|
|
Сочинение по картине Иван Царевич на сером волке. Сочинение Иван ЦАревич. Отзыв по картине В. М. Васнецова Иван Царевич на Сером волке
Дата: 12.12.22 ФИО учителя: Ноздрина Лидия Ивановна
Школа: МКОУ «СОШ №1» корпус 1 г.Щучье ФИ студента: Смагина Ю.А. 401 НК
Класс: 4 «А» ФИО методиста: Кошкарова Любовь Сергеевна
КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
Тема: отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке»
Цели деятельности учителя: формирование навыка написания отзыва по картине; совершенствование умений соблюдать структуру текста и следовать заранее составленному плану; формирование знаний о творчестве и жизни В.М. Васнецова
Планируемые результаты:
Предметные
знать особенности написания
знать биографию В.М. Васнецова;
отзыва по картине;
уметь составлять план;
уметь писать текст на заданную тему.
Личностные : принимать и осваивать социальную роль обучающегося; проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознавать личностный смысл учения.
Тип урока: урок «открытие» нового знания
Оборудование: «Школа России»; учебник: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык. 4 кл., ч.1. упр. 133, стр. 77, стр. 112 , презентация, раздаточный материал.
Челябинск 2022
Этап урока Методы и приёмы
|
Хроно
метраж
|
Содержание урока
|
Формируемые
УУД
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
I.Этап самоопределения к деятельности
Словесный:учебный диалог.
|
1 мин
|
- Я желаю вам всем хорошего настроения, активности, работоспособности. Надеюсь, что мы сегодня хорошо поработаем.
|
Приветствуют учителя
Настраиваются на урок
|
Р: нацеливание на успешную работу.
Л: выражение положительного отношения к процессу познания
|
II. Актуализация знаний и мотивация.
Словесный: беседа
МЕТОДЫ:
Частично-поисковый: ответы на вопросы
Частично-поисковый: формирование затруднения
|
4 мин
|
- О какой сказке идёт речь?
«Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном.
И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками.
Стал кто-то царский сад посещать, золотые яблоки воровать. Царю жалко стало свой сад. Посылает он туда караулы. Никакие караулы не могут уследить похитителя.
Царь перестал и пить, и есть, затосковал. Сыновья отца утешают:
- Дорогой наш батюшка, не печалься, мы сами станем сад караулить…»
-Чем детские книги отличаются от взрослых книг? (есть иллюстрации)
-Кто рисует иллюстрации? (художники-иллюстраторы)
-У вас в картинной галерее есть не просто иллюстрация к сказке «Иван Царевич и Серый Волк», а репродукция картины, которая была написана к этой сказке.
-Кто автор этой картины? (Виктор Михайлович Васнецов)
|
Слушают учителя
- «Иван Царевич и Серый Волк»
-Отвечают на вопросы учителя
|
Л: развитие познавательных интересов.
К: умение слушать и говорить
|
III. Постановка учебной задачи.
|
3 мин
|
- Исходя из нашего обсуждения, как вы думаете, какая тема урока?
- Да, сегодня мы будем писать отзыв по картине Васнецова «Иван Царевич и серый волк».
|
- отзыв по картине «Иван Царевич и серый волк»
Формулируют цели урока
- познакомиться с картиной Васнецова «Иван Царевич и серый волк»;
- составить план;
- написать отзыв по картине;
|
Р.- принятие и сохранение учебной задачи, самоопределение к деятельности.
П.- осуществление поиска и выделение необходимой информации.
Р: целеполагание
Р.-ориентирование в учебнике.
|
IV. Открытие нового знания
Словесный: работа с учебником, беседа
Наглядный : презентация
|
10 мин
|
- Ну и для начала давайте познакомимся с художником. Васнецов Виктор Михайлович родился 15 мая 1848 года в глухом вятском селе Лопьял в многодетной семье сельского священника. Виктор с детства любил слушать народные сказки и песни, предания. Они и зародили в мальчике любовь к русскому народному творчеству. Талант у мальчика проявился в раннем возрасте, но из-за отсутствия денег, его отдали в духовное училище, а затем семинарию. Детей священников туда принимали бесплатно. Однако тяга к искусству привела 19-летнего семинариста из Вятки в Петербург, в Академию Художеств.Учась в Академии, молодой художник много работал (как гравер и рисовальщик, сотрудничал с рядом петербургских журналов.). С большим интересом создавал иллюстрации для азбуки. Но больше всего художника захватывали мысли о богатырской силе русских воинов, о красоте, о свободе.
