РК ПО РУССКОМУ 216 Б2. РК1 русский Б2 216. Ответы на рк1 216 Б2 Что называют функциональным стилем
 Скачать 73.02 Kb.
|
|
14. Аннотация и виды аннотации. АННОТАЦИЯ (от латинского annotation – примечание, пометка) – краткое изложение содержания книги, статьи, рукописи. Может также содержать оценку произведения, сведения об авторе, о творческой истории произведения. Что такое аннотация? Что такое аннотация? Аннотация – это краткая характеристика печатного издания (или его части) с точки зрения содержания, назначения, формы и других особенностей. Помещается на обороте титульного листа книги, используется работниками информационных органов и библиотек для рекламы и пропаганды произведений печати. Структура аннотации Аннотация включает: - характеристику издания; - его основную тему и проблематику; - дает представление об объекте, цели работы и её результате; - отражает новое, что несет в себе данное произведение печати в сравнении с др., родственными ему по тематике АННОТАЦИЯ бывает: Справочная («чисто» информативная). От издательства. Рекомендательная с элементами оценки. От автора. От составителя 15.Правила составления аннотации: Как называется работа (статья)? Где и когда напечатана? Чему посвящена? Какие вопросы рассматриваются в данной работе? Кому она адресована? Речевые стандарты (клише) В статье рассматривается (затрагивается, обобщается – что?)…; говорится (о чем?)…; дается оценка (анализ, обобщение – чего?)…; представлена точка зрения (на что?)…; поставлен вопрос (о чем?)… Статья адресована…; предназначена (кому?)…; может быть использована (кем?)…; представляет интерес (для кого?)… 16-17. Тезис. Виды тезисов-Тезирование научного текста. Тезирование - один из видов извлечения основной информации текста-источника с ее последующим переводом в определенную языковую форму. Сокращение при тезировании производится с учетом проблематики текстов, то есть авторской оценки информации и дает изложение, расчлененное на отдельные положения-тезисы. Тезисы - кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи. По представленному в них материалу и по содержанию тезисы могут быть как первичным, оригинальным научным произведением, так и вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту. Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада, статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору. Вторичные тезисы пришутся с целбю выделения главной информации какого-либо источника. В тезисах логично и кратко излагается данная тема. Каждый тезис, составляющий обычно отдельный абзац, освещает отдельную микротему. Если план только называет рассматриваемые вопросы, то тезисы должны раскрывать решение этих вопросов. Тезисы имеют строго нормативную содержательно-композиционную структуру, в которой выделяются: 1. Преамбула (т.е.введение) 2. Основное тезисное положение. 3. Заключительный тезис. Четкое логическое деление тезисного содержания подчеркивается формально или графически. Формальное выражение логических взаимосвязей между тезисами может быть представлено следующими способами: o использованием вводных слов в начале каждого тезиса (во-первых, во-вторых); o с помощью оппозиционных фраз (внешние факторы - внутренние причины); o использованием классификационных фраз (поле глаголов действия, поле глаголов состояния, поле глаголов движения). Графическое обозначение логики изложения осуществляется через нумерацию каждого тезиса. В тезисах, как правило, отсутствуют цитаты, примеры, что связано со стремлением к краткости. В зависимости от стиля изложения существуют два типа тезисов: Тезисы глагольного строя (имеют широкое распространение), в которых используются глагольные сказуемые; они представляют собой более краткое, чем конспект, научное описание; Тезисы номинативного строя (с отсутствием глагольного сказуемого) встречаются крайне редко, хотя это предельно лаконичный способ фиксации научной информации. Тезисы могут начинаться следующими речевыми формами: o Известно, что… o Следует отметить, что… o Однако… o При этом важно, что… o Предполагается, что… o Специалисты ставят своей задачей… Основная информация в тезисах может объединяться с помощью следующих соединительных лексических средств: o Ставит вопрос… o Считает… o Сравнивает… o Приводит пример… o Перечисляет… o Характеризует… o Подчеркивает… Тезисы являются одним из наиболее устойчивых с точки зрения нормативности жанров научного стиля. Поэтому нарушение чистоты, жанровой определенности, жанровое смешение при составлении тезисов оценивается как грубое искажение не только стилистической, но и коммуникативной нормы. Среди типичных нарушений следует отметить подмену тезисов текстом сообщения, резюме, рефератом, аннотацией, проспектом, планом, смешение форм разных жанров. Подобное смешение свидетельствует об отсутствии научно-речевой культуры у автора. К тезисам предъявляются требования стилистической чистоты и однородности речевой манеры, в них недопустимы эмоционально-экспрессивные определения, метафоры и прочие включения из других стилей. 