Главная страница
Навигация по странице:

  • Русский язык.

  • Окружающий мир.

  • Памятка для родителей Что должен знать и уметь ученик в конце первого класса. памятка 1. Памятка для учеников и их родителей. Обучение грамоте


    Скачать 43.5 Kb.
    НазваниеПамятка для учеников и их родителей. Обучение грамоте
    АнкорПамятка для родителей Что должен знать и уметь ученик в конце первого класса
    Дата04.06.2022
    Размер43.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлапамятка 1.doc
    ТипПамятка
    #568689

    ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ УЧЕНИК В КОНЦЕ ПЕРВОГО КЛАССА.

    Памятка для учеников и их родителей.
    Обучение грамоте.
    Обучающиеся должны знать:

    Обучающиеся должны уметь:

    • вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;

    • различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;

    • правильно называть мягкие и твердые звуки в слове и вне слова;

    • знать способы их буквенного обозначения;

    • обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком;

    • определять место ударения в слове;

    • вычленять слова из предложений;

    • четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах;

    • правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

    • грамотно писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, написание которых не расходится с произношением;

    • употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения;

    • устно составлять 3-5 предложений на определенную тему;

    • знать гигиенические правила письма;

    • правильно писать формы букв и соединения между ними;

    • уметь правильно прочитать слово орфографически и офроэпически.


    Навыки чтения:

    1 полугодие: плавное слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов с изученными звуками и обозначающими их буквами.

    2 полугодие: правильное, плавное слоговое чтение с элементами чтения целыми словами небольших текстов со всеми буквами алфавита. Ориентировочный темп чтения незнакомого текста не ниже 35-40 слов в минуту. Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение от другого.
    Математика.
    Ребёнок должен знать последовательность чисел от 0 до 100, уметь называть последующее и предыдущее число. Иметь понятие об однозначных и двузначных числах.

    Наименьшее однозначное – число 1, наибольшее однозначное – число 9, наименьшее двузначное – число 10, наибольшее двузначное – число 99.Двузначные числа состоят из десятков и единиц. Хорошо уметь прибавлять и вычитать:

    • В пределах 10 (на основе знаний состава числа)

    • В пределах 20 с переходом через десяток (на основе знаний состава числа)

    Эти навыки должны быть доведены до автоматизма (правильный ответ ребёнок должен дать в течение 1-3 секунд).

    Уметь читать и записывать числовые выражения, и уметь вычислять их значения.

    Знать названия компонентов сложения и вычитания.

    СЛАГАЕМОЕ +СЛАГАЕМОЕ=СУММА

    УМЕНЬШАЕМОЕ – ВЫЧИТАЕМОЕ =РАЗНОСТЬ

    Знать переместительный закон сложения: От перестановки слагаемых сумма не изменяется.

    Иметь представления о точке, прямой линии, кривой линии, отрезке, ломаной линии, геометрических фигурах. Знать единицы измерения длины: сантиметр, дециметр, метр. (1дм=10см) Понимать смысл составного именованного числа, например: 1дм 5см=15см, 18см=1дм 8см, 20см=2дм.

    Уметь решать простые задачи:

    • На нахождение суммы (+)

    (На одном цветке 2 бабочки, а на другом 3. Сколько всего бабочек?);

    • На нахождение неизвестного слагаемого (-)

    (В букете 7 красных и белых роз. Красных роз 5. Сколько белых роз в букете?);

    • На увеличение (+) и уменьшение (-) числа на несколько единиц

    (У Васи 2 машинки, а у Ильи на 3 машинки больше. Сколько машинок у Ильи?)

    • Нахождение остатка (-)

    (Было 4 машины. 1 машина уехала. Сколько машин осталось?);

    • На разностное сравнение (-)

    (На одной полке было 5 книг, на другой – 3 книги. На сколько книг больше на первой полке, чем на второй? или На сколько книг меньше на второй полке, чем на первой?)

    Уметь решать составные задачи в два действия на основе простых задач.

    Русский язык.
    В результате изучения русского языка в 1 классе ученик должен знать/понимать:

    • виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и эмоциональной окраске, предложения восклицательные и невосклицательные по интонации;

    • оформление предложений на письме;

    • смысл близких детям по тематике пословиц и поговорок;

    • слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;

    • различие между звуками и буквами, гласные и согласные звуки и буквы. их обозначающие;

    • звук [й] и буква й;

    • слогообразующую роль гласного звука в слове, деление слова на слоги и для переноса;

    • гласные ударные и безударные;

    • согласные твёрдые и мягкие, обозначение мягкости согласных на письме;

    • согласные только твёрдые, только мягкие;

    • согласные, парные по звонкости и глухости;

    • соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель;

    • использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    - передачи в устной речи эмоциональной окраски предложений и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации;

    - соблюдения орфоэпических норм (норм литературного произношения) в наиболее употребительных словах;

    - оформления на письме предложений, различных по цели высказывания и эмоциональной окраске; правильного употребления знаков препинания в конце предложения; правильного употребления прописной буквы в начале предложения;

    - деления слов на слоги и для переноса;

    - определения ударного слога в слове;

    - использования прописной буквы в именах собственных;

    - написания слов с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу - щу;

    - обозначения в словах мягкости согласных звуков на письме;

    - правильного написания слов типа пень, яма;

    - правописания слов с непроверяемыми орфограммами;

    - чёткого, без искажений написания строчных и прописных букв, соединений, слов;

    - правильного списывания слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом;

    - письма под диктовку текстов (20-27 слов) с известными орфограммами и знаками препинания;

    - устного составления текста из 3-5 предложений, разных по цели высказывания, на определённую тему.
    Окружающий мир.
    К концу учебного года учащиеся должны знать:

    • Солнце, его форма; Луна и звезды; камни и их разнообразие; дикорастущие и культурные растения; кустарники, травы, деревья; части растений; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей;

    • признаки живой и неживой природы; основные сведения о своей стране, (селе), городе; планете;

    • виды транспорта; правила безопасного поведения в быту и на улице, в воде; разнообразие водоемов, части реки; правила поведения на воде, правила безопасного обращения с электроприборами; свойства снега и льда; признаки живого и условия, необходимые для жизни организмов;

    • правила ухода за комнатными растениями и домашними животными, птицами;

    • как охранять окружающую среду от загрязнения; времена года, растения и животные ближайшего природного окружения; правила поведения в природе; правила дорожного движения; основные дорожные знаки; различные виды профессий; связь между названиями некоторых растений, грибов, животных и их особенностями; правила поведения на природе; разнообразие овощей и фруктов и их значение для человека; правила личной гигиены; значение сна в жизни человека; назначение устройств автомобилей, поездов и железных дорог, кораблей и самолетов; о роли космоса в жизни человека;

    • о роли экологии в жизни людей.


    написать администратору сайта