ОТЧЁТ по научно-исследовательской практике. Отчёт по научноисследовательской практике

• Название: Отчёт по научноисследовательской практике
• Анкор: ОТЧЁТ по научно-исследовательской практике
• Дата: 17.03.2023
• Размер: 80.71 Kb.
• Имя файла: Praktika_5k.docx
• Тип: Документы; #997618
• страница: 3 из 4

4. 
   Проблемы самоконтроля на уроке. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.s-56-ru.1gb.ru/kurs/kurs1/kurs8.html (01.02.17).
   

Автор курсовой работы описывает основные проблемы самоконтроля на уроке и раскрывает сущность понятия «самоконтроль», обобщая трактовки различных исследователей данного вопроса. Самоконтроль в данной работе рассматривается как «зеркало» процесса изучения иностранного языка, которое способствует созданию условий для развития учебной компетенции и автономии учащихся. Автор описывает факторы (контролирующие действия учителя, установка-мотиватор на задание и др.) и различные виды деятельности (игровая, учебная, речевая), которые влияют на формирование самоконтроля. Обсуждается модель «акцент действия», указывающая на существование кругового цикла нервных процессов от рецептора к коре головного мозга и от коры головного мозга к рецепторам. Выделяются формы и приёмы самоконтроля с подробной характеристикой, указанием достоинств и недостатков, наблюдений по внедрению средств самоконтроля в учебную деятельность различных учебных заведений среди учащихся 5-7 классов. Автор предоставляет обобщённую психолого-педагогическую характеристику учащихся среднего звена школы, позволяющую сделать выводы о новообразованиях в личности подростка, изменениях в сфере познавательных процессов, которые влияют на обучение. В выводах автор даёт методические рекомендации касательно постепенного внедрения методики самоконтроля в образовательный процесс.

The author of this course work describes the main problems of self-control on the lesson, and reveals the essence of "self-control" concepts, summarizing the treatment of various researchers of this issue. In this paper self-control is considered as a "mirror" of the process of learning of a foreign language, which contributes to creating conditions for the development of educational competence and autonomy of students. The author describes factors (controlling the action of the teacher, setting-motivator on the job, etc.) and a variety of activities (games, educational, speech) that affect on the formation of self-control. A model "action focus", pointing to the existence of the circular cycle of nervous processes on the receptor to the cerebral cortex and from cortex to the receptors is discussed. The form and methods of self-control with as many details as an indication of the strengths and weaknesses, observations on the implementation in the media self-learning activities of various educational institutions among students 5-7 classes are stand out. The author provides a generalized psychological and pedagogical characteristics of the middle school level students, which allows to draw conclusions about the malignancy in the person of the teenager, the changes in cognitive processes that affect learning. In the conclusions the author gives methodological recommendations regarding the gradual introduction of self-monitoring techniques in the educational process.

5. 
   Рябцева Л.С. Типовые задания, направленные на формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка в среднем звене общеобразовательной школы. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://open-lesson.net/1632/ (02.02.17).
   

В статье рассматривается формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка в средней школе. Понятие «универсальные учебные действия» рассмотрено в широком и узком смыслах. Дано подробное описание формирования результатов образования по английскому языку на трёх уровнях: личностном, метапредметном и предметном уровнях. Составные блоки данных уровней (регулятивные, логические, коммуникативные умения) рассмотрены с позиций федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Автор статьи, преподаватель английского языка, приводит примеры упражнений, которые направлены на формирование универсальных учебных действий по всем составляющим вышеназванных трёх уровней. В примерах типовых упражнений указана цель, возрастная категория, на которые должны быть ориентированы упражнения, описаны формы работы (индивидуальная, групповая, фронтальная), дана подробная инструкция к упражнению и примерные карточки с материалом. Гибкость описанных автором упражнений позволяет использовать один и тот же тип заданий при изучении различных тем, промежуточном и итоговом контроле. Некоторые упражнения можно использовать при проведении внеклассных мероприятий. Материал статьи и подробно описанные упражнения может использовать в своей деятельности как опытный специалист, так и начинающий учитель, что позволит разнообразить урок, формировать универсальные учебные действия в полуигровой форме незаметно для обучающихся.

The article deals with the formation of universal learning actions at English lessons in high school. The concept of "universal educational actions" is considered in the broad and the narrow senses. The detailed description of the formation of the results of education in the English language in three levels: personal, metasubject and substantive levels is given. Multiple levels of data blocks (regulatory, logic, communication skills) are considered from the standpoint of the federal state educational standard of general education. The author, an English teacher, gives examples of exercises that are aimed at the formation of universal educational activities for all components of the above three levels. The goal of the examples of the types of exercises, target age group on which exercises should be oriented are specified, forms of work (individual, group, front) are described, detailed instructions for exercise and sample cards with pictures are given. Flexibility of the exercises, which are described by the author, allows to use the same type of job in the study of various topics, intermediate and final control. Some exercises can be used in conducting extra-curricular activities. Material articles and the exercises, described in detail, can be used in their work by a skilled expert and a novice teacher, who will diversify the lesson, form the universal educational actions in the game form invisible to students.