Реферат на тему Патриотизм- снова моей воинской деятельности. Жанибек (1). Патриотизм основа воинской службы
 Скачать 35.86 Kb.
|
|
РЕФЕРАТ На тему: «Патриотизм – основа воинской службы» Подготовил: Султан Жанибек Содержание: Казахстанский патриотизм;Военно-патриотическое воспитание;Цели военно-патриотического воспитания. Содержание военно-патриотического воспитания. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил;Военно-спортивные игры Военно-профессиональный патриотизм;Формирование у учащихся готовности к действиям в специфических и экстремальных условиях на учебно-полевых сборах;Пути повышения результативности военно-патриотического воспитания.Казахстанский патриотизм Казахстанский патриотизм – это обязанность, каждого гражданина за судьбу, защиту своей Родины. Осмысленное почтение к своей Родине, абсолютно всех сограждан, вне зависимости от национальности, а также вероисповедания. Бережное отношение к своим обычаям, традициям. Сохранение своей истории, культуры. Почтение к государственным символам, государственному языку. Любовь к родной земле, осознание Казахстана как единой Родины для всех граждан. Что такое патриотизм? Каково значимость этого слова? Все словари дают одинаковые объяснения понятию «патриотизм» - любовь к Родине, то есть патриотизм есть термин сложный, содержащий в себе две понятий: Любовь и Родина. Но нельзя любить свою Родину, не любя свою семью, своих детей, своих близких. Чувство патриотизма невозможно отделить от понятий «родина», «маленькая родина», «дом». Будущее невозможно без прошлого и настоящего, а патриотизм невозможен без истории и людей - его несомненных источников и целителей. Патриот - это человек, который гордится историей своего народа, любит и знает ее культуру, свою землю, свой народ. Свою жизнь, творчество, научные открытия и произведения искусства он посвящает людям, своей Родине. В Казахстане проживает 130 этносов. И их объединение возможно не только под одним флагом, в рамках одной границы, но и под одной идеей. Название этой идеи - казахский патриотизм. Казахский патриотизм - это проявление общности интересов, общности судьбы, готовности работать, созданных во имя становления и процветания страны. Это свидетельствует о том, что патриотизм - это не искусственное понятие, это продукт этносоциальной реальности, он формировался и формируется в результате сознательной идеологической деятельности государства. В этой работе важная роль принадлежит организациям образования, в том числе специализированным учебным заведениям. Военно-патриотическое воспитание тесно связано с патриотическим воспитанием. Военно-патриотическое воспитание - это целенаправленный метод воспитания, поскольку он учит молодых граждан основным морально-психологическим качествам, необходимым как для защитников Родины, так и для совершенно мирного человека всех возможных форм. В конце концов, нам нужны мужество, стойкость и физическое терпение, как защитнику своей родной страны. В колледже студенты получают первый профессиональный совет и часто практически осваивают будущие военные специальности, такие как военнослужащие, медицинские инструкторы, геодезисты и т.д. Кроме того, разработка нормальной военной техники для армии будет успешной, если молодой человек уже знаком с оборудованием и принципом действия оружия до того, как его призвали в казахстанские вооруженные силы. Разве они не укрепляют свою волю, не сдаются ли они и не развивают терпение молодежи в парадах? Как видите, работа наших учителей при подготовке защитников своей Родины- это очень сложная и ответственная задача. Каждый учитель должен переоценить методы и приемы, которые прививают патриотизм современным учащимся, подтверждая укрепление территориальной целостности Казахстана. Защищать Родину и в мирное, и в военное время должно нравиться учащимся (а не уклонение от службы в армии). Патриотическая военная работа со школьниками, студентами - это проверенный способ привить подрастающему поколению глубокое понимание нашей мощи и нашей веры в планетарную стабильность Казахстана. Военно-патриотическое воспитание Цели военно-патриотического воспитания. Патриотическое развитие вооруженных сил варьируется государственными органами, общественными органами и организациями с целью создания высокого уровня патриотизма среди молодежи, благородной лояльности своей родине и готовности уважать обязательства своих граждан. Это систематические, и совместные мероприятия. Важная конституционная обязанность- защищать