вида кредита; о роли кредита и его воздействии на экономику; о сущности ссудного процента и его роли в рыночной экономике.
Развивающая цель: развивать способность студентов к обобщению понятий, синтезу потока информации, разделению информации на отдельные составляющие, сопоставлению различных составляющих, собственной мотивации к учебной деятельности, саморазвитию.
Воспитательная цель: способствовать стремлению к проявлению своих профессиональных знаний, умений и навыков, воспитывать культуру профессионального труда.
Методическое обеспечение: Технология полного усвоения.
Метод — информационно-рецептивный.
Прием объяснения.
Форма проведения — лекция.
Материально-техническое обеспечение: аудитория, имеющая посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.
1 этап. Организационный момент — 5 мин.
Преподаватель здоровается со студентами, отмечает отсутствующих.
2 этап. Изучение нового учебного материала — 45 мин.
Преподаватель озвучивает студентам цели сегодняшнего занятия, содержание новой темы (5 мин.).
Студенты записывают план занятия (5мин.).
План:
1. Содержание кредита и его функции.
2. Условия и формы кредита.

Роль кредита в экономике.
Сущность ссудного процента
Вопросы для закрепления учебного материала:
1. В чем заключается экономическое содержание кредита?

2.  Назовите принципы кредита. Ответ аргументируйте.

3.  По каким критериям можно выделить формы кредита?

4.  В чем заключается экономическое содержание ссудного процента?

5.  В чем выражаются особенности функционирования кредита в РФ и что сдерживает его развитие?

6.  Каково влияние инфляционных ожиданий на уровень процентных ставок?

2. План-конспект занятия теоретического обучения по теме: «Кредитная и банковская системы. Центральные банки» (2 часа)
Время проведения — 90 мин.
Образовательные цели:
Дидактическая: изучить историю и законы развития кредитной системы; Воспитательная: стимулировать формирование аккуратности и социальной коммуникации (студенты должны осознавать и проявлять аккуратность и точность в расчетах, уметь работать сообща).
Развивающая: активизировать изучение учащимися понятий, связанных с темой занятия, способствовать развитию любопытности, внимания, навыков логического мышления и умения анализировать, обобщать материал, вырабатывать умение пользоваться индукцией, дедукцией и умозаключениями по аналогии.
Методическое обеспечение: Технология полного усвоения.
Метод — информационно-рецептивный.
Прием объяснения.
Форма проведения — лекция.
Материально-техническое обеспечение: аудитория, имеющая посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.
Определение начальных условий, т.е. какими представлениями обучающиеся уже обладают по изученной теме, какие нормы и смыслы и убеждения у них уже сформулированы. Студенты уже понимают значение инвестиций в экономике, сталкивались с данным понятий в жизни. Они имеют представление о сферах деятельности, в которых могут быть вложены инвестиции. Поэтому цель – углубить знания по этой теме, разобраться в экономических терминах.
1 этап. Организационный момент — 5 мин.
Преподаватель здоровается со студентами, отмечает отсутствующих.
2 этап. Изучение нового учебного материала — 45 мин.
Преподаватель озвучивает студентам цели сегодняшнего занятия, содержание новой темы (5 мин.).
Студенты записывают план занятия (5мин.):
План:
1. Основные понятия инвестиций
2. Классификация инвестиций
3. Взаимосвязь инвестиций и накоплений. Инвестиционная деятельность
Домашнее задание: обозначить, в какие сферы может быть вложен инвестиционный капитал, привести примеры.
3. План-конспект занятия теоретического обучения по теме: «Внебюджетные фонды» (2 часа).
Время проведения — 90 мин.
Образовательные цели:
Учебная цель: сформировать у обучающихся представление о внебюджетных фондах, их сущности и назначении, о социально-экономической сущности внебюджетных фондов, порядке формирования и использования фондов социальной защиты граждан, дорожном фонде и прочих внебюджетных фондах.
Развивающая цель: развивать способность студентов к разделению информации на отдельные составляющие, сопоставлению различных составляющих, собственной мотивации к учебной деятельности, саморазвитию.
Воспитательная цель: способствовать стремлению к проявлению своих профессиональных знаний, умений и навыков, воспитывать культуру профессионального труда.
Методическое обеспечение: Технология полного усвоения.
Метод — информационно-рецептивный.
Прием объяснения.
Форма проведения — лекция.
Материально-техническое обеспечение: аудитория, имеющая посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.
1 этап. Организационный момент — 5 мин.
Преподаватель здоровается со студентами, отмечает отсутствующих.
2 этап. Изучение нового учебного материала — 45 мин.
Преподаватель озвучивает студентам цели сегодняшнего занятия, содержание новой темы (5 мин.).
Студенты записывают план занятия (5мин.)
План:
1. Внебюджетные фонды и их классификация.
2. Источники финансирования внебюджетных фондов. Пенсионный фонд и его функции.
3. Фонд обязательного медицинского страхования. Фонд социального страхования РФ. Дорожный фонд.
Вопросы для закрепления учебного материала:
1. Дайте определение понятию «внебюджетные фонды».
2. Какие классификации внебюджетных фондов Вы знаете?
3. Перечислите социальные внебюджетные фонды РФ.
4. Какую деятельность осуществляет Пенсионный фонд РФ, и каковы источники его образования?
5. Какую деятельность осуществляет Фонд обязательного медицинского страхования, и каковы источники его образования?
6. Какую деятельность осуществляет Фонд социального страхования РФ, и каковы источники его образования?
7. Какую деятельность осуществляет Дорожный фонд, и каковы источники его образования?