18.Правила составления вторичных тезисов: 1. При первом чтении текст делится на смысловые части, в каждой части формулируется тема с опорой на ключевые слова и фразы. 2. При вторичном чтении вся информация собирается в блоки. 3. Главная информация фиксируется в разных формах: тезисы; выписки; вопросы; назывные предложения. 4. Второстепенная информация приводится при необходимости. 5. Тезисы содержат те же композиционные части, что и сам первоисточник (научный доклад или научная статья). 19.Реферат как жанр научного стиля Реферирование, или составление реферата (лат. reffere - докладывать, сообщать), – это краткое изложение содержания оригинала-первоисточника. Подготовка реферата – сложный вид самостоятельной работы. Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление исходного текста, аналитико-синтетическое преобразование информации: описание текста, целевое извлечение наиболее важной информации, ее перераспределение и создание нового текста. В реферате приводятся основные сведения о предмете, объекте исследования, о целях и методах, о результатах выполненного исследования. Реферат отличается точным изложением основной, существенной, новой информации. Субъективная оценка может быть представлена оценочными элементами, напр., нельзя не согласиться с мнением автора, автор удачно решает комплекс проблем и др. Основные требования к реферату: - информативность, полнота изложения - объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста - корректность в оценке материала. Структура реферата отличается постоянством: 1) заголовочная часть (выходные данные, формулировка темы); 2) собственно реферативная часть, включающая изложение основных положений текста-первоисточника; 3) анализ, изложение результатов и выводов; указание на наличие иллюстративного материала (таблиц, схем, рисунков и др.) 4) заключительная часть (здесь возможен краткий комментарий, в котором референт выражает свое отношение к проблемам, затронутым в первоисточнике, или к позиции автора по этим вопросам). 20. Виды рефератов По характеру подачи материала рефераты делятся продуктивные и репродуктивные. Репродуктивные (это рефераты-конспект, рефераты-резюме) нацелены на лаконичное воспроизведение содержания источника с выделением основных мыслей и положений. В реферате-резюме излагаются главные положения темы, в реферате-конспекте – фактическая информация, в том числе о методах исследования, результатах и т. д. Продуктивные (рефераты-доклады, рефераты-обзоры) включают критический анализ, творческое осмысление собранного материала. В реферате-обзоре автор должен собрать информацию по рассматриваемой теме из нескольких источников и сопоставить их, проанализировав точки зрения разных авторов. В реферате-докладе необходимо дать ещё и объективную оценку рассматриваемого вопроса. 21. Рецензия Рецензия – критическое высказывание о каком-нибудь сочинении, произведении, спектакле и т.п. Рецензию следует отличать от отзыва. В рецензии следует обосновать свое отношение к произведению или к его герою, проанализировать достоинства и недостатки, особенности построения, авторские приемы изображения героев и событий. 22. План рецензии П л а н р е ц е н з и и: 1) авторский замысел, его реализация. 2) сжатый пересказ содержания произведения или его отдельных эпизодов. 3) высказывание своего отношения к произведению. 23. Отзыв О́тзыв — мнение о ком-нибудь или о чём-нибудь, оценка кого-нибудь или чегонибудь; анализ, разбор, некоторая оценка публикации, произведения или продукта. Прежде всего определимся: отзыв – это ваше личное мнение о прочитанном, ваша оценка книги. И мнение это должно быть обоснованным. Как же это сделать? Во-первых, обязательно скажите, какие чувства вызвала у вас прочитанная книга: что порадовало, что опечалило, а что разозлило – и почему. Во-вторых, отметьте несколько моментов, которые вас особенно “зацепили”: это может быть герой, или его действия, или сама ситуация, о которой рассказывает автор. И опятьтаки – объясните, почему это вас зацепило. Ну, и в-третьих, скажите, что для вас стало самым ценным в прочитанной истории. 