отчет по самообразованию. отчет. Отчет по самообразованию 20192020 учебный год Воспитатели
 Скачать 16.33 Kb.
|
|
Отчет по самообразованию 2019-2020 учебный год Воспитатели: Дехканова К.Д Пятых Н.В В 2018-2020 учебному году мы взяли тему по самообразованию: «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности» Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка. Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Поэтому именно с помощью «игры» я и решила развивать речь детей. Цель: развитие речи посредством организации игровых упражнений и развивающих игр с детьми дошкольного возраста. Задачи: -изучить литературу по данной теме - способствовать развитию речи через привлечение младших дошкольников к участию в игровых упражнениях и играх разного плана (пальчиковых, речевых, коммуникативных, подвижных и настольных дидактических); - мотивировать к включению младших дошкольников в игровую деятельность для развития речи; - пополнить картотеки пальчиковыми, речевыми, коммуникативными и подвижными играми; - в процессе взаимодействия между детьми в игровой деятельности способствовать повышению речевой активности;- расширить кругозор родителей об особенностях развития речи младших дошкольников. Изучили научную и учебно-методическую литературу: 1.Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М. : «Карапуз», 2007. 2. Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007. 3.Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996. 4. Пичугина Е.А. Речевые игры в группе и на прогулке // Воспитатель ДОУ. - 2008. - №6. - С. 52-54. 5. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. - М.: Просвещение, 1990. В течении сентября я изучила подобранную мною литературу и Интернет-ресурсов по данной теме. В результате были подобраны консультации и рекомендации для родителей «Роль игры в жизни дошкольника», «Как заинтересовать ребенка игрой», «Игра как средство развития речи детей». В октябре –ноябре продолжила изучение темы. Провела анкетирование родителей «Любимая игра малыша», «В какие игры играем дома ». В декабре-январе начала создание развивающей предметно-пространственной среды для речевого развития детей. В феврале создали аудиотеки для занятий по развитию речи и подобрали методический материал для информационного стенда и бесед с родителями. |