Задания для самостоятельной работы Ирада А.. Ответить письменно на контрольные вопросы после каждой темы
 Скачать 94.27 Kb.
|
|
Дайте краткую характеристику известных вам норм современного русского литературного языка. Лексические нормы (нормы словоупотребления) — это нормы, определяющие правильность выбора слова. а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке (играет роль, имеет значение и ни в коем случае не наоборот). Соблюдение лексических норм — важнейшее условие точности речи и её правильности. Их нарушение приводит к ошибкам: Раскольников волочил жалкое существование. Родители Ильи Муромца были простыми колхозниками. Грамматические нормы делятся на словообразовательные, морфологические и синтаксические. Словообразовательные нормы определяют порядок соединения частей слова, образования новых слов. Примеры словообразовательных ошибок: взятничество (вместо взяточничество), глубизна переживаний (вместо глубина). Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.) Нарушение этих норм приводит к грамматическим ошибкам: Жизнь сейчас трудная, происходит катаклизма за катаклизмой (слово катаклизм мужского рода). Это платье более красивее (вместо просто красивее). Синтаксические нормы предписывают правильное построение словосочетаний и предложений и включают правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения. Нарушение синтаксических норм часто встречается, например, в предложениях с деепричастным оборотом: Читая текст, у меня возник вопрос. (Вместо: Читая текст, я задаюсь вопросом. Или: Когда я читал текст, у меня возник вопрос.) Стилистические нормы определяют употребление языковых средств в соответствии с законами жанра, особенностями стиля и условиями общения. Так, в предложении На Кавказе Печорин неплохо проводил время, например, умыкнул Бэлу следует считать ошибкой употребление слова умыкнул, которое не соответствует стилю и жанру школьного сочинения. Какие нормы называют грамматическими? Охарактеризуйте морфологические и синтаксические нормы. Грамматические нормы – это правила образования и использования морфологических форм разных частей речи и синтаксических конструкций. Соответственно все грамматические нормы можно разделить на две группы: морфологические и синтаксические. Морфологические нормы – это правила, которые регулируют все процессы морфологии. В свою очередь, морфология – это раздел грамматики русского языка, который изучает части речи, их формы, а также правильное образование одних частей речи из других и различных форм одной и той же части речи. Синтаксис (от греч. syntaxis— «построение, порядок») — раздел языкознания, изучающий правила соединения слов и форм слов, а также те единства, в составе которых эти правила реализуются (словосочетания и предложения). Синтаксические нормы русского литературного языка русского литературного языка — это правила построения словосочетаний и предложений. Расскажите о трудностях в определении рода имен существительных. Как определить род несклоняемых существительных? Несклоняемые одушевлённые имена существительные относятся к женскому роду, если обозначают лиц женского пола: фрау, миссис. Несклоняемые неодушевлённые имена существительные относятся, как правило, к среднему роду: такси, пальто, бюро, шоссе. Род некоторых существительных зависит от их значения. Трудности возникают при определении категории рода у имени существительного: · Существительные с суффиксами субъективной оценки (-ышк, -ишк, -ушк, -ищ) сохраняют род того слова, от которого они произошли: дом – большой домище (мужской род), сарай – старый сараишко (мужской род), письмо – нелепое письмишко (средний род) и т.д. · Родовая принадлежность несклоняемых существительных определяется значением слова. Неодушевленные существительные обычно относятся к среднему роду: алоэ, пальто, такси, какао, пианино, эскимо, джерси, желе, жюри, кашне и т.д. Однако есть и исключения: авеню(женского рода, реже среднего); болеро(мужского и среднего рода); виски – среднего и мужского рода; кольраби– женского рода; манго – мужского и среднего рода; сирокко – мужского рода; пенальти – мужского и среднего рода; салями – женского рода; урду, хинди – мужского рода; кофе – мужского рода. В чем состоит трудность употребления причастных и деепричастных оборотов? 