24. СПП с придаточным времени Придаточные времени отвечают на вопросы «Когда?», «Как долго?», «С каких пор?», «До каких пор?» и указывают на время протекания действия в главном. Пример: [Уже светало], (когда мы закончили совещание). Придаточные времени прикрепляются к главному предложению союзами: когда, пока, покамест, прежде чем, как только, как, как вдруг, едва, в то время как, с тех пор как, до тех пор как, по мере того как и др. В придаточных предложениях времени слово когда будет только союзом, в отличие от придаточных определительных и изъяснительных, в которых когда будет союзным словом. 25.СПП с придаточными цели Вопросы: придаточные цели отвечают на вопросы зачем? для чего? с какой целью? 2. Средства связи: придаточные цели прикрепляются к главному предложению союзами:чтобы, дабы, с тем чтобы, затем чтобы, для того чтобы, союзами-частицами только бы, лишь бы и др. Место в предложении: придаточные цели могут стоять после главного предложения, перед главным предложением, в середине главного предложения.Примеры: Для того [с какой целью?], чтобы войти в Пришвина, разговориться с ним, надо замедлить течение своей души (Солоухин). [указ. сл., (чтобы – союз), ]. 26) СПП с придаточными места Вопросы: придаточные места отвечают на вопросы где? куда? откуда? Средства связи: придаточные места прикрепляются к главному предложению союзными словами: где, куда, откуда. В главной части им соответствуют указательные слова в функции обстоятельства места: там, туда, оттуда, всюду и др. Место в предложении: придаточные места могут стоять перед главным предложением, в середине главного предложения, но чаще – после главного предложения.Примеры: 1)Нет величия там [где?], где нет правды (Л. Толстой). [ указ. слово], (где – союз. слово). [Куда?] Куда иголка, туда и нитка (пословица). (куда – союз. слово), [указ. слово ]. 27)СПП с придаточными образа действия Вопросы: придаточные образа действия и степени отвечают на вопросы как? каким образом? в какой мере? в какой степени? сколько? насколько? Главное слово: придаточные образа действия и степени прикрепляются к словосочетанию знаменательного слова (глагол, наречие, прилагательное, причастие, наречие, существительное) и указательного слова (столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой). Средства связи: придаточные образа действия и степени прикрепляются к главному предложению при помощи: а) союзных слов (как, сколько, насколько); б) союзов (что, чтобы). В главном предложении обязательно есть указательное слово – обстоятельство образа действия, меры и степени (столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой). Место в предложении: если средством связи является союз, то придаточное стоит после главного предложения; если придаточное прикрепляется к главному предложению с помощью союзного слова, придаточное может стоять и перед главным, и после него. Пример: Стрелки поймали столько рыбы [сколько?], чтоне могли вытащить сеть (Арсеньев). [сущ. + указ. сл.], (что – союз). 28. Вводные слова Вводные слова и словосочетания не являются членами предложения. С их помощью говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания (уверенность или неуверенность, эмоциональную реакцию и др.):Пример: К сожалению, у него не было акварельных красок (Солоухин). На письме вводные слова, словосочетания и предложения обычно выделяются запятыми. Оценка сообщаемого с точки зрения достоверности и т.п.:
29. Что представляет собой наука ? Наука — это особый вид познавательной деятельности человека, направленный на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний о мире, человеке, обществе и самом познании, на основе которых происходит преобразование человеком действительности. Современная наука представляет собой чрезвычайно разветвлённую совокупность отдельных научных отраслей. Современная наука все более становится не просто системой абстрактных знаний о мире, но и одним из разнообразных проявлений человеческой деятельности. В сложившейся ситуации особое значение придается философскому и культурологическому осмыслению различных аспектов функционирования естественных, гуманитарных и технических наук и тенденций развития знаний в связи с проблемой научного творчества.Сфера научного познания стремительно расширяется, включая в себя прежде недоступные объекты на уровнях микро- и макромира, включая тончайшие механизмы передачи генетической и обнаружения неоднородности реликтового излучения во вселенной.Но не менее важно, что современная наука перешла к исследованию объектов принципиально нового типа — сверхсложных, самоорганизующихся систем (например, биосфера или сетевые структуры в пространстве глобальной цивилизации). Существенные трансформации претерпевает сама система организации научного знания. Оно все более усложняется, знания разных наук перекрещиваются, взаимно оплодотворяя друг друга в решении ключевых проблем современной науки. 