-А теперь откройте пожалуйста наш учебник на стр. 112. В.М. Васнецов. «Иван Царевич на Сером волке»
Эта картина была написана художником в 1889 году в период, когда он трудился над росписью Владимирского собора в Киеве. Ради создания картины Васнецов на некоторое время прервал работы в соборе. За основу сюжета он взял популярную народную сказку «Иван Царевич и Серый Волк». Главные герои. Поза Ивана Царевича и выражение его лица говорят о том, что он насторожен, но в то же время полон решительности и отваги.- Всмотритесь внимательно в картину, постарайтесь увидеть её не только глазами, но и душой проникнуться в её содержание.
Беседа по содержанию картины.
- Обратимся к плану работы: рассмотрим картину. Для этого ответим на вопросы по сюжету картины. Внимательно слушайте ответы друг друга.
-Какой эпизод сказки здесь изображён? («Помчался серый волк с Иваном — царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой — синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает… »)
-Для того чтобы лучше нам понять замысел художника, вспомним, какие жанры живописи мы знаем. (Портрет, пейзаж, натюрморт.)
-Что такое пейзаж? (Изображение картин природы.)
-Что такое натюрморт? (Изображение различных предметов, цветов, фруктов и т. д.)
-Что такое портрет? (Изображение человека.)
Посмотрите внимательно на эту картину. Как вы думаете, к какому жанру живописи её можно отнести? (Ответы детей.)
Трудно отнести картину к какому-то одному жанру — так тес¬но переплелись здесь природа и человек.
Главный признак живописных полотен (в отличие от графики или скульптуры) — цвет. В живописи цвет играет основную роль. Он доносит до зрителя всё богатство и разнообразие красок окружающего мира.
А теперь давайте рассмотрим картину более подробно:
-Что изображено в нижней части картины? (Болото с кувшинками, сухая трава, чёрная земля.)
-Что изображено в центре картины? (Серый волк, Иван Царевич, Елена Прекрасная, дремучий непроходимый лес.)
-Опишите верхнюю часть картины. (Неба не видно — деревья высокие, густые, но сквозь них брезжит свет.)
-Какое настроение создаёт этот пейзаж? (Лес мрачный. Кругом опасности. Страшно. И т. д.)
-Опишите персонажей картины: их лица, волосы, руки, одежду, позы.
-Какое значение имеет цветовой контраст пейзажа? (Он отражает настроение картины.)
-Какое значение имеет фон картины? (Он помогает передать настроение героев. Деревья-великаны могучего леса встают непроходимой стеной. Но перед Серым волком лес расступается, он помогает героям.)
-Как художник относится к своим героям? Почему вы так решили? (Ответы детей.)
-Для чего художник изобразил яблоньку? (Она предвещает хороший конец, победу добра над злом. Она выжила и расцвела в этом дремучем лесу.)
-Какова основная мысль картины?
-Опишите чувства, которые вызывает у вас эта картина.
-Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? (писать описание картины)
-Мы будем не просто описывать картину, нам нужно выразить свои чувства к этой картине, будем учиться писать сочинение по репродукции картины.
-Попробуйте использовать наречия в вашем изложении.
|
Слушают биографию художника
- Работа с учебником
-Работа с картиной.
-Отвечают на вопросы учителя.
-Постановка учебной задачи.
|
П.- осуществление поиска и выделения необходимой информации.
Р.- ориентирование в учебнике.
П.- осмысленное чтение.
Р.- планирование своих действий в соответствие с задачей.
П.- построение речевого высказывания.
Л: развитие познавательных интересов.
К: умение слушать и говорить
П: логические - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений
|
V. Первичное закрепление
Словесный: работа с учебником, беседа
Практический: выполнение упражнения по плану
|
9 мин
|
Составление плана сочинения.
- Обратимся к плану нашей работы. Мы рассмотрели картину. Какой следующий этап работы?
- Определите тип текста?
- Перечислите части сочинения.
Таким образом мы можем составить краткий план сочинения-описания:
1. Художник-сказочник.
2. Волшебный лес.
3.. Главные герои картины.