1)не соотнесённость определения выраженного причастного оборота с определяемым словом 2)при использовании причастных оборотов возможно ошибочное построения фразы за счет расщепления причастного оборота определяемым словом 3)ошибка возникает когда причастный оборот соединяют с деепричастным с союзом И так как при этом не учитывается что деепричастие не может относиться к существительному, так как оно управляется глаголом 4)ошибка возникает, когда деепричастие и глагол сказуемое относится к разным субъектам действия 5)нельзя употреблять деепричастный оборот в безличном предложении 6)нельзя включать деепричастный оборот в пассивную конструкцию Какие правила произнесения гласных и согласных звуков вам известны? Правило Написание слова Правильное произношение слова Правила произношения отдельных согласных 1. Звук [г] является взрывным другой дру[г]ой Слова-исключения: бухгалтер, ага, Бог бу[γ]алтер, а[γ]а, бо[х] 2. Звуки [ч] и [ш,] всегда являются мягкими точка, ещё то[ч]ка, е[ш,]о 3. Звуки [ц], [ш] и [ж] всегда являются твёрдыми цепь, машина женский [цэ]пь, ма[шы]на [жэ]нский Правила изменения произношения согласных Чем обусловлены трудности в постановке ударений в русском языке? Трудности при постановке ударения в словах русского язы- ка часто имеют объективный характер. Русское ударение, во-пер- вых, отличается разноместностью (нефиксированностью), сво- бодностью, то есть может падать на любой слог, на любую часть слова. Следует запомнить слова с неподвижным ударением: гос- питаль - г'оспитали, грунт - гр'унты, кварт'ал - кварт'алы, сват - св'аты. Во-вторых, русское ударение отличается подвижностью, то есть может перемещаться в разных формах одного слова с од- ной его части на другую. Третьей особенностью русского ударе- Какие ошибки приводят к нарушению лексических норм? Лексическая несочетаемость: «В спортзале висела треугольная груша». Сочетание треугольная груша неверно, так как в значение слова груша не входит понятие формы треугольная. Неоправданный пропуск слова: «Н. занял первое место (пропущено слово в олимпиаде) по английскому языку». «Характеру Аркадия, как и его отцу, (нужно характеру его отца) свойственна мягкость». «Белорусский народ будет жить плохо, но недолго». Многословие — неоправданный повтор слова: Саша сделал хороший доклад. В докладе он привел много интересных фактов. Доклад получился очень хорошим, так как Саша учел все замечания учителя, который предварительно познакомился с докладом. Доклад очень понравился всем нам. Тавтология это неоправданное использование однокоренных слов: Начало сессии начнется в конце этого месяца. Плеоназм это употребление ненужных уточняющих слов: «Хочу познакомиться вас с этим юным вундеркиндом». Неоправданное употребление антонимов: В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться. Неоправданное употребление в речи заимствованных слов: «Он носит бадж полицейского». «Анакопийская пропасть находится у курортном эпицентре, в Новом Афоне» 1. Выполнить упражнения: • №№ 6 (предл.1-10); 12, 13; 16(ч. 1); 23; 26(предл.1-10) (см. образовательный портал edu.ru, раздел 2, файл 6); 6. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним. 1. Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер. 2. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должности. 3. Он дал нам настолько (дипломатичный, дипломатический) ответ, что мы даже не рассердились на него. 4. В нашем клубе часто бывают (драматический, драматичный) постановки. 5. Он дал мне (дружественный, дружеский) совет. 6. У (запасный, запасливый) человека всегда есть нужный инструмент. 7. Осторожно, во дворе (злостный, злой) собака. 8. Его (исполнительный, исполнительский) талант был высоко оценен критикой. 9. (Критичный, критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 10. Мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия (логичный, логический). 1. Это наказание носит чисто воспитательный характер. 2. Работая в системе профсоюзов, он занимал выборные должности. 3. Он дал нам настолько дипломатичный ответ, что мы даже не рассердились на него. 4. В нашем клубе часто бывают драматические постановки. 5. Он дал мне дружеский совет. 6. У запасливого человека всегда есть нужный инструмент. 7. Осторожно, во дворе злая собака. 8. Его исполнительский талант был высоко оценен критикой. 9. Критический анализ этого исследования был не очень критичный. 10. Мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия логичными. 11. Он привык работать без надрыва методично, четко, выполняя все методические рекомендации. К моему пребыванию в этом учреждении относятся нетерпимо,и это уже стало для меня нестерпимым. 13. Мы с вами должны собраться и обговорить те вопросы, которые не были оговорены в соглашении. 14. Прошу предоставить мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего месяца. 15. Я собираюсь представить свою работу на конкурс. 