МУ учебная (ознакомительная) практика. Павлодарский педагогический университет Высшая школа искусства и спорта методические

Название	Павлодарский педагогический университет Высшая школа искусства и спорта методические
Дата	08.03.2022
Размер	45.09 Kb.
Формат файла
Имя файла	МУ учебная (ознакомительная) практика.docx
Тип	Документы #386429

Ф.4-114
Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский педагогический университет
Высшая школа искусства и спорта

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по прохождению учебной (ознакомительной) практике

для обучающихся ОП 6В01420 «Физическая культура и спорт»

Павлодар

Ф.4-115
Утверждаю

и.о.декана

В.Лебедева

(подпись)

2021г.

Составитель преподаватель-эксперт Ж.Антихович
ОП 6В01420 «Физическая культура и спорт»

Методические указания

по прохождению учебной (ознакомительной) практике

для обучающихся ОП 6В01420 «Физическая культура и спорт»

Рекомендовано на заседании комитета

20г., протокол №
Руководитель ОП В.Лебедева

Одобрено УМС Высшая школа искусства и спорта

20г., протокол №

Председатель УМС Ф.Нугманова

1.Цель практики

Развитие общекультурных и совершенствование профессиональных компетенций у студентов.
2.Задачи практики

- ознакомиться с содержанием государственных общеобязательных стандартов, программ учебного предмета;

- рассмотреть нормативно-правовую базу, в том числе обновленного содержания среднего образования в профессиональной деятельности;

- развивать представления о проектировании, организации работы классного руководителя и педагога по предмету;

- участвовать в воспитательной работе в мультикультурной среде образовательной организации;

3. Организация практики

3.1Сроки учебной (ознакомительной) практики обучающихся 1 курса Учебная (ознакомительная) практика обучающихся 1 курса проводится с отрывом от теоретического обучения в наблюдательном формате. Прохождение обучающимися данного вида практики предполагается во втором семестре. Пререквизиты: «Введение в специальность».

3.2Место прохождения практики: учреждения образования различных типов (ДОУ, СОШ и т.п.).

3.3Права и обязанности студентов на учебной(ознакомительной) практике

получает от руководителя ОП по практике: МУ по практике, дневник практиканта;
выполняет программу практики;
ведет дневник практики по установленной высшим учебным заведением форме;
производит сбор фактического материала о профессиональной деятельности организации, выступающей в качестве базы практики, и использует его при написании отчета;
подчиняется правилам внутреннего распорядка на месте прохождения практики;
обращается за методической помощью к руководителю и к администрации базы практики по возникающим вопросам;
изучает: специфику работы предприятия, организацию, управление и другие аспекты деятельности в соответствии с требованиями программы практики;
присутствует на открытых занятиях, семинарах и других мероприятиях, по согласованию с руководителем практики;
изучает и строго соблюдает правила охраны труда и ТБ;
участвует в решении всех вопросов организации практики своей группы;
творчески выполняет любое задание;
пользуется имеющейся в организации литературой, техническими средствами, необходимой документацией, базами данных и оргтехникой.
представляет руководителю практики от кафедры по установленной форме письменный отчет, дневник практиканта и т.д.;
защищает отчет по практике перед комиссией;
отрабатывает программу практики в другие сроки в случае болезни или других объективных причин, не позволивших выйти на практику в установленные сроки.

-студент несет ответственность за выполненную им работу и ее результаты

-студент обязан соблюдать трудовую дисциплину, кодекс чести студента ППУ; полностью выполнять задания, предусмотренные программой учебной практики.

