Анализ статьи. 2 КТ мет анализ статья. Отражает часть содержания работы, поскольку в самой статье авторы рассматривают компоненты профессионального выгорания, их взаимосвязь с типами рефлексии, а также влияние суперсизии на профилактику выгорания
 Скачать 25.16 Kb.
|
|
Матюшкина Е.Я., Кантемирова А.А. Профессиональное выгорание и рефлексия специалистов помогающих профессий // Консультативная психология и психотерапия. 2019. Том 27. № 2. С. 50–68. doi:10.17759/cpp.2019270204 Тема профессионального выгорания специалистов помогающих профессий довольно актуальна в современной психологической науке. Поскольку в настоящее время специалисты помогающих профессий обладают высокой степенью востребованности среди населения. По данным портала Profi.ru, за первый квартал 2020 года спрос на профессиональную психологическую помощь в России рекордно вырос: скачок составил 400 % по сравнению с тем же периодом прошлого года. При этом с конца марта до середины мая популярность специалистов увеличилась на 69 % относительно 2019 года [1]. Вместе с этим большой спрос на услуги специалистов помогающих профессий провоцирует истощение их личностных ресурсов, которое в свою очередь инициирует развитие профессионального выгорания. Также в настоящее время актуальным становится изучение рефлексивных способностей, более того, некоторые исследования указывают на тот факт, что особенности динамики рефлексивных процессов могут влиять на формирование профессионального выгорания. Авторы данной работы не совсем корректно обозначают актуальность своего исследования для науки: «Актуальность исследования феномена выгорания заключается в том, что при росте количества зафиксированных случаев выгорания границы данного расстройства остаются нечеткими». Данная формулировка несколько не отражает суть самой работы: авторы исследуют не границы профессионального выгорания, а взаимосвязь типов рефлексии и показателей профвыгорания, взаимосвязь наличия/отсутствия супервизии и показателей профвыгорания у психологов. Тема отражает часть содержания работы, поскольку в самой статье авторы рассматривают компоненты профессионального выгорания, их взаимосвязь с типами рефлексии, а также влияние суперсизии на профилактику выгорания. Проблему авторы в работе формулируют следующим образом: «установление характера детерминации синдрома профессионального выгорания отдельными параметрами рефлексии». Опять же проблема не полностью отражает содержание статьи. Проблему исследования можно сформулировать так: какова степень взаимосвязи разных типов рефлексии и параметров профессионального выгорания у психологов, при этом какова роль наличие/отсутствие супервизии в опыте у практикующего психолога за последнее время в профилактике профессионального выгорания. Фундаментальная проблема данного исследования – соотношение понятия «психика» и «психический процесс» [1]. Поскольку авторы изучают влияние типов рефлексии как компонентов структуры саморегуляции на профессиональное выгорание психологов, т.к. саморегуляция – это регуляторный процесс, на этом основании мы можем отнести процесс саморегуляции к психическим процессам, которые включают в себя познавательные, эмоциональные, волевые процессы. Профессиональное выгорание в данном исследовании выступает как особое состояние психики. В выбранном исследовании более ярко реализуются следующие методологические принципы: принцип детерминизма (рассмотрение причинно-следственной связи саморегуляции и профессионального выгорания, авторы провели матобработку с помощью корреляционного анализа Спирмена, в результате которого авторы сделали следующий вывод, что развитие системной рефлексии снижает риск развития профессионального выгорания), принцип системности (рассматривается структура профессионального выгорания, типы рефлексии как структура феномена). В работе авторы центральным элементом рассматривают профессиональное выгорание, т.