4. Мое впечатление о картине
-Подробно рассмотрим образы картины, подберём прилагательные и наречия для их описания.
-Что вы напишете о лесе? (Лес дремучий, глухой, древний, чёрное болото, цветущая яблонька)
-Как вы опишете Ивана Царевича? (задумчивый, тревожный)
-Что вы можете сказать о Елене Прекрасной? (уставшая, печальная)
-Как скачет Серый волк? (Быстро, стремительно.)
- Помните, что при записи каждую микротему надо записывать с красной строки.
|
Анализируют картину
Отвечают на вопросы
- Необходимо составить план сочинения
- описание
- Вступление, основная часть, заключение
- О художнике и его картине
- Художник В.М. Васнецов и его картина
|
П.- осуществление поиска и выделение необходимой информации.
Р.- планирование своих действий в соответствии с задачей.
|
Динамическая пауза
|
1 мин
|
- Перед написанием вашей работы давайте немного отдохнем.
- Повторяйте движения за мной.
|
Повторяют упражнения за учителем
|
П.- осуществление поиска и выделение необходимой информации.
|
VI.Самостоятельная работа с самопроверкой
Словесный: беседа
МЕТОДЫ:
Частично-поисковый: ответы на вопросы, решение задания
Частично-поисковый: формирование затруднения
|
14 мин
|
- Постарайтесь так описать в сочинении картину, чтобы её ясно смогла представить тот, кто с ней не знаком.
- Ещё каким требованиям должен отвечать наш текст?
- Если вы испытаете затруднение, то поднимите руку, и мы вместе обсудим возникшее затруднение.
- После написания проверьте работу, для проверки используйте памятку.
Памятка
Проверь написанное.
Подумай, всё ли понятно будет тому, кто прочтёт сочинение.
Обрати внимание на «опасные места».
В написании каких слов ты сомневаешься? Посоветуйся с учителем.
- Как я вам говорила в начале урока, что отзыв пишется по плану,
Теперь вы сможете самостоятельно написать отзыв об этой картине, он должен быть небольшим, по каждому пункту несколько предложений, т.е. 1-3 предложения.
Посмотрите памятку, там вы можете найти слова, которые помогут написать отзыв.
Художник сказочник- Написал, к сказке, изображен побег.
Волшебный лес- Дремучий, глухой, древний, небо, черное болото, цветущая яблонька
Главные герои картины- Задумчивый, тревожный, уставшая, печальная, быстро, стремительно.
- Теперь вы можете приступать к написанию отзыва.
|
Отвечают на вопросы
- Он должен быть грамотным, поэтому при записи не забывайте пользоваться карточкой. Постарайтесь строить предложения так, чтобы вам было легко их записать
|
П.- осуществление поиска и выделения необходимой информации.
Р.- планирование своих действий в соответствии с задачей.
П.: ориентирование в предложенном материале, нахождение нужной информации.
|
VII. Включение в систему знаний повторение
|
2 мин
|
- Что же отличает отзыв от других работ по предложению?
- назовите автора картины, которую мы описывали?
- Что вам помогло понять замысел художника и рассказать об этом?
- Какие знания и умения вам были необходимы для работы?
- Как вы думаете, удалось ли вам передать словами свои впечатления от картины?
- А сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание
Страница 78, упражнение 133.
|
Отвечают на вопросы
- Внимательное рассматривание картины, ответы одноклассников, рассказ учителя
- Умение рассматривать картину, составлять план, подбирать точные слова
Ответы детей
Записывают домашнее задание
|
П.- построение речевого высказывания.
П.- осуществление поиска и выделение необходимой информации.
Р.- планирование своих действий в соответствии с задачей.
|
VIII. Рефлексия деятельности
Словесный: беседа
|
1 мин
|
 Ребята, у вас на столах лежат смайлики, но у них есть только глаза. Давайте мы оценим наш с вами урок таким образом: если все было легко и понятно, если вам понравился урок – дорисуйте улыбку, ну а если вам было трудно и скучно на уроке – нарисуйте улыбку наоборот, грустную (но я надеюсь, что таких смайликов у нас сегодня не будет)
Спасибо за урок! Вы очень хорошо сегодня поработали.
|
Оценивают свою деятельность на уроке. (Дорисовывают улыбку)
|
Р: осуществление итогового контроля;
оценка.
| |
|
|
Скачать 40.8 Kb.