интересы Родины. Цель воспитания военного патриотизма профессионально важна для развития гражданственности, при этом молодой патриотизм становится важнейшей духовной, нравственной и социальной ценностью, особенно активно выражаясь в различных сферах жизни общества. Качества, навыки и подготовка. Его военные и связанные с ним процессы, его общественные дела, его давняя конституционная и военная лояльность, его высокий уровень ответственности и дисциплины во время мира и войны. Содержание военно-патриотического воспитания. Вопрос военного патриотизма подтверждается его политикой, которая касается наших социальных норм, нашего движения и нашего уровня развития, экономических, духовных, политических и других аспектов жизни. Учитывая эти факторы в содержании воспитания военного патриотизма, можно выделить два тесно связанных ключевых фактора. Для первых характерна более широкая ориентация на социальное образование. Это важнейшие социальные, исторические, моральные, политические, военные и другие вопросы, важнейшие интеллектуальные, моральные и активные качества (национальная любовь, уважение к законности, конституционное ответственность). Защита и обеспечение безопасности своих сограждан и других лиц по отношению к вашей стране. Социально-педагогический элемент содержания рассматривается преобладающим и составляет его ядрышко. Только тогда, когда личность формируется внутренними ценностями, убеждениями, направленностями, интересами, установками, деятельностью и поведенческими мотивами казахстанских граждан и патриотов, более конкретные задачи хорошо работают с позиции выполнения защитных функций. На работе государственных органах и других функциях защиты отечества. В современных условиях в содержании военно-патриотического воспитания молодежи в качестве приоритетных выделяются следующие духовно-нравственные ценности: гражданственность; общенациональность в государственном масштабе; приоритет общественно-государственных интересов над личными; лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе; патриотизм, преданность своему Отечеству; преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Вооруженных Сил РК, других войск, воинских формирований и органов; самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; ·социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права. Система этих и других ценностей, характеризующаяся высоким морально-психологическим состоянием, боевой подготовкой, подвижностью и готовностью к выполнению сложных задач, является важным элементом создания современных вооруженных сил и вооруженных сил, отвечающих за защиту Родины, в рамках реформы казахского общества, и условно может быть разделена на три сферы: государственные, патриотические и военные специалисты государства. Государственная– охрана общественно-финансовых, внутренних, геополитических также иных заинтересованностей казахстанцев, их независимости также самостоятельности, но кроме того суверенитета, единства государства, почтение к правительству, представление потребности также правомерности переустройств, исполняемых верховным управлением. Патриотическая-любовь к Отчизне, собственному народу, государственное понимание, преданность цивильному также армейскому долгу, стремление к заслуживающему служению Отечеству. Военные специалисты государства – честный подход к боевой работе, желание к примерному осуществлению многофункциональных обязательств, большая степень освоения армейской профессий, порядочность, содружество, взаимопомощь, поддержка также формирование наилучших армейских обычаев, почтение к старшим, достоинство и выполнение условий армейского этикета. Из числа ценностей, более подробно показывающих данные области, акцентируются любовь к родине также стремление к заслуживающему служению Отечеству, которые считаются стержнем нахождения военно-патриотического обучения молодого поколения. Любовь К Родине – данное воплощение влюбленности к собственной Отчизне, причастность к ее истории, натуре, достижениям, вопросам, привлекательным также неотъемлемым в силу собственной неповторимости и незаменимости, образующим религиозно-высоконравственную базу персоны, создающим ее штатскую воззрению и необходимость в заслуживающем, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Отечеству. Любовь к Родине предполагает собою своего рода фундамент социальной также общегосударственной концепции, религиозно-высоконравственную базу их жизнеспособности и результативного функционирования. Стремление к