4.Содержание практики

4.1Этапы проведения практики

№	Этап	Содержание этапа	Сроки
			2 недели (10 дней)
1	Подготовительный	1) Установочная конференция. Знакомство с приказом ректора о направлении обучающихся на учебную (ознакомительную) практику. О содержании деятельности студента-практиканта и функциональных обязанностях. 2) Составление индивидуального плана работы обучающегося на период практики.	3 – 7 дней до начала практики
2	Основной	1) Ознакомительная практика – знакомство с администрацией и педагогическим коллективом образовательного учреждения, знакомство с материально-технической базой и общей документацией образовательного учреждения.	1-2 день
		2) Комплексное изучение учебно-воспитательной системы образовательного учреждения, знакомство с документацией и деятельностью классного руководителя и педагога-предметника. Наблюдение за деятельностью преподавателей и обучающихся. Знакомство с содержанием воспитательной работы учреждения и внеклассной работы педагога-предметника.	3 – 6 день
		3) Выполнение функций помощника классного руководителя, помощника руководителя секции, помощника педагога-предметника.	7 – 9 день
3	Итоговый	1) Подготовка отчетной документации – редактирование отчетных документов (в соответствии с методическими указаниями). 2) Сдача отчетной документации на проверку.	10 день
		3) Защита отчета по практике перед комиссией.	На следующей неделе после окончания практики
		4) Итоговая конференция по результатам практики

4.2СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ (ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ) ПРАКТИКИ 1 КУРСА

Порядок прохождения практики следующий:

В первый день практики студенты слушают вступительную лекцию о назначении и содержании практики, порядке её проведения, вопросах техники безопасности и о составлении отчёта. Затем студенты, при необходимости, разделяются на группы, руководители практики проводят необходимые организационные мероприятия.

На объекте практики группу знакомят с работой образовательного учреждения. Проводится инструктаж по технике безопасности.
По окончании каждого дня практики руководитель собирает группу, проводит опрос и консультирует студентов, указывая, на что надо обратить особое внимание, помогает собрать данные для отчёта, проводит проверку студентов по списку.

За период учебной (ознакомительной) практики обучающиеся 1 курса осуществляют следующие виды деятельности:

№	Основные виды деятельности	Содержание	Сроки
№	Основные виды деятельности	Содержание	2 недели (10 дней)
1	Установочная конференция по педагогической практике	Знакомство с приказом ректора о направлении обучающихся на педагогическую практику. О содержании деятельности студента-практиканта и функциональных обязанностях. Составление ндивидуального плана работы студента на период практики.	за 3-7 дней до начала практики
2	Комплексное изучение учебно-воспитательной системы образовательного учреждения	Знакомство с образовательным учреждением, его администрацией и педагогическим коллективом. Ознакомление со структурой, материально-технической базой образовательного учреждения, с пришкольным участком для младших школьников и индивидуальными участками для различных возрастных групп детей дошкольного возраста. Ознакомление с организацией и содержанием деятельности образовательного учреждения.	1-2 день
3	Изучение документации образовательного учреждения	Знакомство с содержанием, правилами использования и заполнения общей нормативной документации образовательного учреждения.	3 день
4	Ознакомление со спецификой организационной и воспитательной деятельности классного руководителя (воспитателя)	Посещение уроков (занятий) и наблюдение за учебной и воспитательной деятельностью классного руководителя (воспитателя). Знакомство с правилами составления, ведения и заполнения документации классного руководителя. Проведение или помощь в проведении воспитательного мероприятия. Участие в подготовке родительского собрания.	4 – 5 день
5	Знакомство с электронной системой обучения в организации образования	Знакомство с правилами использования электронной системы обучения, если таковая имеется. Знакомство с ЦОР по предмету. Освоение элементарных навыков работы в электронной системы обучения	6 день
6	Знакомство с содержанием воспитательной работы учреждения и внеклассной работы педагогов	Знакомство со структурой и организацией секций в образовательном учреждении. Знакомство с правилами составления, ведения и заполнения документации руководителя секции. Посещение занятий секций и наблюдение за деятельностью руководителя секции. Выполнение функций помощника руководителя секции.	7 – 8 день
7	Ознакомление со спецификой учебной деятельности педагога-предметника (воспитателя)	Наблюдение за учебной деятельностью педагога-предметника. Выполнение функций помощника педагога-предметника. Проведение фрагмента урока (секции). Проведение (или помощь в проведении) внеклассного мероприятия по предмету.	9 день
8	Подготовка и сдача отчетной документации	Редактирование отчетных документов (в соответствии с методическими указаниями). Сдача отчетной документации на проверку.	10 день
9	Защита отчета по практике	Защита отчета по практике перед комиссией	На следующей первой неделе после окончания практики
10	Итоговая конференция по практике	Выступление обучающихся (отчет о проделанной работе) перед комиссией.	На следующей первой неделе после окончания практики

5. Требования к содержанию и оформлению отчётной документации
5.1 Отчетность по учебной практике

1)Дневник(заполнение дневника ручкой или эл.формат).

https://do.pspu.kz/course/view.php?id=1070

2) Пример оформления отчета по практике (Приложение А).