30. Основная задача науки Наука - то, что исследует, это система знаний, а значит основная задача науки заключается в описании, объяснении и предсказании (прогнозе) явлений объективной реальности на основе открываемых ею законов и закономерностей. Конечная цель науки — разработка и обоснование приемов и способов рационального управления этой объективной действительностью — как природными, так и общественно-экономическими процессами. 31. Основные направления научной деятельности. Современная наука все более становится не просто системой абстрактных знаний о мире, но и одним из разнообразных проявлений человеческой деятельности. В сложившейся ситуации особое значение придается философскому и культурологическому осмыслению различных аспектов функционирования естественных, гуманитарных и технических наук и тенденций развития знаний в связи с проблемой научного творчества. Следует также отметить, что современная наука обнаруживает все большую зависимость от новых технологий, предполагающих использование сложного и дорогостоящего оборудования. При этом использование новейших математических методов существенно изменяет прежнюю методологию научного познания. Например, принципиально новым методом исследования является «виртуальное» моделирование объектов исследования, упраздняющее необходимость классических методов эмпирического наблюдения. Сфера научного познания стремительно расширяется, включая в себя прежде недоступные объекты на уровнях микро- и макромира, включая тончайшие механизмы передачи генетической и обнаружения неоднородности реликтового излучения во вселенной. Но не менее важно, что современная наука перешла к исследованию объектов принципиально нового типа — сверхсложных, самоорганизующихся систем (например, биосфера или сетевые структуры в пространстве глобальной цивилизации). Существенные трансформации претерпевает сама система организации научного знания. Оно все более усложняется, знания разных наук перекрещиваются, взаимно оплодотворяя друг друга в решении ключевых проблем современной науки. В этой связи особый интерес представляет построение различных моделей динамики научного знания, выявление основных факторов, влияющих на его рост, выяснение роли гуманитарных наук в развитии знаний в различных сферах изучения мира и человека. Бурное развитие генно-инженерных, клеточных, тканевых и иммунобиологических технологий происходит в медицине. Уже сегодня получили импульс технологии адресной доставки лекарств, которые способны в скором времени «перевернуть» представления о способах лечения самых опасных заболеваний – аутоиммунных, онкологических, инфекционных и т.д. Стали разрабатываться и активно внедряться новые реабилитационные системы, включая киберсистемы и нейрокомпьютерные интерфейсы. Все это изменяет привычный облик медицины, расширяет рамки ее традиционных возможностей, делая ее персонифицированной, высокоспецифичной и эффективной Быстрое развитие биомедицины в современных условиях обусловлено новыми возможностями, возникающими благодаря достигнутым успехам биохимии, молекулярной биологии, клеточной биологии, иммунологии, информационных и других технологий. К настоящему времени в различных областях биомедицинской науки накоплен научно методический потенциал, позволяющий обеспечить переход биомедицинских исследований на новый уровень и ставить задачи, решение которых еще недавно казалось невозможным. Перед теоретической и прикладной физикой ставится задача решения проблемы обеспечения человечества энергией и новых способов воплощения открытий фундаментальной физики в технике, дать общую формулировку адекватного понимания окружающего мира и способности предсказывать его грядущие изменения. Предстоит создать квантовую теорию гравитации и решить космологическую проблему «тёмной материи» и «тёмной энергии», объяснить причины мощных гамма-всплесков. Развитие квантовой теории обеспечит возможность создания квантового компьютера и практическую реализацию квантовой криптографии. Жажда научных открытий не дает покоя ученым всего мира, в том числе и казахстанским. Разработки в различных областях науки ведутся как отдельными авторами, так и большими коллективами. Так, в создании и последующем исследовании Большого адронного коллайдера принимали участие более 10 тысяч учёных и инженеров из более чем 100 стран. Бюджет данного проекта оценивается свыше 6 млрд. долларов, и хоть казахстанская наука еще не достигла таких высот, но об отдельных изобретениях и открытиях отечественных ученых уже известно миру. Эликсиры молодости, лекарства от рака и новые видения мировой истории наших соотечественников все чаще становятся темой для обсуждения исследователей. | ||||||||||||||||||||