заслуживающему служению Отечеству – это многокомпонентное образование, надлежащее концепции условий, предъявляемых окружением также его военной организацией к персоне, являющееся итогом ее развития также подготовки к осуществлению функций согласно охране сообщества, страны и выражающееся в настоящей возможности к их исполнению в своеобразных обстоятельствах боевой либо другой, связанной с ней, общегосударственной работы в Вооруженных Силах РК, иных армиях формированиях и органах, принадлежат: ·гражданский долг - непрерывная внутренняя необходимость личности в нравственном отношении к армейским также другим социально важным условиям собственной страны; ·воинский долг - концепция общественно важных ценностей нравственно-законных обязательств военных, выражающая стремление защищать круг интересов государства, описанная в Конституции и законодательствах РК. Военной присяге, воинских уставах, указах командиров и руководителей; профессионализм-уровень освоения разными категориями личного состава Вооруженных Сил РК других войск, воинских формирований также организаций собственными должностными обязательствами и способность благополучно осуществлять поставленные задачи; ·воинское мастерство - степень профессиональной подготовленности военного (воинской части, подразделения), характеризующийся значительной степенью готовности к осуществлению вопросов военной службы в спокойный период, в момент подготовки также ведения боевых операций. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил. Военно-спортивные игры. Военно-спортивная игра «Улан» в комплексе принимает решения практически абсолютно всех частей концепции военно-патриотического обучения. Фактическая важность игр отчетливо наблюдается с поддержкой противоположной взаимосвязи. Опыт проведения игры «Улан» показал известность также значимость данной формы военно-патриотического также физического воспитании обучающихся. «Улан» оказывает позитивное воздействие в организационное укрепление группы содействует формированию социальной динамичности обучающихся, создает свойства, требуемые предстоящему бойцу, защитнику Отечества. Не менее важную значимость в военно-патриотическом воспитании играют представители оборонно-общественной также спортивно-оздоровительной деятельности, военно-спортивные эстафеты, военно-спортивные праздничные дни, День Защитника Отечества. Взаимосвязь учебного заведения и воинского коллектива. Работа согласно этому направлению исполняется посредством управление военными кружками также секциями, общую систему оборонно-спортивных лагерей, военно-полевых сборов, встреч с военными. Сведения тенденции считаются военно-патриотическими воспитательскими комплексами. Не умаляя значимости внеаудиторной деятельности с обучающимися согласно военно-патриотическому воспитанию, полагаю, то что подготовка имеет смысл во главе всего воспитательного процесса. Любой общеобразовательный предмет справедливо обладает огромным патриотическим потенциалом. Предмет НВП – призван закрепить ранее существующие у обучающихся знания по допризывной подготовке, послужить причиной их в концепцию, дополнив новыми знаниями, обучить применять в практике, приобретенные в занятиях познания также умения – другими словами, выработать умения также навыки военно-прикладного нрава. Занятия носят как обучающий, так и воспитывающий и развивающий характер. Для обеспечения более полной реализации целей учебно-воспитательного процесса необходимо наличие хорошо оснащенного кабинете по основам военной службы. К примеру как в нашем специализированном лицее «Арыстан». Военно-профессиональный патриотизм Каждый человек всегда считается членом той или иной общности людей: народность, группа, социальный слой, производственный коллектив, коллектив по увлечениям и т.д. Любая общность обладает собственные свойственные особенности, а ее члены, как правило, гордятся собственной принадлежностью к ней. В следствии можно говорить о разных индивидуальных альтернативах патриотизма: классовый, национальный, высокопрофессиональный и т.