открытое занятие. ашык сабак цветы. Открытый Урок Тема Мир цветов Учитель русского языка Аринова Айнур Айтказиновна г. УстьКаменогорск
 Скачать 38.13 Kb.
|
|
КГУ «Детский сад «Алтын дән»для детей с ограниченными возможностями акимата города Усть-Каменогорска» Открытый Урок Тема: «Мир цветов?» Выполнила: Учитель русского языка Аринова Айнур Айтказиновна г. Усть-Каменогорск, 2019 - 2020 учебный год КГУ«Детский сад «Алтын дән» для детей с ограниченными возможностями «акимата города Усть-Каменогорска И . о директора _____ Ж.Ж.Молдаканова Образовательная область: коммуникация Время проведения:«8.04.2020» Образовательная область: Коммуникация Тема урока: «Мир цветов» Цель: Усвоить названия цветов,познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида,строения цветов. Коррекционные –развивающие задачи: Развивать связную речь, умение правильно строить предложения. Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику. Развивать зрительное восприятие,речевой слух. Развивать артистичность. Коррекционно-образовательные задачи: Научить описывать и выделять отличительные признаки цветов,правильно выражать свои мысли. Учить использовать в речи прилагательные, подбирать к слову-предмету слова-признаки. Учить выстыпать перед всей группой. Учить согласовывать речь с движениями. Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать интерес к жизни цветов,любовь и бережное отношение к природе. Воспитывать чувство прекрасного, аккуратность в работе, терпение. - Формировать умение работать и играть в коллективе. - Формировать навыки самоанализа и самооценки. - Активизировать совместную работу с родителями. Оборудование: Макет весеннего леса,злого волшебника,картинки цветов ,специально изготовленные макеты цветов,слайды. Методы:Игровой,наглядный,словесный. Технология:игровая- ,личностно-ориентированная,здоровьесберегающая,пространственной ориентации, Полиязычие: Здравствуйте!Сәлеметсіздерме! До свидания! Сау болыныз! Предварительная работа: Рассматривание картинок,иллюстраций цветов и беседа по ним,загадки. Проведение основным воспитателем занятия по ознакомлению с окружающими по теме «Цветы». Разучивание физминуток,речевки. Беседы о роли цветов в природе.
Ожидаемый результат: Знать:Характерные признаки цветов. Иметь:Представления о жизни цветов. Уметь:Описывать и сравнивать цветы.Отвечать на вопросы педагога полным предложением. Самоанализ Вы просмотрели открытое занятие по развитию речи Тема: «Кто живет в лесу?» Занятие проводила преподаватель русского языка в подготовительной группе№8 «Балапан» Аринова Айнур Айтказиновна Дата проведения:10.02.2017 года. На занятии присутствовали 10 детей подготовительной группы №8.В группе обучаются дети со следующими диагнозами: Азилкан Аяулым- смешанный астигматизм группа риска по миопии.Аскарбек Алдияра Онр 1-2 уровень..Амантай Арлан-стертая форма дизартрии,фонетико-фонетическое недоразвитие речи,РЭП.Советова Мариям-сешанный астигматизм обоих глаз,задержка формирования экспрессивной речи .Келсінбеков Ералы ЗПР,ОНР 1-уровень,РОЭП.,ЗПР.Қайратқызы Аяна ОНР 1 –уровень,ЗПР,РОЭП.Тілеуханова Айзере ЗПР,фонетико-фонематическое недоразвитие речи.Стертая форма дизартрии,РЭП.Төлеухан Гүлім тугоухость 4 степени,ОНР 3 уровень,ЗПР.Ербұланқызы Райхан врожденная интелектуальная норма. Образовательная область :Коммуникация. Мною были поставлены следующие цели и задачи: Цель:Усвоить названия животных,познакомить со средой обитания,особенностями внешнего вида,питанием и образом жизни. Коррекционно-развивающие задачи: Развивать связную речь, умение правильно строить предложение. Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику. Развивать зрительное восприятие,речевой слух. Коррекционно-образовательные задачи: Научить описывать и выделять отличительные признаки диких животных,правильно выражать свои мысли. Учить определять по звуку и загадкам героев занятия. Учить использовать в речи прилагательные, подбирать к слову-предмету слова-признаки. Учить согласовывать речь с движениями. Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать интерес к жизни диких животных,любовь и бережное отношение к природе. Воспитывать чувство прекрасного, аккуратность в работе, терпение. Формировать умение работать и играть в коллективе. Предварительная работа. Беседа о диких животных в природе,разучивание физминуток,рассматривание картин.