Параметр сравнения
|
ФГОС НОО 2009
|
ФГОС НОО 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Срок получения НОО – 4 года - не установлено сокращение
Не уделено внимание дистанционному обучению
Количество учебных занятий за 4 года – не менее 2904 часов и не более 3210 часов
Учебные предметы «Родной язык», «Литературное чтение на родном языке» (предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке») обязательны (п.19.3.).
|
Срок получения НОО – не более 4 лет-может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам
Общий объем аудиторной работы за 4 года – не менее 2954 часов и не более 3190 часов
ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения) (п.17, п.21)
ФГОС детализируют условия реализации образовательных программ
В качестве общесистемных требований к реализации программы начального общего образования рассмотрены вопросы организации дистанционного образования (п. 34.4.)
Возможно углубленное изучение отдельных предметов (п.9,п.11,п.20)
Возможно дифференцированное обучение (п. 20)
Более детально расписаны требования к условиям реализации программы начального общего образования, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности; новый вид – общесистемные требования (п.34.2.)
ФГОС НОО не предназначен для обучения лиц с ОВЗ (п.2)
Финансовые условия реализации программы начального общего образования должны обеспечивать:
соблюдение в полном объеме государственных гарантий по получению гражданами общедоступного и бесплатного начального общего образования;
возможность реализации всех требований и условий, предусмотренных ФГОС;
покрытие затрат на реализацию всех частей программы начального общего образования (п. 39.1.)
Учебный предмет «Родной язык и (или) государственный язык республики Российской Федерации» (предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке») в ОО с русским языком обучения изучается при наличии возможностей и по заявлению родителей (п.32.1.).
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа начального общего образования (термин) включает:
1.Пояснительная записка
2.Планируемые результаты освоения основной образовательной программы НОО
3.Система оценки достижения планируемых результатов
4.Программа формирования УУД
5.Программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
6.Рабочая программа воспитания
7.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
8.Программа коррекционной работы
9.Учебный план
10.План внеурочной деятельности (до 1350 часов, п.19.3. с учетом интересов обучающихся и возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность), календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
11.Система условий реализации основной образовательной программы.
|
Программа начального общего
образования включает три раздела:
целевой; содержательный;
организационный.
Программа начального общего образования (термин) включает:
1.Пояснительная записка
2.Планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО
3.Система оценки достижения планируемых результатов
4.Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
5.Программа формирования УУД
6. Рабочую программу воспитания
7. Учебный план программы НОО
8. План внеурочной деятельности (до 1320 часов, п.32.2. с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, возможностей организации),
календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности)
9. Характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС.
Исключены Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни и Программа коррекционной работы.
|
Требования к результатам обучения
|
Требования к результатам освоения образовательных программ не связаны с навыками XXI в.
Требования к личностным результатам
не систематизированы
не конкретизированы.
Направления развития личности:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Общие, размытые формулировки:
Например, метапредметные результаты:
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения по родовидовым признакам, установления аналогий и т.д.
(п. 11, пп.10)
Предметные результаты
Не сформированы с учетом системно- деятельностного подхода.
Не учитываются результаты процедур независимой оценки качества образования.
Не определяют минимум содержания начального основного общего образования.
Не систематизированы
Не конкретизированы.
В качестве предметных результатов по «Математике и информатике», «Окружающему миру» нет элементов финансовой грамотности
Предметные результаты указаны в целом по предметной области ОРКСЭ (п.12.4.)
|
Требования к результатам освоения образовательных программ соотнесены с навыками XXI в.
Требования к личностным и метапредметным результатам систематизированы и конкретизированы.
Личностные результаты:
1. Гражданско-патриотическое воспитание.
2.Духвно-нравственное воспитание.
3.Эстетическое воспитание.
4. Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия.
5.Трудовое воспитание.
6. Экологическое воспитание.
7. Воспитание ценности научного познания. (п.41)
Метапредметные результаты (три группы УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные).
1.Овладение универсальными учебными познавательными действиями
· Базовые логические действия
· Базовые исследовательские действия
· Работа с информацией
2.Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями
· Общение
· Совместная деятельность
2.Овладение универсальными учебными регулятивными действиями
· Самоорганизация
· Самоконтроль (п.42)
Предметные результаты
· Формируются в деятельностной форме.
· Формируются с учетом результатов процедур независимой оценки качества образования.
· Определяют минимум содержания начального основного общего образования.
· Систематизированы и конкретизированы:
по каждому предмету приведено по 15 – 20 конкретизированных формулировок предметных результатов.
В качестве предметных результатов по «Математике и информатике», включены элементы финансовой грамотности: «использование начальных математических знаний при решении задач, в том числе в сфере личных и семейных финансов» (п. 43.4).
В качестве предметных результатов по «Окружающему миру» включены элементы финансовой грамотности «получение знаний о небезопасности разглашения финансовой информации при общении с людьми вне семьи… и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных финансов»
(п.43.5.)
Детализированы предметные результаты по каждому из шести модулей ОРКСЭ (п.43.6.)
|
|
Скачать 24.76 Kb.