16. Андрей - человек , удачливый, а сегодняшний день был для него особенно удачным. Он проявил хозяйскую заинтересованность в решении этих хозяйственных вопросов. • №№ 3(1-5) , 5, 8, 9; 10; 29; 34; 35; 36; 24 (см. образовательный портал edu.ru, раздел 2, файл 7); 3. Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексических норм. 1. В парке было заложенотридцать два дерева. 2. Депутаты приняли важное решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков. 3. Передавали «Седьмую симфонию». Тысячи ленинградцев собрались у микрофонов. 4. Бабушка ласково кивает добрым морщинистым лицом. 5. Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека избирательная кампания . посажено ознакомился с группой устранению Исполняли у микрофона или у громкоговорителя 5. Составьте предложения с данными словами, обращая внимание на особенности управления слов. Беспокоиться (о ком?); тревожиться (за кого?); примириться (с чем?); превосходство (над кем?); преимущество (перед кем?); удивляюсь (чему?); удивлен (чем?); отчитаться (в чем?); сделать отчёт (о чем?); отдавать себе отчет (в чем?); обращать внимание (на что?); уделять внимание (чему?); полон (чего?); наполнен (чем?); удивляться (чему?); поражаться (чем?); предупреждать (о чем?); предостерегать (от чего?). беспокоиться о себе тревожиться за маму примириться с отцом преимущества перед учителем удивляться солнцу удивлён учителя отчитаться в действиях Сделать отчет с другом отдавать себе отчет в действиях обращать внимание на друзей уделять внимание родителям полон радости наполнен удивлением удивляться своим действиям поражаются блюдом предупреждать об опасности предостерегать от ожога 8. В приведенных предложениях исправьте ошибки. 1. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 2. По окончанию работы все должны собраться в зале. 3. По истечению некоторого времени можно будет вернуться к этому вопросу. 4. Благодаря обстоятельств, мы успешно завершили работу. Согласно приказу директора предприятие перешло на круглосуточную работу По окончании работы все должны собраться в зале. По истечении некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу. Благодаря успешному стечению обстоятельств, мы успели выполнить задание в срок. 9. Образуйте от данных слов форму именительного падежа множественного числа. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю. Автор, бухгалтер, вексель, воз, год, директор, доктор, инспектор, катер, кивер, китель, корпус, купол, отпуск, паспорт, порт, профессор, сектор, слесарь, сторож, тенор, тополь, торт, флигель, шофер, шулер, якорь, ястреб. Бухгалтер - бухгалтеры Вексель - векселя Воз - возы Год — годы, года Директор - директора Доктор - доктора Инспектор — инспекторы, инспектора Инженер - инженеры Катер - катера Кивер - кивера Китель - кители Корпус — корпуса (соединения), корпусы (туловище) Кондитер - кондитеры Конструктор - конструкторы Купол - купола Отпуск - отпуска Паспорт - паспорта Порт - порты Профессор - профессора Редактор - редакторы Сектор — секторы, сектора Слесарь — слесари, слесаря Сторож - сторожа Тенор - теноры Тополь - тополя Торт - торты Флигель - флигели Шофер - шоферы Шулер - шулера Якорь – якоря 10. Образуйте от данных слов форму родительного падежа множественного числа. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю. Англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гренадеры, гусары, заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, лезгины, мандарины, микроны, носки, полотенца, рельсы, рентгены, сапоги, свечи, томаты, туркмены, туфли, уланы, чулки, цапли, якуты, ясли. Родительный падеж-Кого?Чего? Множественное число: Англичан,апельсинов,баклажанов,бурятов,вафель,гектаров,гренадеров,гусаров,заморозков,калмыков,килограммов,кочерёг,лезгин,мандаринов,микронов ,носков,полотенец,рельсов,рентгенов,сапог,свечей,томатов, туркменов,туфель,уланов,чулок,цапель,якутов,яслей. 29. Образуйте от данных существительных форму множественного числа родительного падежа. Поставьте в них ударения. Область, ведомость, простыня, отрасль, местность, мощность, плоскость, прибыль, доска, дно, сирота, торт, шарф, уголь. 