Патриотическое воспитание детей в современной школе. Патриотизм как основа духовно нравственного воспитания школьников
 Скачать 58.5 Kb.
|
|
«Патриотизм как основа духовно –нравственного воспитания школьников» Скрябина С.Н., Татаркина М.А. учителя истории и обществознания МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 с углубленным изучением отдельных предметов» В статье рассматривается система патриотического воспитания в образовательном учреждении. Авторы, на примерах из опыта работы показывают формы и методы формирования у школьников гражданственности, патриотизма, сопричастности к прошлому и настоящему своей страны. Духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся являются задачей первостепенной важности современной системы образования и представляют собой один из главных компонентов социального заказа для образования. Это подчеркнул и В.В. Путин, встречаясь с классными руководителями выпускников: «Получить знания — это непросто. <…> но это все-таки вторичное по сравнению с воспитанием человека, с тем, чтобы он должным образом относился и к себе самому, и к своим друзьям, и к семье, и к Родине. Это абсолютно фундаментальные вещи». Служить Отечеству, поступать по чести, сохранять достоинство и ответственно относиться ко всему, что придется делать в жизни это и значит быть патриотом. Воспитание патриотизма – процесс сложный и длительный, который берёт начало в семье и продолжается за школьной партой. Именно в школьные годы происходит становление личности, идет процесс формирования мировоззрения, духовных и нравственных ценностей. Школа располагает огромным потенциалом для воспитания подрастающего поколения в духе патриотизма. Нет сомнений, что эти качества, главным образом, формируются на уроках обществоведческих дисциплин, ведь богатство и многообразие отечественной истории, ее воспитательный потенциал, позволяет решить эту важную задачу. В своей практической деятельности учителя истории и обществознания МБОУ «СОШ №5 с углублённым изучением отдельных предметов» используют различные приёмы, направленные на формирование патриотизма и гражданственности. Патриотическое воспитание основывается на исторической памяти о наиболее ярких эпизодах прошлого нашего народа. Такие события как битва на Чудском озере, сражения на Куликовом и Бородинском полях, соединенные общей идеей борьбы за независимость Родины, обладают огромным воспитательным потенциалом. Примеры служения своей стране, своему народу выдающихся личностей, таких как Александр Невский, Дмитрий Донской, Кузьма Минин, П.А. Румянцев, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, П.С. Нахимов, М.И. Кутузов, Г.К. Жуков и многих других великих русских полководцев и флотоводцев, позволяют воспитывать в наших учениках лучшие человеческие качества, любовь к Родине. Мы стараемся воздействовать на эмоциональную сферу учащихся для более эффективного восприятия учебного материала. С этой целью используем музыкальное и визуальное оформление (презентации, видеофильмы, музыкальные фрагменты, стихи и песни). Стараемся показать детям объединяющую роль Русской Православной церкви в сплочении народа, обращая их внимание, например, на следующие факты: Сражение на поле Куликовом произошла в день празднования Рождества Богородицы, а победа русской армии воспринималась людьми того времени и потомками как свидетельство помощи небесных сил; освобождение Москвы от поляков во времена Смуты связано с иконой Казанской Божьей Матери особо почитаемой на Руси святыней, ведь не случайно День народного единства, праздник новой России, совпадает с православным праздником – иконы Казанской Божьей Матери. Таких примеров в отечественной истории огромное количество. Следовательно, патриотические традиции русского народа играют важную роль в воспитании патриотизма и гражданственности среди школьников. Учителями истории школы проводится большая краеведческая работа. На базе школьного музея регулярно проходят встречи с ветеранами войны, детьми войны и воинами - интернационалистами. Ведется исследовательская и поисковая деятельность. Перед изучением темы «Великая Отечественная война» обучающимся даются задания по подготовке проектов по темам: «Война в судьбах моей семьи», «Родной край в военные годы». На занятиях кружка «Юный музеевед» дети получают задания узнать военное прошлое своих прадедов, прабабушек, их вкладе в победу над фашистами, где служили, на каких фронтах воевали, какие награды получили. На следующее занятие дети с гордостью рассказывают о своих предках, демонстрируют созданные совместно с родителями презентации. Факты, которые приводят дети, носят неповторимый характер и глубоко проникают в сознание учащихся, формируя ответственность за сохранение и приумножение отечественного наследия, укрепляют патриотическое мировосприятие учеников, ориентируя их на идеалы, которым следовали герои Великой Отечественной войны, стимулируя духовную потребность к изучению событий войны и сохранению их в народной памяти. Ведь любовь к Родине воспитывается, в первую очередь, через уважение к своим предкам, своей семье и своему прошлому. На базе школьного музея ведется поисковая работа. Учащимися школы были найдены на месте боёв, найдены в семейных архивах и переданы в дар музею личные вещи, осколки снарядов, гильзы, документы, уникальные фотографии военного времени; книги по истории Великой Отечественной войны, переписка и воспоминания ветеранов; оформлены альбомы «Поклон, Вам, ветераны», «Что мы знаем о войне в родном крае». Наглядно познакомиться с историческим и культурным наследием страны и родного края помогают экскурсии по местам боевой и трудовой славы, паломнические поездки, которые регулярно организуются учителями обществоведческих дисциплин. Примером является экскурсия в столицу нашей Родины по теме «Битва за Москву». Вся экскурсионная программа была построена на посещении музеев военной тематики. В Музее на Поклонной горе дети увидели подлинную кинохронику событий военных лет, демонстрируемую на шести видео стенах. Редкие архивные документы и фотографии были доступны просмотру всем желающим. Автоматизированная система поиска участников военных действий произвела сильное впечатление на участников экскурсии. Имена погибших и пропавших без вести можно было прочитать в электронной Книге Памяти. Несомненно, что такие мероприятия остаются в памяти навсегда, оказывая огромное влияние на мировоззрение учащихся. Следующим звеном в формировании гражданственности и патриотизма является участие в разнообразных школьных и муниципальных мероприятиях патриотической направленности. Это смотры строя и песни, участие в митингах, посвященных героическим датам военной истории города и страны, шествия в Бессмертном полку, уроки Мужества, празднования Дней героев Отечества, реализация проектов «Отечество.ru», «Аты-Баты», «Зарница», Олимпиады по краеведению и т.д., в которых наши дети являются не только участниками, но и организаторами. Результативное участие в муниципальных проектах ещё больше стимулирует к изучению истории, развивает лучшие качества личности. Конечно, оградить детей от потока информации разного качества, иногда явно искаженной, сегодня практически невозможно, но научить разбираться в источниках, размышлять о причинах и последствиях исторических событии, о поступках людей, сомневаться в выводах, не удивляться наличию спорных проблем - в наших силах. А самое главное научиться любить и уважать своё прошлое, свою историю. Список использованной литературы 1. Болотина Т.В. Тенденции развития гражданско- патриотического образования в РФ / Т.В. Болотина, Т.Г. Новикова // Методист.- 2012 N 1 2. Буйлова Л.Н. Актуальные направления организации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей / Л.Н. Буйлова // Внешкольник. 2013. N 6. С. 39-48 3. Витовтова М.С. Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности учителя / М.С. Витовтова // Народное образование. -2012. N 9. 4. Попов А.В. Нельзя сужать сферу патриотического воспитания / А.В. Попов, И.Н. Попова // Народное образование. –2013. -N 7. – С. 214 5. Циулина М. Патриотическое воспитание школьников: возможности социообразовательной среды / М. Циулина // Воспитание в школе. –2013. - N 3. – С. 24 |