самоанализ практика. Овощи на грядке
 Скачать 18.36 Kb.
|
|
Самоанализ Образовательная область «Развитие речи и культура речевого общения» Группа дошкольников: средняя Воспитатель: Болсун Вера Олеговна Цель : расширять и конкретизировать представления детей о профессиях людей. Задачи:Образовательные: закреплять в речи существительные с обобщающим значением «профессия». Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать навыки образования прилагательных от существительного. Развивающие: развивать речевую активность детей. Развивать слуховое внимание, память, мышление. Воспитательные: воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства. Воспитывать доброе и уважительное отношение к труду людей разных профессий. Во время занятия применялись следующие методы и приёмы работы: словесный (вопросы, уточнение, напоминание, поощрение); наглядно-демонстрационный материал ; игровой материал (разные игрушки). В водной части: организация детей, переключение внимания на деятельность, стимулирование мотивации к ней, подготовка язычка к работе. Основная часть: умственная и практическая деятельность детей, были включены задания на речевое развитие и восприятие окружающего мира, систематизацию имеющихся знаний, закрепление навыков речи. Для снятия общего переутомления проведена игровая физ.минутка. В заключительной части: был подведён итог деятельности , методом анализа выполнения задания Самоанализ Образовательная область «Формирование элементарных математических представлений» Группа дошкольников: средняя Воспитатель: Болсун Вера Олеговна Тема: « Овощи на грядке» Задачи: Познание - формировать навыки порядкового счета в пределах пяти; продолжать учиться называть и различать плоские геометрические фигуры, развивать пространственное мышление детей, уметь ориентироваться на листе; Коммуникация - разгадывать загадки; слышать задаваемый вопрос, отвечать на вопрос в виде простого предложения. Социализация - помогать друг другу при выполнении заданий, получать радость от совместной деятельности При планировании занятия были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне. Во время занятия применялись следующие методы и приёмы работы: словесный (вопросы, уточнение, напоминание, поощрение); наглядно-демонстрационный материал ; игровой материал (разные игрушки). Индивидуальная работа проводилась с каждым ребёнком в соответствии с заданиями. Я считаю, что выбранная мной форма организации занятия для детей была д остаточно эффективной. Мною были соблюдены нормы педагогической этики и тактики. Считаю, что поставленные на занятии цель и задачи, дошкольниками моей группы были выполнены. Самоанализ Образовательная область «Ребенок и общество» Группа дошкольников: средняя Воспитатель: Болсун Вера Олеговна Тема: «Посуда» Цель: закреплять знания детей о посуды, название, разновидности (чайная, кухонная, столовая), ее назначении. Дать представление о том, из каких частей состоит посуда (крышка, ручки, стенки, дно, носик). Расширять словарный запас за счёт имён существительных (чаепитие, конфетница, салатница, селедочница), имен прилагательный (кухонная, столовая, чайная). Задачи: Учить выделять существенные признаки посуды. Упражнять в умении классифицировать предметы посуды по одному признаку - назначению: столовая, кухонная, чайная. Закреплять правила поведения за столом, правила сервировки стола При планировании занятия были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне. Во время занятия применялись следующие методы и приёмы работы: словесный (вопросы, уточнение, напоминание, поощрение); наглядно-демонстрационный материал ; игровой материал (разные игрушки). Индивидуальная работа проводилась с каждым ребёнком в соответствии с заданиями. Я считаю, что выбранная мной форма организации занятия для детей была д остаточно эффективной. Мною были соблюдены нормы педагогической этики и тактики. Считаю, что поставленные на занятии цель и задачи, дошкольниками моей группы были выполнены. |