1. Область - областей (ударение на третий слог) 2. Отрасль - отраслей (уд. 3 слог) 3. Ведомость - ведомостей (уд. 4 слог) 4. Местность - местностей (уд. 1 слог) 5. Простыня - простыней (уд. 3 слог) 6. Прибыль - прибыли (нельзя преобразовать в форму множественного числа. Уд. 1 слог) 7. Доска - досок (уд. 1 слог) 8. Хор - хора (нет множественного числа. уд. 1 слог) 9. Дно - дна (нет множественного числа. уд. 1 слог) 10. Сирота - сирот (уд. 2 слог) 11. Торт - тортов (уд. 1 слог) 12. Шарф -шарфов (уд. 1 слог) 13. Порт - портов (уд. 2 слог) 14. Уголь - углей (уд. 2 слог) 15. Торг - торгов (уд. 2 слог 34. Распределите данные слова в две группы: с твердым и мягким произношением согласного перед буквой -е. Ателье, адекватный, альтернатива, анемия, аннексировать, антенна, антисептика, атеист, ателье, аутсайдер, бассейн, берет, бутерброд, бизнес, бизнесмен, вундеркинд, гипотеза, гантели, генетика, гротеск, дебют, детектив, депо, дебаты, дебет, девальвация, декан, декада, декларация, демпинг, демилитаризация, демарш, демисезонный, депрессия, де-факто, диспансер, игротека, интеграция, идентичный, индекс, интервидение, интервью, интервал, кодекс, кредо, критерий, компресс, консенсус, консервация, контекст, корректный, компьютер, контейнер, купе, лотерея, менеджер, мотель, музей, модель, отель, орхидея, патент, портмоне, проект, пресса, протеже, пюре, паштет, претензия, сессия, теннис, терапевт, термин, темп, тенденция, термин, тезис, тент, тире, термос, террор, трек, фанера, фланель, форель, шатен, шедевр, шинель, энергия, эстетика, экспресс юмореска. 1 - Ателье, адекватный, антисептика, атеист, аутсайдер, аннексировать, антенна, бизнес, бизнесмен, вундеркинд, гантели, генетика, гротеск, детектив, депо, декан, декада, демпинг, демарш, де-факто, диспансер, интеграция, идентичный, индекс, интервидение, интервью, интервал. 2 - альтернатива, анемия, бассейн, берет, бутерброд, гипотеза, дебют, дебаты, дебет, девальвация, декларация, демилитаризация, демисезонный, депрессия, игротека, 35. Выпишите отдельно слова, в которых под ударением произносится звук [э], и слова, в которых под ударением произносится звук [о]. Афера, безнадежный, береста, блеклый, бытие, вышеприведенный, внаем, гренадер, грубошерстный, груженый, двоеженец, дареный, ерничать, желоб, житие, запеченный, забеленный, завороженный, зев, заем, иноплеменный, издевка, истекший год, истекший кровью, кричит как оглашенный, маневры, наемник, никчемный, новорожденный, одновременный, одноименный, опека, оседлый, осужденный, острие, отсеченный, отключенный, осведомленный, преемник, планер, побасенка, поименный, приглушенный, прирученный, платежеспособный, подключенный, современный, свекла, убеленный. под ударением произносится звук [э]: афера, блеклый, бытие, гренадер, житие, зев, иноплеменный, издевка, истекший год, кричит как оглашенный под ударением произносится звук [о]: безнадёжный, берёста, блёклый, вышеприведённый, внаём, гренадёр, грубошерстный, груженый, двоеженец, дарёный, ёрничать, жёлоб, запечённый, забелённый, заворожённый, заём, издёвка, истёкший кровью, манёвры 36. Распределите приведенные ниже слова на три группы: 1) возможно только произношение [ч'н] или [ч'н'] на месте орфографического «чн», 2) возможно только произношение [шн] или [шн'], 3) допускаются оба варианта произношения. Беспечный, библиотечный, булочная, вечный, горчичник, двоечник, закадычный, конечно, конечный, копеечный, крошечный, Кузьминична, молочная каша, молочная кислота, нарочно, отличник, очечник, подвенечный, порочный, порядочный, пустячный, речник, скворечник, скучно, скучный, сливочный, стрелочный, табачный, троечник, убыточный, шапочное знакомство, яблочный, яичница. Распределите приведенные ниже слова на три группы: 1) возможно только произношение [ч'н] или [ч'н'] на месте орфографического «чн», Беспечный, библиотечный, вечный, закадычный, конечный, крошечный, молочная каша, молочная кислота, отличник, очечник, подвенечный, порочный, речник, сливочный, стрелочный, табачный, яблочный, убыточный 2) возможно только произношение [шн] или [шн'], троечник, конечно, яичница, нарочно, шапочное знакомство 3) допускаются оба варианта произношения. булочная, горчичник, двоечник, копеечный, Кузьминична, порядочный, пустячный, скворечник, скучно, скучный, 24. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами. Объясните, в чем заключаются ошибки. 1. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. 2. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно. 3. Прочитав внимательно произведение, каждому станет понятна его основная мысль. 4. Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности. 5. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет красоту. 6. Оказавшись на побережье, нам понравилось собирать ракушки. 7. Приехав в Москву, мне понравился второй день нашей экскурсии предлАгать 1.Актриса, сыграв роль сильной женщины, стала получать аналогичные роли. 2 Поняв свою беспомощность, он испугался. 3 Написав диССертацию, ученый был допущен к защите. 4 Имея право выбирать своего руководителя, коллектив сам решал свою судьбу. 5 Прочитав внимательно произведение, каждый поймет его основную мысль. 6 Вернувшись в родные края, они будут жить в безопасности. 2. Подготовиться к тесту по изученному материалу. |