3) Характеристика учебного заведения (Приложение Б).

4) Эссе «Профессия –учитель физической культуры» (Приложение В).
1) Отчет по практике.

По окончании практики студент предоставляет отчет (в который входит вся документация),который защищается перед комиссией, созданной распоряжением декана. Результаты защиты отчета оцениваются дифференцированным зачетом по установленной балльной-рейтинговой буквенной системе оценок. Отчет заполняется в дневнике.

Отчет должен быть содержательным: отражать весь объем работы, раскрывать положительные стороны и недостатки в теоретической и практической подготовке студента, представлять объективный анализ собственных достижений в овладении педагогической профессией.

5.2 Требования к оформлению отчетной документации

Все документы сдаются в файлах, закрепленных в пластиковом скоросшивателе с прозрачной первой «корочкой», с титульным листом (Приложение А). Титульный лист нужно распечатать и аккуратно заполнить от руки синей пастой, поставить все Ф.И.О., даты и подпись.

Все документы оформляются и сдаются в компьютерном наборе (pt – 14, Times New Roman, одинарный межстрочный интервал, выравнивание – «по ширине», абзацный отступ – 1,25 см; поля: слева – 3 см, справа – 1 см, сверху и снизу – 2 см) в распечатанном виде на листах А-4 в отдельных файлах.

В случае несоблюдения указанных параметров оформления документы могут возвращаться на доработку и исправление.

Критерии оценивания практики

«Отлично» ставится студенту, который выполнил на высоком уровне весь объем работы, требуемый программой практики; проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт и культуру, представил в срок все указанные документы.

«Хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил программу, показал умение определять основные учебно-воспитательные задачи и способы их решения; проявил инициативу в работе, но при этом не проявил творческого подхода к работе.

«Удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу практики, но допускал ошибки непринципиального характера.

«Неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу практики; не установил профессиональные взаимоотношения с учителями и не организовал педагогически целесообразную деятельность детей.

Оценка за практику снижается, если:

студент во время прохождения практики отсутствовал в образовательном учреждении без уважительной причины;
внешний вид студента-практиканта не соответствовал статусу педагога;
студентом нарушались этические нормы поведения;
студент не сдал в установленные сроки необходимую документацию.

Для оценки результатов практики используются следующие методы:

наблюдение за студентами в процессе практики и анализ качества отдельных видов их работы;
беседы с учителями, классными руководителями, студентами;
анализ характеристик студентов, написанных руководителями практики;
анализ документации студентов по практике (дневников, отчетов о работе и др.).

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Залетаев И.П, Муравьев В.А. Анализ проведения урока физкультуры: М. СпортАкадемПресс, 2017. - 92 с.

2. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений /Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина, О.В.Еремкина и др. Под ред. В.А.Сластенина. М. Издательский центр «Академия», 2018. 144с.

3.Муравьев В.А. Созинова Н.А. Техника безопасности на уроках физической культуры. М. СпортАкадемПресс, 2018. 96 с.

4.Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604.

Дополнительная:

1. Журнал "Физическая культура в школе", 2010-2015гг

2. Муравьев В.А., Созинова Н.А. Техника безопасности на уроках физической культуры. – М.: СпортАкадемПресс, 2014. – 96 с.

3. Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 2014. – 496 с.

