Критерии
|
Показатели
|
Балл
|
СТРУКТУРНЫЙ БЛОК (максимальное количество баллов - 20)
|
ОРГМОМЕНТ
|
Оргмомент отсутствует
|
|
Практикант проводит предварительную организацию класса (приветствие, проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, внешнего вида обучающихся, организация внимания
|
1
|
МОТИВАЦИЯ
|
Мотивирование к учебной деятельности обучающихся отсутствует
|
1
|
Практикант начинает занятие с эпиграфа, высказывания выдающихся людей, относящихся к теме урока; с постановки проблемного вопроса, проблемной ситуации
|
2
|
Практикант обеспечил мотивацию обучающихся через показ социальной и практической значимости изучаемого материала: актуализацию субъектного опыта учащихся
|
|
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
|
Отсутствует
|
|
Обучающиеся совместно с практикантом определяют цель занятия - учебную задачу (проблему). Согласовывают тему
|
1
|
СОДЕРЖАНИЕ
ЗАНЯТИЯ
|
Содержание учебного материала не вполне соответствует целям. Нет связи с жизнью, практической деятельностью
|
|
Содержание соответствует целям и задачам. Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью
|
2
|
Содержание соответствует дидактическим требованиям, целям, органично включает ценностный (воспитывающий) и развивающий компоненты. Соответствует потребностям обучающихся и учитывает их уровень и опыт (образовательный, трудовой, жизненный): имеет практическую направленность.
|
|
ФОРМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Преобладает фронтальная организация учебнопознавательной деятельности обучающихся. Организационные формы не вполне соответствуют поставленным задачам, не способствуют формированию учебной деятельности.
Преобладают неактивные формы
|
|
Организована продуктивная деятельность. Рациональное применение форм в соответствии с целью занятия: самостоятельная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная, фронтальная и др.
|
2
|
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ
|
Методы организации учебной деятельности не соответствует задачам занятия. Индивидуальные особенности обучающихся не учитываются. Преобладание репродуктивных методов
|
|
Обучение носит деятельностный характер, предполагает включение обучающихся как субъектов деятельности в процесс принятия решений на всех этапах урока
|
1
|
ОЦЕНИВАНИЕ
|
Оценивание не организовано
|
|
Практикант объявляет, но не комментирует оценки
|
|
Оценивание осуществляется на критериальной основе. Обучающиеся включены в ситуации самоконтроля, взаимоконтроля и самооценивания
|
1
|
РЕФЛЕКСИЯ
|
Рефлексия отсутствует
|
|
Практикант организует мобилизацию обучающихся на осмысление того, что было сделано на уроке, чему научились
|
2
|
Обучающиеся совместно с практикантом планируют свою дальнейшую деятельность
|
|
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
|
Домашнее задание не выдано
|
|
Практикант объявляет и комментирует домашнее задание
|
2
|
Практикант предлагает несколько вариантов домашнего задания на выбор с учетом индивидуальных возможностей учащихся
|
|
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
УРОКА
|
Поставленная цель не достигнута
|
|
Сформирована направленность на предметные и метапредметные результаты
|
1
|
|
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК (максимальное количество баллов= 11)
|
РЕАКЦИЯ
ПРАКТИКАНТА
НА ОШИБКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
|
Практикант не замечает ошибки обучающихся или сам исправляет их, или сам допускает их
|
|
Практикант создает условия для исправления ошибки самими обучающимися
|
1
|
ОБУЧЕНИЕ
ПОНЯТИЯМ
|
Практикант объясняет термины, непонятные слова и выражения.
|
|
Обучающиеся поощряются к объяснению понятий своими словами
|
2
|
ОБОРУДОВАНИЕ
УРОКА
|
Преподаватель рационально использует наглядные пособия (карты, портреты, схемы, таблицы), раздаточный дидактический материал, ТСО, ИКТ
|
2
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНО
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА
ПРАКТИКАНТА
|
Знание предмета и общая эрудиция практиканта
|
|
Культура речи, темп, дикция, образность, эмоциональность, общая грамотность
|
1
|
Степень тактичности и демократичности отношений с обучающимися
|
1
|
РЕГЛАМЕНТ УРОКА
|
Нарушение временных рамок урока
|
|
Временные рамки урока соблюдены
|
1
|
Рациональность и эффективность использования времени урока, оптимальность его темпа, чередование и смена видов деятельности
|
|
ИТОГО БАЛЛОВ
|
24
|
Коэффициент продуктивности
|
77%
|
Количественные показатели урока: 0 баллов, - 1балл, - 2 балла
|
|
Коэффициент продуктивности = (общее количество баллов: 31) х 100%
Выше 75% - занятие проведено на оптимальном уровне (23 – 31 балла);
60 - 75% занятие проведено на допустимом уровне (15 – 22 балла)
Ниже 60% - занятие проведено на уровне ниже допустимого (14 баллов и ниже
|
Скачать 79.92 Kb.