д. Военнослужащих как правило интересует военно-профессиональный патриотизм. Армия была важнейшим инструментом складывания Республики Казахстан. С началом становления военной жизни сложилась своеобразная роль офицерства в жизни общества. Офицеры не только защищают Отечество, но и являются примером для подражания. Важным обстоятельством, оказавшим влияние на формирование военно-профессионального патриотизма, явился также казахстанский национальный характер, в основе которого лежат: Беспредельная верность Отечеству также стремление осознанно отдать за него жизнь. Непререкаемый авторитетность воинской присяги также ее выполнение в любых обстоятельствах. Высокие определения воинской почтительности также воинской обязанности как у офицеров, так и у солдат и матросов. Стойкость также настойчивость в поединке, стремление к подвигу как норма поведения. Преданность военному подразделению, судну, его знамени, его обычаям. Уважение также выполнение армейских ритуалов, наград и чести мундира. Героическое действия в плену. Готовность прийти на помощь народам, попавшим в беду. Личный образец офицера собственным подчиненным. Мастерское обладание собственной специальностью с военачальника вплоть до рядового. Значение военно-профессионального патриотизма обширно, хотя он явление нематериальное: ни обдумать, ни измерить, ни просчитать. Но в опасные моменты непосредственно он каждый раз перетягивал чашу весов сражающихся сторон в выгоду казахстанского народа. Формирование у учащихся готовности к действиям в специфических и экстремальных условиях на учебно-полевых сборах. Военно-полевые сборы заканчивают ежегодный учебный год. Они вызывают у обучающегося особенную заинтересованность. В сборах молодые патриоты выражают хитрые умения также мастерства выживать в полевых обстоятельствах, осуществлять мониторинг, разведку также патрулирование. Они обучаются копать окопы, возводить укрепления, проходить проверку на прочность обороны лагеря, делают продолжительные контрмарш-броски, обучаются готовить обеды. Особое внимание уделяется для развития безопасного действия при отработке умений по проведению тренировочных перестрелок, обращении с военным орудием. Молодые Люди в военно-полевых сборах демонстрируют практические знания. В процессе военно-полевых сборов исследуются следующие проблемы: размещение и уклад жизни военных, ежедневный наряд караульной службы, строевая, огневая, тактическая также физическая подготовка. Итоги анкетирования «Мнения обучающихся по выездной практике» показали, то что большая часть анкетируемых высказались за необходимость проведения выездной практики с целью освоения неотъемлемыми познаниями, умениями также навыками по НВП. Ученики лицея каждый год демонстрируют отличные практические умения, навыки среди обучающихся иных средних учебных заведений также вузов согласно физической и строевой подготовке. Это подтверждают медали, грамоты и кубки. Выпускники специализированного лицея с достоинством проходят службу в Силовых структурах РК. Организация, закаливание, приобретенные на уроках, в походах также военно-полевых сборах, могут помочь им приготовиться к работе в Силовых структурах РК. Практический все без исключения парни связывают собственную жизнь с военными специальностями. Пути повышения результативности военно-патриотического воспитания. Результативность подразумевается как процесс достижения обучающимися в ходе осуществляемой ими работы установленных целей также вопросов, которые выражаются в конкретных положительных результатах согласно развитию патриотизма; данное разумное, подходящее предприятие учебно–воспитательного хода в согласовании с целью, стоящей перед ним, определенными условиями и отличительными чертами с целью, стоящей перед ним, конкретными условиями и особенностями его реализации. Важными условиями определения производительности военно-патриотического обучения считается постоянный подсчет, фиксация также исследование его результатов, действительно и непосредственно проявляющихся во изменении строя высококачественных характеристик подростков, подобных, как любовь к родине, воинский долг, следование наилучшим обычаям, готовность к самопожертвованию. Определение этого либо другого степени производительности обучения выполняется на уровне критериев, которые выступают своего рода примером, образцом, выражают наивысший, наиболее оптимальная степень военно-патриотического воспитания, устанавливают уровень его соотношения, приближения к норме, эталону. Причиной с целью выведения определенных критериев производительности является результат обучения, сопоставляемый с потраченными стараниями также справедливо установленными параметрами данной работы, исполняемой в заинтересованностях постановления определенных вопросов согласно формированию патриотизма около персоны, этой либо другой группы молодого поколения, их готовности к заслуживающему служению Отечеству. Придерживаться всех выше сказанных правил и советов. |