4. Холодов Ж.К, Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания. - М., 2018

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский педагогический университет
ВШ _______________________________________________
ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ

_________________________________________________________________

(по виду)

_________________________________________________________________

(место практики и предприятия)

_________________________________________________________________

Оценка _________________

Руководитель:

___________________________

(должность, ученая степень)

___________________________ (фамилия и инициалы)

__________________________ (подпись) (дата)
Студент ____________________

________________________

группа

________________________

(подпись) (дата)

2022г.

Приложение А
ОТЧЕТ

студента по учебной (ознакомительной) практике
Студент____________________________

курса_____ группы_______ Высшая школа искусства и спорта

Организация _________________________________________________

В период с_________ по _______________ 20 г.

1) С какими документами ознакомился(перечислить) в период практики.
2) В каком классе посещены уроки и внеклассные мероприятия.
3) С деятельностью каких кружков и/или секций ознакомился.
4) Какие нетрадиционные методы и формы обучения применялись на уроке?
5) Имела ли место на уроках организация индивидуальных, групповых, коллективных форм познавательной деятельности учащихся?
6) Какие формы воспитательной работы дали наибольший эффект при их реализации в данном детском коллективе? Что считаете причиной неудачного проведения воспитательных мероприятий, если таковые имели место?
7) Выполнение плана практики. Какие отклонения от плана имели место и почему? Что сделано сверх плана?
8) Общее заключение о том, что дала практика студенту как будущему учителю.
Ваши предложения по совершенствованию и организации практики.
9) Дата составления отчета и подпись студента.

Студент-практикант ________ _______________________

(подпись) (инициалы и фамилия)

Приложение Б
Характеристика образовательного учреждения

Общие сведения (местонахождение школы и материальная база; количественный и качественный состав учащихся; количество классов; сколько лет школе; какие традиции и достижение имеет школа в различных областях деятельности; проблемы и перспективы школы).
Организация учебного процесса (общая организационная структура школы; комплектование штата учителей физической культуры; наличие авторских программ; основные направления деятельности педагогического совета школы; работа по совершенствованию учебного процесса по физическому воспитанию).
Организация воспитательного процесса (руководство и организация воспитательного процесса; основные направления воспитательной работы; общественные объединения, формы воспитательной работы в системе преподавания школьных дисциплин и во вне учебного времени; традиционные для школы общие формы воспитательной работы).
Организация учебно-воспитательного процесса по физической культуре (материальная база; степень комплектования оборудования; организация учебного процесса)

Приложение В

Правила написания эссе

Слово "эссе" пришло в русский язык из французского .Французское "еssаi" можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному вопросу и не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета, попытка передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе связанные с темой вопроса.

Некоторые признаки эссе:

наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в этом жанре.
выражение индивидуальных впечатлений и соображений по конкретному поводу или вопросу. Заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
как правило, предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный характер.
в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства.

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное
творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Его написание чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы. Одной из актуальных тем эссе является "Я и моя будущая профессия". Такая тематика позволяет комиссии легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь хорошего результата - писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план Эссе «Профессия –учитель физической культуры»

Структура определяется предъявляемыми требованиями:

мысли автора по проблеме излагаются в форме кратких тезисов;
мысль должна быть подкреплена доказательствами, поэтому за тезисом
следуют аргументы.

Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

-вступление;
-тезис,аргументы;
-тезис,аргументы;
-тезис,аргументы;
- заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора).
Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
Стиль изложения: эмоциональность, экспрессивность, художественность.

Перед тем как приступить к написанию, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать:

Затрагивая свои личные качества или способности, спросите себя:

-отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
-в чем проявилось это качество?

О деятельности, которой вы занимаетесь:

-что заставило меня заняться этим видом деятельности?
-почему я хочу заниматься этим?

О педагоге, о котором вы упомянули:
-почему мне запомнился именно этот человек?
-почему я назвал именно этого человека?
-стремлюсь ли я стать таким как он?
-какими его качествами я восхищаюсь?
-было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
-пересмотрел ли я свои взгляды?
-изменило ли наше общение меня как личность?
О том что вам нравится и что вам не нравится в этой профессии:

-почему мне эта профессия нравится или не нравится?
-повлиял ли выбор профессии в значительной степени на мою жизнь?