Патриотизм. Гражданственность. Долг
 Скачать 105 Kb.
|
|
МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан Классный час в 9Б классе Тема: «Патриотизм. Гражданственность. Долг». (гражданско-патриотическое воспитание, с применением инновационных технологий обучения) Подготовила: учитель высшей квалификационной категории Мифтахова Ф.Ф. пгт Апастово,2015 Классный час в 9Б классе Тема: «Патриотизм. Гражданственность. Долг». (гражданско-патриотическое воспитание, с применением инновационных технологий обучения) “Детство-это каждодневное открытие мира. Нужно чтобы это открытие стало прежде всего познанием человека и Отечества. Чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота человечества” В.А. Сухомлинский Цель: продолжить работу по формированию у учащихся гражданско-патриотического сознания, верности Отечеству, воспитанию готовности к достойному служению обществу и государству, уважения к историческому прошлому Родины. Задачи: способствовать формированию умения самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения возникающих проблем; способствовать развитию интереса к историческому прошлому страны; развивать коммуникабельность, умения работать в коллективе; способствовать воспитанию стремления делать нравственный выбор. Оборудование:мультимедийный проектор, презентация; аудиозаписи музыкальных композиций, карточки Син, бумага для работы формата А3, разноцветные маркеры. Направление ВР:гражданско-патриотическое, нравственное Ход классного часа Введение. Вступительное слово классного руководителя: Добрый день, дорогие ребята, гости! Я рада приветствовать вас на мероприятии, посвященном гражданско-патриотическому воспитанию. В рамках патриотического воспитания мы поговорим о важных понятиях для нас и нашей страны. Ощущаете ли Вы себя гражданином –патриотом России? Обсудите с партнером по лицу. Объясните, почему? Начинает говорить партнер А. Какими качествами или какой должна быть личность гражданина – патриота России? Структура Плэйсмэт консенсус. Запишите максимальное количество идей по теме на своей части листа. Обменяйтесь своими идеями. Начинает говорить участник №1. Работайте жестами. Если вся команда пришла к консенсусу “большой палец вверх”запишите эту идею в центральный квадрат. Продолжаете до тех пор, пока все не поделятся своими идеями. Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей команды. Пожалуйста, кто начнет разговор первым? Стол №1 пожалуйста Ваше мнение! Стол №2-какие у Вас версии? Стол №3 – есть ли что добавить к сказанному? Стол №4? Прошу озвучьте Ваши варианты. Спасибо за работу! Слайд №6.  Слайд №7.Стихотворение читают: Класс читает стихотворение: Быть патриотом,… Что же это значит? А это значит - Родину любить, А это значит честно, бескорыстно Отечеству любимому служить. Любить его историю седую, Святые лики русских матерей, Которые не раз в годину злую В бой провожали собственных детей. Учить детей гордиться своим родом И честь его блюсти и сохранять, Быть лучшей частью русского народа, Которую не смог никто подмять. Честь и достоинство нашей Родины всегда защищала доблестная армия. Какие военно-патриотические праздники отмечают в России ежегодно? Обсудите с партнером по лицу. Слайд №8. №9-№17 Какие меры принимаются чтобы сохранить память о героях Отечества? Слайд №18. Обсудите с партнером по плечу. Стол №4, участник №1 что сказал Вам Ваш партнер по плечу? И т.д. Какой вклад можете внести Вы – нынешнее молодое поколение? Обсудите в группе – мозговой штурм. Участник №3 записывает варианты ответов. Стол №1 пожалуйста Ваше мнение! Стол №2-какие у Вас версии? Стол №3 – есть ли что добавить к сказанному? Стол №4? Прошу озвучьте Ваши варианты. Спасибо за работу! Слайд №19. В нашем государстве молодым всегда была дорога . Слайд №20,21 Государственный совет Российской Федерации ДОКЛАД МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 2009 г . Слайд №22. «Молодым везде у нас дорога…» Опишите или нарисуйте эту дорогу. Какие меры на уровне класса и школы сегодня приняты! Слайд №23-35 Перекрестная наметка идей. “Патриотизм – это...” 1.Возьмите лист бумаги формата А4 (у каждого ученика свой лист). Согните верхнюю часть листа на 2 сантиметра. Согните оставшуюся часть так, чтобы получилось 16 ячеек (4*4), и прочертите линии сгиба ручкой. На верхней линии листа запишите раздражитель “Патриоизм – это...” 2.При помощи сималтиниус раунд тейбл зарисуйте и запишите две идеи о патриотизме в любых двух ячейках. 3. Зарисуйте и запишите еще 2 идеи в каждый лист. 4. Участник №1 собирает все работы. Четные и нечетные столы обмениваются работами. 5.Зарисуйте и запишите еще две идеи в любые две ячейки. 6. зарисуйте и запишите еще две идеи в каждый лист при помощи Сималтиниус раунд тейбл. Тик –тэк-тоу. 1. Пронумеруйте ячейки от 1 до 16. Прочитайте 16 разных идей на своем листе. 2. Создайте 1 предложение “Патриотизм – это...”, используя все слова или по горизонтали, или по вертикали, или по диагонали. 3. Выполните сингл раунд робин, начиная с участника №3. Итог -Любите Россию, ребята, и гордитесь тем, что вы её граждане! Её будущее - в ваших руках, и она будет такой, какой сделаете её вы. Слайд №36 Спасибо за работу! |