Заключение.
Во время прохождения практики, мною были выполнены все задачи, которые были поставлены..
По окончании практики была достигнута главная цель — закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение практических навыков и формирование профессиональных компетенций на оперативном и тактическом уровне развития знаний, умений, навыков будущих специалистов. А также приобретены навыки и опыт практической работы.
Данная практика является хорошим практическим опытом для дальнейшей самостоятельной деятельности. За время пройденной практики я познакомился с новыми интересными фактами.

Список используемой литературы.

Громова Н.Н. Менеджмент на транспорте. М.: Академия, 2006
Зайцев Н.Л. Экономика, организация и управление предприятием. — М.: ИНФРА — М, 2009
Кандрашина, Е.А. Финансовый менеджмент: Учебник / Е.А. Кандрашина. — М.: Дашков и К, 2015. — 220 c.
Экономика. Финансы. Менеджмент (вопросы теории, методологии, практики). / Алтухов С.И., Джурабаева Г.К., Костин М.В., Щербаков В.А., Щербакова Н.А. и др. – Новосибирск: НГТУ, 2014. – 344 с
Абрютина М.С., Грачев А.В. «Анализ финансово экономической деятельности предприятия: Учебно-практическое пособие – М.: Издательство «Дело и сервис», 2001
Анализ финансово – экономической деятельности предприятия: учебное пособие для вузов / под ред. проф. Н.П. Любушина. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002
Бланк И.А. Инвестиционный менеджмент: учеб. курс. 2-е изд. К.: Эльга, НикаЦентр, 2014. – 552 с.
Воронина, М.В. Финансовый менеджмент: Учебник для бакалавров / М.В. Воронина. — М.: Дашков и К, 2016. — 400
Бабаев Ю. А. Теория бухгалтерского учета: учебник для студентов вузов./ Ю.А.Бабаев // – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 403с.
Бабаев Ю.А., Петров А.М., Мельникова Л.А. Бухгалтерский учет: учебник для бакалавров / под ред. Ю.А.Бабаева. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2013. – 430с.
Положение по бухгалтерскому учету 4/99 «Бухгалтерская отчетность организации», утвержденное приказом Министерства Финансов РФ от 06.07.1999 № 43н – ред. от 08.11.2010 // Консультант Плюс.
Положение по бухгалтерскому учету 9/99 «Доходы организации», утвержденное приказом Министерства Финансов РФ от 06.05.1999 №32н – ред. от 06.04.2015 // Консультант Плюс.
Положение по бухгалтерскому учету 10/99 «Расходы организации», утвержденное приказом Министерства Финансов РФ от 06.05.1999 № 33н – ред. от 06.04.2015 // Консультант Плюс.
Положение по бухгалтерскому учету 15/2008 «Учет расходов по займам и кредитам», утвержденное приказом Министерства Финансов РФ от 06.10.2008 №107н – ред. от 06.04.2015 // Консультант Плюс.
Гражданский кодекс Российской федерации от 30.11.1994 № 51 – ФЗ. – ред. от 31.01.2016 // Консультант Плюс/
Налоговый кодекс Российской Федерации от 05.08.2000 № 117 – ФЗ. – ред. от 05.04.2016 // Консультант Плюс.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197 – ФЗ. – ред. от 30.12.2015 // Консультант Плюс.
Федеральный закон от 06.12.2011г № 402 «О бухгалтерском учете» – ред.от 04.11.2014 // Консультант Плюс.
Приказ Министерства Финансов РФ от 10.03.1999 N 19н «Об утверждении формы «Расшифровка дебиторской и кредиторской задолженности организации»» // Консультант Плюс.