Главная страница
Навигация по странице:

  • Оборудование

  • Основная часть

  • 3. Синхронное проговаривание совместно с логопедом

  • Физпауза

  • 5. Подобрать слова – действия. Что можно делать на море, в лесу, на даче

  • 6. Подобрать слово (варианты предлагают пациенты)слайды те же: Морская …Лесная…Дачный …

  • 8.Придумать предложения с каждым из заданных слов

  • 10. Выучить наизусть. Повторить синхронно. Опять смеется летоВ открытое окно,И солнышка, и светаПолным, полным-полно!Конец занятия.

  • Отдых летом


    Скачать 25.11 Kb.
    НазваниеОтдых летом
    Дата31.03.2022
    Размер25.11 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла1107770.docx
    ТипКонспект
    #432790


    Конспект фронтального занятия по восстановлению речи больного с афферентной моторной афазией.


    Цель занятия: восстановление языковых и понятийных связей у пациентов, использование их в импрессивной и экспрессивной речи.

    Задачи:

    • Восстановить понимание обращённой речи;

    • растормозить произносительную сторону речи;

    • обогатить активный и пассивный словарь по теме «Отдых летом»;

    • преодолеть явления аграмматизма;

    • восстановить фразовую речь;

    • восстановить звукобуквенный анализ слов.

    • активизация работы сенсорных каналов (слухового, зрительного, тактильного)


    Оборудование: ПК, картинки с изображением моря, леса, дачи; нарисованный кроссворд.

    Ход занятия:

    Организационный момент:

    1. Давайте вспомним, как мы проводим лето.

    Кто как проводит лето?

    Кто из вас был на море?

    А кто ездил летом на дачу?

    Кто гулял по лесу?

    Отвечают пациенты

    Основная часть:

    2. Вопрос на выбор (по картинкам с изображением моря, леса, дачного домика):

    Логопед показывает картинку с изображением леса, моря, леса. Задает вопросы?

    - Это море или речка?

    Оно большое или маленькое?

    Глубокое или мелкое?

    - Это поле или лес?

    Он зеленый или желтый?

    Он березовый или сосновый?
    -Это летний домик или огромный особняк?

    Там живут круглый год или приезжают летом?

    Там садят грядки?
    3. Синхронное проговаривание совместно с логопедом:

    Море голубое.

    Море глубокое.

    Море волнуется.

    Море Чёрное.
    Лес зеленый.

    Лес шумит.

    Лес ,берёзовый.

    Маленький домик.

    Дом построен.

    Дом в деревне.

    Дом покрашен.
    Физпауза : игра «Море волнуется раз...»

    4. Повторять предложения (каждый попорядку):

    Я летом был на Чёрном море.

    Я летом был на даче.

    Я летом был в лесу.

    Можно задать вопросы: «Что ты там делал?»

    Я гулял по пляжу.

    Я собирал грибы.

    Я копал грядки.
    5. Подобрать слова – действия. Что можно делать на море, в лесу, на даче?

    На море плавать, собирать ракушки, гулять по пляжу, загорать.
    В лесу слушать пение птиц, собирать ягоды, собирать грибы, гулять.
    На даче полоть грядки, садить грядки, косить траву.
    6. Подобрать слово (варианты предлагают пациенты)слайды те же:

    Морская …

    Лесная…

    Дачный
     7. Разгадать кроссворд.

    Вставить слова, в необходимые клетки. Чертится кроссворд, где указаны начальные буквы.

    Море, моряк, лесной, лесничий, дачник, дачный, дача.




     









    8.Придумать предложения с каждым из заданных слов:

    Лесной, дачник, лесовик, море, дачный участок.

    Спросить как они понимают значения данных слов.
    9. Синхронно договорить последнее слово во фразе:

    Бьётся о берег морская … (волна)

    Якорь опустился на морское … (дно).

    Лесные звери живут в …(лесу).

    Первый цветок после зимы в лесу – это (подснежник).

    Мы поехали на дачу на … (автобусе).

    На выходных мы вместе пололи (грядки).
    10. Выучить наизусть. Повторить синхронно.

    Опять смеется лето

    В открытое окно,

    И солнышка, и света

    Полным, полным-полно!
    Конец занятия.
    Вам понравилось сегодняшнее занятие? Да или нет?

    Про, что мы сегодня говорили с вами?

    Всего доброго! До свидания!



    написать администратору сайта