к. выводы делаются относительного данного феномена с описанием взаимосвязей типов рефлексии и наличие/отсутствие супервизии. Предмет исследования – влияние саморегуляции и супервизии на профессиональное выгорание у практикующих психологов. Объект исследования – профессиональное выгорание. Как уже упоминалось, главный феномен, который рассматривают авторы, - это профессиональное выгорание, в работе рассматривается трехфакторная модель выгорания, предложенная К. Маслач и С. Джексон, согласно которой, под синдромом выгорания понимается состояние физического, эмоционального и умственного истощения, проявляющееся у людей в профессиях социальной сферы и включающее в себя три основных составляющих: эмоциональное истощение; деперсонализацию; редукцию профессиональных достижений. На основании теоретического подхода авторов к проблеме профессионального выгорания мы может сделать вывод, что главной категорией в работе выступает категория «психического состояния» [2]. Цель исследования авторы формулируют следующим образом: рассмотреть взаимосвязь рефлексии и профессионального выгорания специалистов, работающих в сфере практической психологии. В данном случае цель не полностью отражает суть исследования. Учитывая содержание работы, имеет место обозначить цель таким образом: изучение взаимосвязи типов рефлексии и компонентов профессионального выгорания, а также влияния прохождения супервизии на профилактику профессионального выгорания у практикующих психологов. Авторы не сформулировали конкретные задачи исследования, но, согласно этапам работы, мы может выделить следующие задачи: Анализ литературы по заданной проблематике. Авторы приводят теоретические обоснования выбранным для изучения феноменам (модель профессионального выгорания К. Маслач и С. Джексон, дифференцированная модель рефлексии Д.А. Леонтьева). Однако в работе можно было бы больше раскрыть тему соотношения рефлексии и профессионального выгорания, привести результаты других исследований, а также определить важность и значимость прохождения профессиональной супервизии в деятельности психолога. Определение выборки: 38 человек – это небольшая выборка, возможно, трудность состояла в доступности респондентов. Более того, выборка не уравнена по соотношению женского и мужского пола (27 против 11). В работе авторы указали средний возраст испытуемых, средний стаж работы, процентное соотношение практикующих психологов в зависимости от специальности высшего образования. Авторы разделили испытуемых на две группы: с относительно низким уровнем развития синдрома психического выгорания (N=20); с относительно высоким уровнем развития синдрома психического выгорания (N=18). Каждая группа также не была уравнена по половому составу, среднему возрасту. Более того, авторы не рефлексируют данные недостатки формирования выборки. Методы исследования. В исследовании были использованы такие психодиагностические методики, как опросник «Профессиональное выгорание», Методика дифференциальной диагностики рефлексивности Леонтьева, Осина, Методика цветовых метафор Соломина, Авторская анкета из 13 пунктов на изучение профессиональных и социально-демографических характеристик, математическую обработку данных. Опросник «Профессиональное выгорание», Методика цветовых метафор Соломина и Методика дифференциальной диагностики рефлексивности Леонтьева, Осина действительно направлены на изучение выделенных авторами параметров (компонентов профвыгорания, типа рефлексии). Однако, вопросы авторской методики не представлены в исследовании. Данные методики (кроме авторской) пригодны для выборки, часто используются в исследованиях, валидны. Интерпретация результатов. В интерпретации полученных данных авторы часто заменяют понятие «профессиональное выгорание» на «синдром психического выгорания», а затем и на «синдром эмоционального выгорания». Это несколько разные понятия, что можно считать ошибкой при интерпретации данных. Некоторые полученные взаимосвязи не интерпретируются (взаимосвязь возраста и интроспективной рефлексией, взаимосвязь между системной рефлексией и последним разом посещения супервизией, взаимосвязь между размером зарплаты и перегрузками в течение недели, и продолжительностью рабочего дня). Авторы не указывают, на основании какой методики они получили результаты об уровне самооценки респондентов. Обсуждение результатов. Авторы говорят о подтверждениях гипотез (о которых ранее не заявляли), соотносят полученные результаты с результатами других исследований. Выводы несколько не соотносятся с темой исследования (они получились шире). Авторы не только говорят о взаимосвязи типов рефлексии и профвыгорания, но и взаимосвязи типов рефлексии и прохождение супервизии. Дизайн исследования в целом соответствует цели исследования: авторы разделили испытуемых на две группы по уровню профессионального выгорания (высокий, низкий), а затем изучали и сравнивали результаты по другим методикам между группами. Однако авторы не указали, в каких условиях проводилась диагностика испытуемых, как и кто был приглашен для участия в исследовании. Помимо этого, авторы работы не прописали гипотезы исследования, этапы исследования, но на основании содержания работы мы можем сказать, что в целом последовательность этапов следующая: обзор литературы по проблеме, выдвижение гипотез, определение выборки, подбор методик, проведение исследования, математическая обработка данных, анализ и интерпретация результатов, проверка гипотез, обсуждение результатов и формирование выводов. Дизайн исследования относится к такому типу, как индуктивно-корреляционному, результатом которого является обнаружение корреляций между параметрами у практических психологов (изучить «взаимосвязь рефлексии и профессионального выгорания специалистов, работающих в сфере практической психологии»). Данное исследование выполнено в естественно-научной парадигме, т.к. выборка многочисленна, авторы используют количественные методы, методики исследования, математическую обработку данных, интерпретация выводов не зависит от личности авторов, результаты представляются в виде общих свойств изучаемых предметов. Что касается философской концепции, то данная работа придерживается позитивизма, в свою очередь требующего прямой эмпирической проверки каждого отдельного утверждения и принижающее роль теоретического знания. В данной работе преобладает больше объяснение, чем понимание. Авторы выдвигают гипотезы относительно феноменов, в основном указывают на причинно-следственную связь, констатируют полученные результаты («При высоких показателях выгорания выявлен низкий уровень системной рефлексии, в структуре рефлексивных процессов доминирует интроспекция»), в меньшей степени представлено понимание, когда авторы пытаются дать интерпретацию полученным данным («Перестройка рефлексивных процессов (снижение деструктивных и наращивание конструктивных способов совладания) в процессе прохождения супервизии способна препятствовать развитию профессионального выгорания у специалистов помогающих профессий»). В целом авторы придерживаются логичности изложения материала (теоретический обзор, эмпирическое исследование, обработка и интерпретация результатов, обсуждение, выводы). К сожалению, авторы не указали изначальные гипотезы исследования, поэтому с точностью их подтвердить или опровергнуть не представляется возможным, как авторам, так и читателям статьи. В интерпретации полученных данных авторы часто заменяют понятие «профессиональное выгорание» на «синдром психического выгорания», а затем и на «синдром эмоционального выгорания». Это разные понятия, поэтому данный факт можно считать ошибкой при интерпретации данных. Более того, некоторые полученные взаимосвязи не интерпретируются. В выводах нет четкой структуры, есть некая простая констатация фактов («Преобладание системной рефлексии и отсутствие симптомов профессионального выгорания связаны с систематическим прохождением супервизий»). Но в общем выводы отражают содержание статьи: авторы изучают взаимосвязи типов рефлексии и уровень профессионального выгорания, а также влияние супервизии на профилактику выгорания. Вывод: если говорить об уровнях методологии, то автор затрагивает конкретно-научный уровень методологии. Статья написана в рамках естественно-научной парадигмы. Автор проводит исследование, используя в основном валидные и надежные методики (оценить авторскую методику не представляется возможным) на немногочисленной, но репрезентативной выборке. Также результаты исследования обработаны при помощи математической статистики. Автор использует номотетический подход к исследованию. Таким образом, работа актуальна, имеет важное теоретическое и методологическое значение. Список источников: Корниенко А. Ф. Фундаментальные проблемы психологии и их решения [Электронный ресурс] // Научный диалог. 2014. №3 (27). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fundamentalnye-problemy-psihologii-i-ih-resheniya (дата обращения: 08.04.2021) Петровский А. В. Теоретическая психология / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – Москва : Академия, 2003. – 496 с. (дата обращения: 08.04.2021) https://koronavirus.center/news/v-rossii-rekordno-vyros-spros-na-psihologov/248413 (дата обращения: 08.04.2021) |