Дата
|
Вид деятельности
|
«Методическая копилка»
|
Анализ
эффективности
|
10.10.2017
|
Урок окружающий мир: «Кроссворд»
|
«Кроссворд»
(Учитель делит класс на 3 группы, и дает детям разгадывать кроссворд по изученному блоку)
|
Закрепление полученных знаний, коллективная работа.
|
17.10.2017
|
Урок окружающий мир: «Синквейн»
|
Игра: «Синквейн»
(В конце урока детям предлагается самостоятельно составить синквейн к пройденной теме).
|
Умение правильно сформировывать и обобщать свои мысли (идеи) и подводить итоги
|
25.09.2017
|
Урок технологии: «Проект день учителя»
|
К уроку дети готовят рисунки, иллюстрации на заданную тему, пишут сочинения, стихи, рассказы, подбирают пословицы, изготавливают блокноты. Дается задание разделиться на группы, создать и презентовать групповой проект на заданную тему. На работу отводится 20 – 25 минут. По истечении этого времени каждая группа или ее представитель должны презентовать свой проект. В ходе практической деятельности учеников учебный кабинет превращается в творческую мастерскую. В конце урока появляются замечательные работы.
|
Научить детей дружно работать в группах, прислушиваться к мнению товарищей, коллективно создавать работы (картины, газеты, книги) из собранных вместе материалов. Бережно относиться к результатам чужого труда.
|
11.10.2017
|
Урок окружающего мира:
«Животные – часть живой природы».
|
Игра: «Назови детёныша».
(Учитель называет домашних животных, а ученики –их детёнышей).
|
Формирование понятий о правильном названии домашних животных и их детёнышей.
|
18.09.2017
|
Урок русского языка «Лото».
|
1.Учитель на листе плотной бумаги или картона большими буквами записывает формулировку определения понятия, которое было изучено на прошлом уроке (можно отпечатать на компьютере).
2. Учитель разрезает заготовку так, чтобы на каждой части остались отдельные слова, которые нужно собрать ученику за определённое время. В игру можно ввести судью, который оценит и прокомментирует результат.
|
Получить информацию об уровне усвоения учебного материала со слабоуспевающими ребятами.
|
12.10.2017
|
Урок чтения:
«Ромашка»
|
На листиках ромашки готовятся учащимися несложные вопросы друг для друга по заданной теме, не требующие длительной подготовки, раздаются всем детям, 3 минуты на подготовку и ответ.
|
Этот прием дает возможность ответить слабым детям, адаптироваться и комфортно чувствовать себя в классном коллективе.
|
17.10.2017
|
Урок чтения:
«Картинная галерея».
|
Игра: «Картинная галерея».
(Детям на дом задается нарисовать иллюстрацию к своей сказке.
А на следующем уроке устроить выставку рисунков и прослушивание новых сказок ).
|
С помощью картинок, подготовленных самими ребятами, посредством размышления и обсуждения их на уроке, ребята самостоятельно приходят к осознанию новых терминов и учатся правильно и логично мыслить.
|
18.10.2017
|
Урок математики:
«Знаки>; <; = ».
|
Игра: «Мальчики или девочки».
(Учитель просит детей сравнить количество мальчиков и девочек, сидящих за партами в каждом ряду).
|
Практическое установление соотношений >< или =
Практическая тренировка навыка сравнения между двумя числами.
|
20.10.2017
|
Урок Математики:
«Лабораторная работа сантиметр, дециметр»
|
«Лабораторная работа сантиметр, дециметр».
(Учитель предварительно подготовив отрезки длиной 1 см и 1 дм предлагает детям для понимания и наглядность измерить учебник, ширину парты и т.д.
|
Формирование способности правильно измерять предметы.
|
06.10.2017
|
Урок русского языка:
«Листочки»
|
(Дети предварительно дома вырезают в форме листьев с деревьев себе карточки 3 цветов красная(ничего не понял), желтая(что-то понял, что-то нет), и зеленая(все понял) и во время урока сигнализируют учителю, так же можно использовать при выполнении ученика задания у доски, если правильно, поднять зеленый листик, если не согласен красный.)
|
В классе не создается шум, все дети работают формируется умение работать и с доской и с учителем и самостоятельно.
|
Скачать 19.58 Kb.