Знакомство с новыми словами,на англииском ,казахском и русском языках. Показ мультфильмов,изготовление смайликов.Проведение основным воспитателем занятия по ознакомлению с окружающими по теме «Дикие животные» А также найдено и изготовлено необходимое оборудование . Оборудования:плакат с демонстрационной картиной,деревья, конверт ,раздаточный материал: «смайлики»,яблоки,буклеты, смайлики для рефлексии,карточки,раздаточные материалы. Методы:игровой ,наглядный,словесный. А также были использованы такие технологии как : игровая- ,личностно-ориентированная,здоровьесберегающая,упражнения на развитие пространственной ориентации,технология проектной деятельности,экспериментально-поисковая. На занятии были использованы принципы полиязычия. В ходе занятия вы смогли наблюдать уже достаточно сплоченный и дружный коллектив детей,которые уже способны концентрироваться на поставленных целях и задачах,внимательно слушать,оказывать друг другу помощь,проявлять выдержку и терпение.А также добиваться результата,умение справиться с заданием. Занятие состояло из следующих этапов. 1 Организационный момент -Круг приветствия: Цель:Организовать и настроить детей на занятие.Создать доброжелательный настрой на занятие. -Мотивационно-побудительный этап состоял из сюрпризного момента появления Лисы. Цель:заинтересовать,создание побудительной мотивации к восприятию,создать атмосферу сказки. А также активировать внимание детей,создать ощущение волшебства предстоящего действия. На этапе актуализации темы дети побывали в лесу.Играли в интересные игры.Отгадывали загадки. Игра «Какое животное»? целью которой было активизировать внимание детей и побуждение детей правильно описать животных. Затем двое воспитанников защищали проект о животных . «Проект о животных» Целью которой было побуждать ребенка самостоятельно добывать знания. Учить выступать перед публикой.Развивать артистичность.Умение преодолевать страх перед публичным выступлением.Активизировать совместную работу с родителями. Затем была проведена физминутка. Цель:Отдохнуть.Развивать телесное сознание детей,одновременно тренирует правильное произношение звуков.Это простая игра помогла детям собраться и получить заряд бодрости. На следующем этапе был проведен сюжетный диктант целью которой было: Развитие функциональной грамотности.Умение правильно соотносить свои действия с инструкцией педагога.Установить причинно-следственные связи. Цель: Способствует развитию пространственного мышления и мелкой моторики ,внимания и памяти.Умение ориентироваться на листе бумаги. Завершающий этап занятия позволил детям почувствовать свою значимость,радость от завершения работы,позволил отдохнуть и расслабиться.По средствам рефлексии дети смогут обратиться к своей фантазии и подарить себе мгновение отдыха. Цель рефлексии: Формировать навыки самоанализа и самооценки. Воспитывать терпение ,усидчивость,бережное отношение к природе и к ее обитателям а также интерес к окружающему миру. Задачи и цели поставленные мною считаю достигнутыми .Структура занятия соотвествовала поставленным задачам. Занятие прошло плодотворно.Дети ушли довольные,радостные. Несомненными плюсами являются моя подготовка к занятию.Специально для этого занятия были изготовлены необходимые оборудования,распечатан плакат для демонстрации,цветные раздаточные материалы для индивидуальной работы. Изготовлены элементы костюма лисы,злого волшебника .Проведена работа по подготовке психолога Жанар Сабитовны.Для наиболее эффективного восприятия занятия была проведена обширная основательная предварительная работа.Сильной стороной несомненно является участие детей на занятии, где была использована игровая технология,позволившая детям окунуться в мир сказки. Для снятия общего переутомления были проведены физкультминутка и имитация движений под музыку. А чудесные смайлики использованные в рефлексии придали изюминку концу занятия и доставили радость детям. Из недостатков –это много затраченного времени. Все это требует от педагога огромное количество времени,сил и терпения. Но это стоит того.Как человек творческий и ищущий,стараюсь чтобы год проведенный в нашем садике оставил в душе и памяти ребенка как можно больше ярких запоминающих моментов и впечатлений.Запомнился ощущением волшебства , радости и комфорта. |